【第1篇】我的故事
故事是一场春雨滋润着心灵该哭的人，故事是一缕阳光，照耀着心灵深处黑暗的人，故事是一朵花儿抚慰着心灵挣扎的人，故事给了我许多感动启迪思考。
当上帝的弃儿达拉尼被抛弃在垃圾桶边的时光里，在那个美丽的早晨，玛利亚看见那个把垃圾一点点放回垃圾桶的他哭泣的玛利亚问你为什么要把垃圾放回去呢？这个女孩笑着说，这块草坪那么美，环卫工人等一会儿才来，即使瞬间我也要在这里美丽瞬间也要美丽那么震撼的话，那么美的笑容，纯真的眼神炽热的话语，怎能不令我感动？没有任何的埋怨，没有丝毫的自私。
拥有天使的脸蛋，魔鬼的身材，当他凭着自己努力进入了理想中的舞蹈学校，可是因为长期的病痛折磨造成了气喘病痛，校长惋惜地对他说，可惜你的身体条件只能让你成为老师，而不能成为舞者，你哭了哭得很伤心，多年的美梦就这样破碎了，然而你没有绝望，你开始成为摄影师下的模特，拍些电影中的小角色，最终幸运降临到你的头上，你自己出色的精湛的演技在罗马假日中大获全胜，成为好莱坞的时尚明星。
哦，奥黛丽赫本，你让我懂得了不要对生活失望，上帝在对你关闭一道门的时候，会为你又开启一扇窗户。
生命的意义是什么？我不仅问自己，人是赤裸裸的来，终将赤裸裸的回到那虚无中去，困难对成功者是垫脚石，对失败者是无尽的深渊。
生命的意义在于经历困难，饱尝世间的酸甜苦辣，看人生百态，让我思考不尽的思考。
我的一生终将有故事的陪伴，达拉尼让我感动奥黛丽赫本，给我启迪孩子的故事，让我思考更多的故事正在发生，坐在篱笆旁，长菊花的雁，看云舒云卷，讲我故事的故事。
【第2篇】我的故事
每个人都有属于自己的故事，童年的幼稚，小学的懵懂，初中的叛逆，高中的懂事。
站在人群中，我是那样的不起眼，那样的胆小。见到生人的我，总是害羞的躲在妈妈的身后，叫我，我也不搭理她。从这以后我便成了别人口中的“哑巴”；常说过年千万不要叫她，不吉利啊。
随着年龄的增长，我变得内向起来，就是那种不问世事。与其他朋友是那样互不往来的，关系冷淡啊。就这样，我就经常独来独往了。有的时候，我就一个人静静的躲在角落里看漫画。看到搞笑的部分，就不经意的笑了起来。来来往往的路人甲乙丙丁，都用那种怪异的眼神看着我。心里肯定是在想：这孩子没病吧，看起来没什么事啊？没有同学、朋友的陪伴，我只能与这些漫画一起来打发时间，来安慰安慰我那空虚的心。
初中的我开作文始变得叛逆起来，变得越来越不像自己了。从我家门前经过，你总能闻到一股硝烟的味道，感觉世界大战一触即发；战后，却是两败俱伤啊！“你们凭什么阻止我追星啊，这是我的权利，你们无权干涉我。”“你说什么，我们生你养你，难道我们就没有权利干涉你吗？”就这样，我们大家都不认输，都不让着对方，只能让这种场面僵化啊。
光阴似箭，我走进了繁忙的高中。所谓魔鬼般的生活。今日不同当年，我已不是那个害羞、胆小、叛逆的熊孩子啦。我现在是人家口中的乖乖女形象。见到他人，都与微笑去面对，不会再苦着脸去面对其他人啦。
时间在改变，我的性格也随之发生了翻天覆地的变化。
事实告诉我们：一味的内向，害羞是成不了大事的，唯有勇敢的向困难挑战，才有可能去改变自己的人生。
【第3篇】我的故事
这个事情是繼每身经历，这么多人为么就我能看到
上基本上没有人，那天回老家，我老家在山区、我哥说叫着一群去山顶上玩，月大照在地上，一点点的
望没着一双数子，以为就是别人物石这里黑漆一片护双鞋子我一直盯曦看准备去拿的时候，抓到一把土那双鞋就一点一点的向路中间移动，当月光再次现，鞋子开始发光，从破旧不堪开始变得完好无损，然后出现了一双脚，当时吓得直接去叫我导过来他说什么也没看到，我又害怕的叫了一声正在我着脚的时候,已经出现了一个人了,是一个女生，我路跑到前面看到了一个非常漂亮，如花似玉的一个人。他一步步的向山顶走去，我叫上他们跟我去山顶，其实我是想跟着地去看着他为什么要往的山顶走，到了山顶他呆呆的看着天。嘴一张一合.好像在道什么突然，猛的如下，她跳下山脚我一言不合就冲下山，我哥他们着急的追着我，我冲到山脚下并没有看到什么，然后在接下来几天，我一天在出顶看着她，天天在山脚卡着时间点看她跳下来，但是只在山顶能看见，而在山脚下却什么也没有。当我再去山顶时,她冲来用力掐着我的脖子，好家伙，一下就把我给闷醒了。我再冲上山顶，有一双破旧不难堪的鞋还在原地,但是奇怪的事是我可以拿到这双鞋了，拿回家后用水冲洗用针线缝补。跟梦中的一模一样,然后几个月后出了一部电影，跟梦中一模一样。这依旧是迷。
【第4篇】我的故事
中班是幼儿口语发展的迅速时期，幼儿喜欢和同伴交流，和老师沟通。在小班不喜欢说话的孩子，这时候也变得“喋喋不休”，孩子们好像抓住一切机会在表达。一方面是由于孩子对幼儿园比较熟悉，另一方面这也和孩子的经验以及语言表达的能力有关系。为了更好的提高幼儿的语言表达能力，给孩子表现自己的机会，本学期我们进行讲故事的活动。
家园共育。在开新学期家长会的时候，把本学期的工作重点以及需要家长配合的内容讲清楚。在实施的过程中监督家长，并且把孩子的表现进行反馈。对家长进行科学的育儿指导，让家长更好的指导孩子讲故事。例如：对绘本的选择，建议家长不要选择情节复杂的或是内容太多的，选择情节简单又重复的绘本。在和幼儿讲述的时候，语速要慢，发音要清晰。家长发现的问题和老师及时的反馈，家师之间良好的互动。例如：孩子喜欢自己编故事，家长该如何对待？建议家长保护孩子的想象力，可以通过编造故事，让幼儿在潜移默化中掌握编故事的方法。
尊重、鼓励每一个孩子。教师要尊重每一个孩子，鼓励孩子大胆的表现自己。在讲故事的过程中有的孩子出现不敢讲、忘记、讲不清楚等情况，老师要有耐心和爱心，鼓励孩子慢慢来，可以试一试。教师也可以和孩子一起讲故事，提醒故事的相关内容。
通过讲故事活动，孩子们更愿意在集体面前表现自己，变得更有自信。孩子们喜欢讲故事，愿意把故事讲给不同的人来听。孩子的表现家长看在眼里，记在心里，更支持老师的工作。所以，让我们一起把故事讲给更多的人听吧！
