【第1篇】夏天来了
立夏了，我已经感到了夏的脉搏在狂热地跳动，我舔舔嘴角，仿佛舔到了冰冰凉凉，甜甜蜜蜜的冰淇淋味道。
其实深圳早在四月就已经入夏，那时人们已经短袖短裤，还用起了空调和电风扇。
夏天来了，雨季也随之而来，特别是深圳，雨总是说来就来。有时上一秒还是骄阳似火，下一秒就是乌云压顶，大雨倾盆，街上的人们猝不及防，像是遭遇了一场空袭，人们纷纷抱头鼠窜，找地方避雨。有时在你出门前窗外还是阳光灿烂，等到等来电梯，下到楼下，却不知道什么时候“哗啦啦”就下起了大雨，雨点像子弹一样打下来，街上的人们还来不及跑，就被淋成了落汤鸡。还好妈妈有先见之明，让我带了伞，要不然，估计我也要被淋透。
有时这边蓝天白云，睛空万里，而另一边却是大雨滂沱，这就是奇妙的太阳雨。不过太阳雨一般都很“短命”，持续时间不会太长。
夏天来了，动植物都开始迅速生长，深圳的夏天！是充满生机的季节，这时，郊外公园更是热闹非凡。响亮的蝉鸣声，清脆的鸟啼声，呱呱的蛙叫声，组成了一首属于深圳夏天的交响曲。
小草，树木茂盛了，嫩绿嫩绿的，绿得耀眼，绿得透明。郁郁葱葱的树林间总也藏不住几棵凤凰树上层层叠叠，火红火红的花朵，像芭蕾舞者玛丽亚托齐夫一般抚媚。花坛里各种各样的花，虽然不如春天艳丽，有的已经蔫了，但仍然在微风吹拂下翩翩起舞。而藏在花丛中的一处乱石吸引了我，石缝间长满了鬼针草，它的果实已成熟，松松散散的，像一个球，由一根根黑色的像针一样细的刺组成，这也是鬼针草的种子。我在石块上蹦来跳去，不一会，我的裤腿上粘的全是鬼针草的种子了，就像一只刺猬，可有意思了。
绿道两边的菠萝蜜树树干上挂满大大小小的青绿色的菠萝蜜，夏天正是吃菠萝蜜的季节呢，但现在还闻不到它们的香味，估计等到仲夏时，它们才会成熟了。
深圳的夏天也是瓜果飘香的季节。走进生态园，一股浓郁的瓜香扑鼻而来，十分清新。茄子、辣椒挂满枝头，地上的香瓜露出了白白的肚皮，瓜香就是从这里飘出来的。豆角藤架上的豆角一条条还是青的，葫芦藤架上吊着好些小葫芦，胖胖的肚子好像一个个胖娃娃。西瓜地里刚刚结出小西瓜，农民伯伯正背着喷洒机在杀虫。夏天来了，爱吃瓜果的蚜虫也增多了，农民伯伯为了能多收些瓜果，通常会喷些药剂来驱赶害虫。
立夏了，夏天来了，大自然经过春的复苏，更多生生机盎然，更加热闹了。
【第2篇】夏天来了
春姑娘前脚刚走，夏天就急忙忙地赶来了，来的风风火火，来的让人一点防备都没有。
夏天，就像一个热情似火的男孩，百花百草都向他低头致敬，欢迎他的到来。中午的时候，火辣的阳光炙烤着大地，地面烫的令人不敢下脚。夏天是大方但又小气的，大方地释放出他的所有热情，把人们感染。小气得连一丝微弱的轻风，都被他吞并。
夏天，又像一位多才多艺的女孩，你瞧，她的杰作在生活中到处都是。她的画是最美的。她最得意的著作是《清水芙蓉》。看，那碧波荡漾的湖水上，是被她饱蘸浓绿的毛笔，渲染出来的。那幽幽的绿，充满了诗的味道。那浓抹幽绿的荷叶上，是那轻点花色的笔勾勒出来的荷花，犹如那睡在幽绿色床上的睡美人。它穿着那粉里透白，白里渗红的睡装，在那精美小巧的绿床上沉睡。那些荷花有的已经完全地盛开了，中间透露着娇嫩的淡黄，还有那粉白的花蕊。这一朵朵娇嫩的荷花和幽绿的荷叶，在那剔透无瑕犹如宝玉的湖水映衬之下，异常美丽，让人过目不忘，一直回荡在脑海里。
她的歌声也与那美丽的著画一样迷人。白天，热闹非凡，她和着虫鸣，伴着蝉叫，一起唱那优美的歌。象是那一声悠长的领唱，后面就是雄壮的合唱，高不刺耳，低不无声。高扬处似瀑布直泻，雷鸣2??与同。低缓处如潺潺溪流，毛雨飘落，从头到尾扣人心弦。夜晚不寂、不静，青蛙长鸣后是那悠扬的小夜曲，伴着那迷人的天空。在那里的人们枕着一波一波的歌声，进入梦的世界……
夏天，又像一个说变就变的娃娃，十分可爱。有一次，我扒在窗台上眺望远处，风和日丽，微风中透着夏天的热，天上的浮云在天空飘荡，一片安逸。突然，一道金光在天地间划过，接着雷声大作，“轰隆……”的声音在天空中响彻，云朵像被灌了铅一样的黑，紧接着一声“哗”，雨像瀑布似的倒了下来。?
“哗啦啦……”，那是雨娃娃在哭泣，“轰隆隆……”雷公公急忙赶来安慰他，还不时地在空中变出新花样。风婆婆也闻声赶到，用轻柔的风劝慰大哭不止的雨娃娃“沙沙沙……”终于，雨娃娃不哭了，雷公公和风婆婆也鸣金收兵回家，广场上、公园里，到处一片安详，若不是雨娃娃的眼泪还在，我们甚至不会知道刚刚有过一场暴雨。
夏天，我真喜欢!
【第3篇】夏天来了
炎热的夏天来到了，为了让幼儿让孩子知道夏天的天气变化，天的花、夏天的小动物，利用儿歌呈现出来，说以设计这节活动课。
在活动开始部分我以谈话的方式让幼儿说出夏天到来人们生活的变化，因为正值夏天，小朋友很容易就说出来，再通过课文中的插图，让幼儿观察图画引入课文内容，为幼儿朗读和理解儿歌的内容做了铺垫。
在教学幼儿朗读儿歌时，我先以范读一遍，幼儿聆听，让幼儿对儿歌有初步的印象，紧接着再教授幼儿两遍，就放手让学生大胆去独自朗读儿歌。由于儿歌简短，多数幼儿能够把儿歌读出来。在通过各种方式的读，幼儿逐渐中读中感悟，结合图片更容易了解儿歌内容，像我设计的问题：诗人为什么说“荷叶儿，撑绿伞”？幼儿很快就能回答出：因为长大的荷叶像一把伞。同时，由于这一环节，幼儿通过多种方式的读儿歌，再让幼儿去背诵的时候，大多数幼儿很快的把这个目标达成。
在教学幼儿看图说话训练时，我主要先让幼儿观察图片，在以同伴说一说，最后再展示个别幼儿回答。这一环节不仅可以训练幼儿语言表达能力还提高幼儿与同伴交流的能力。除此之外，还设计拓展延伸的问题：你还知道夏天给我们的生活带来了什么变化吗？让学生更多的了解夏天到来，不仅仅只是课文中插图里所表现出来的，在我们生活中还有很多现象，我们只要用心去观察就会发现更多。这样调动幼儿的好奇心，培养幼儿观察能力和求知探索的精神。
最后一个环节我主要通过简单的游戏方法，让幼儿在游戏中学会认识了生字和新词，同时再运用同样的方法复习前面学过的生字。不仅学到了新知，还巩固了前面学过的生字。这堂课，由于正值夏天学生很快的掌握了本课的学习内容，但在这堂课中也有一些不足的地方。比如：这次上课前，我就显得有些紧张，脑子里总是在想下一步的环节该说些什么话，以致于对幼儿回答不上来的问题，有些紧张，急于要帮助他们引到自己的设计思路上，显得老师的话过多，课堂语言不够精炼，这不但是幼儿教师上课的忌讳，也是我语言教学活动常犯的毛病。其实，我应该相信我们的孩子，用更明确的提示引导他们、帮助他们。另一个感觉不足的地方，就是我在掌握课堂时间上，还不能做到运用自如。我将把本次活动中的不足，作为今后教学中努力改进的方向，希望自己的教学能力日益提高。
