【第1篇】蚯蚓
你知道我是谁？先给你们出一个谜语吧。我是一只虫子，属于环节动物，整天在地里钻，却没有人嫌我脏。你猜出来了吗？没错，我就是蚯蚓。
我每天在土壤里钻来钻去，可惜没有眼睛什么也都看不见，这是我一生中最大的烦恼。我是个有故事的蚯蚓，我来给你们讲几个发生在我身上的故事吧。
第一个故事是关于吃功课的。蚯蚓喜欢吃纸，那一天我没带午饭，只好把功课吃了，结果被老师发现，老师让我反思写检讨，可我实在忍不住，就把那张检讨也给吃了。
第二个故事是关于“蚯蚓杀手”的。有一天，我们班成绩最好的同学——小饶被一个怪物给吃了，于是班长便去调查。最后，班长竟然和那个怪物碰上了，班长立刻大骂起来：“你这个不知羞耻的动物，竟敢杀死我们这种既没有腿又没有翅膀，既没有毒牙又没有蛰刺，既没有上颚又没有伪装术，甚至连眼睛都没有的低等动物！”
那怪物听了，说：“自古以来，我们笄蛭涡虫（jīzhìwōchóng）一直都不知道蚯蚓是什么东西，因为我们也没有眼睛。”
班长总算知道了凶手的来历，回来告诉我们说：“那个怪物和我们长得很像，它叫笄蛭涡虫。”
我们班有一个叫“小张脑袋”的同学，还有一个叫“小张尾巴”的同学。有一天，小张同学在散步，突然被法布尔先生捉去了。他想研究一下蚯蚓，他把“小张同学”切成两段，三个星期后，“小张同学”康复了。注意，“小张同学”康复后的意思是变成了两只蚯蚓，而不是被法布尔先生用绷带绑在一起的。这就是我的第三件事。
好了，我再说一句：作为一只蚯蚓，我为不用洗澡而感到骄傲。我们能使土地变肥沃，是土壤清道夫，也是农民伯伯的好帮手。
【第2篇】蚯蚓
你猜猜看，是谁融入了大自然，超越肉体，超越死亡的生存法则？是谁离十八层地狱最近？没错它就是蚯蚓！卑微而低级的蚯蚓可以说是我最早认识的动物之一了，而且，我还与它交上了朋友。你想，我一个还未懂事的小毛孩，不与蚯蚓玩还能跟谁玩？
当我和伙伴们玩躲猫猫的时候，它就来参加了，那时蚯蚓是家里的小小龙。后来慢慢知道了它们的一些生活规律。它们好象总是在睡懒觉，这好象是它们的天性（令我想到了此时无声胜有声
），蚯蚓好象总是最后的胜利者，因为土地总是它们的荫庇。它们以泥土为食，所以它们不愁吃，它们也因此成仙了。它拉的屎也是泥土，长形的，像是蚯蚓的雕塑或壳。泥土是它的食物，也是它的粪便；泥土穿过了它的身体，它也穿过了泥土。与大自然浑然一体，这就是蚯蚓的土性。蚯蚓虽然以土为食，但我发现，在蚯蚓的身体里，隐隐约约有着一丝丝的血丝。过了很久后，我又发现：把蚯蚓掐成几段后，那几段都能复活，都会成为一个新的生命。这是蚯蚓的魔法——能超越于生命之上，能超越于死亡之外。猪被分成几块，那不叫猪，而叫肉了；人被分成几块，那不叫人，而叫死了。
压抑和埋没，是蚯蚓的命运，蚯蚓真有点像一截根一样，根被压抑和埋没在泥土下，根能寻找出路，长成生命；蚯蚓也能做曲线性的探索，尽管泥土里没有现成的路。难怪荀子说，蚯蚓爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，是因为它们用心一也，荀子这是在用蚯蚓教人。蚯蚓活得真不简单！
【第3篇】蚯蚓
一条澄澈的小溪环绕着森林、参天树木拔地而起，土壤上覆盖着一层天然的肥料——腐烂的树叶，使最微弱的小花也能生机勃勃。这就是我的家，没错，我是一条住在土壤之中的蚯蚓。
我和同伴们一直都快乐地生活着，和蚂蚁弟弟打招呼，到鼹鼠婆婆家去聚餐。直到有一天，我头顶上突然响起了震耳欲聋的声音,从地下钻出来，看到一个长相奇怪的动物正用一个锯齿状的在砍紫檀树。妈妈告诉我说，那是人，他在砍树。我不解的问:“他为什么要砍紫檀姐姐?我要去阻止他!”突然“轰隆隆”一声巨响，还有着“哗啦啦”的声音，紫檀姐姐连同它美丽的树叶礼服一起轰然倒下，我心急如焚地跑过去。“危险!”妈妈大喊一声，我嗖地钻入地下，只见那个人大开着一个冒着黑烟的机器把紫檀姐姐运走了。
从那以后，我经常见到一群人来砍树，渐渐地，一棵棵灰色方形的“大树”迅速在这片土地上生长，我和同伴的所在之处变成了街心花园，虽然还是有妈妈的陪伴，但是冒着黑烟的机器总是把我熏得喘不过气来，它的黑烟污染了泥土，但我们只好靠这些充满机油味的泥土维生。
每当下雨过后，人们就刨开泥土，把我的同伴捉走，鼹鼠婆婆也被一个小人捉走了，我又悲愤，又气恼。更可恨的是人还在草地上喷上了杀虫剂，我和同伴们都免逃一难，在我奄奄一息时，不解地问妈妈:“我们帮大自然松土，可是他们为什么要伤害我们呢?”妈妈说：“因为，因为……”这时，一个人拿着夹子,把我们夹到了盒子里。我想起了妈妈还有同伴们，还有那一片大森林.....
【第4篇】蚯蚓
“太好了，终于到暑假了，可以回到奶奶家玩了。”暑假一到，我就高兴的一蹦三尺高。因为，我可以回奶奶家玩了，我太高兴了！
暑假里在奶奶家可以和小姐姐一起写作业、玩、看电视……最重要的就是去奶奶的小菜园里去挖菜，菜园小，但种的东西可不少。有各种各样的青菜，红通通的番茄等等。
终于回到奶奶家了。我和小姐姐就去了小菜园，挖青菜。挖了好多好多，已经有一大篮子了！我的任务完成了，可我又挖了一棵时，我发现，有一条小蚯蚓被我的小铲子铲成两半了。大家都知道，蚯蚓是益虫，环节上有毛，生活在土壤之中，能使土壤疏松，它的粪便能使土壤肥沃。可是我把它给杀死了，不就减少了一个土壤的“疏松大师”吗？想到这里，我伤心的哭了起来：“呜呜，呜呜”。回到时了奶奶家，奶奶以为出了什么大事呢，赶快问我原因，听了我讲的经过，结果奶奶笑着说到：“蚯蚓是一种低等环节动物，生得有头有尾，有口腔、有胃、肠、肛门。如果正好切到它的心脏，那就两段都不能活了。如果正好切到隔开重复的部分，面上的肌肉组织马上加强了收缩，一部分肌肉组织迅速溶解，形成了新细胞团。这时，血液中的白细胞也同时聚集到了土地表面，形成了一种特殊的栓塞，使伤口迅速闭合了起来了。”我感慨到，“有想到，生物界的种种生物的奥妙有这么多还有这么神奇呢。”生物真是奇特而又有趣啊！
真没有想到，挖青菜也能挖出来这种有趣的事情呀！蚯蚓可真是一条神奇的动物呀！
【第5篇】蚯蚓
春季，是绵绵的细雨，绝细，绝轻，似乎只想默默无闻地为大地付出，从来不求回报。
我走在学校的廊道里，天气潮湿，给周旁的瓷砖都抹上了珍珠粉。天气像一个低温的烧水炉，温度不高，但人却很想蒸发。我无所事事地边走边忘着一旁的瓷砖，突然……
什么东西？我认识它，是蚯蚓。从前看过书，说蚯蚓呢，是药材，是辛勤的恳地者，当然也是无私的。也许春天的孩子都继承了她的无私精神——不求回报。
这个小东西引起了我的注意，我仔细观察：“身子一节一节的，而且还一伸一张的。”好恶心啊！！＂我大叫了一声，想不到没人注意我，我真甩了一把冷汗。咦，我看见了~好聪明的蚯蚓呀，利用自己面前的水珠去行走，加快自己的速度，真不愧是春天的孩子。噢？这蚯蚓怎么跑到了瓷砖之间的连接处了？真是，有好路不走，去走那些坎坷的路。
我就一直用鄙视的目光看着它走完“全程”。不久上课铃声就“丁”了起来，我飞快地跑回教室。
随着时间的增长，我长大了，我知道了。蚯蚓为何宁愿坎坷也不愿意平坦——因为那条路不属于它，之前它不可以选择，但是现在它可以选择了，它知道自己需要什么，它知道自己怎么样才会更加幸福，更加快乐，所以宁愿自己在坎坷中得到满足，也不愿意在平坦中得到失望。人是否也是如此呢？
不属于自己的，你再怎么强求你都得不到，是你的，你再怎么推辞也推不掉。当你可以选择的时候，你是宁愿要属于自己的，充满快乐的。还是要强求的，枯燥无味的？我选其一，你呢？
【第6篇】蚯蚓
暑假里在小区楼下散步时，我发现道路上有许多蚯蚓，有一些已经干死，让人惋惜。我随口问旁边正在听戏的老奶奶，这是怎么回事，她说这是自然现象，见怪不怪。对老奶奶的答案我不太信服，究竟是什么原因迫使蚯蚓来到陌生的水泥路面上？怎样才能减少这些死伤的悲剧发生呢？带着这些小疑惑，我在小区里进行了一次“探索发现”。
我逆着蚯蚓爬行的方向，来到小区道路一侧的草地里。当看到蚯蚓在一块块开裂的泥土里挣扎时，我恍然大悟，蚯蚓“迁徙”可能真是季节更替造成的。夏季炎热的天气，使泥土中的水份变少，蚯蚓不得不外出找水喝，但是小区内的路太硬、太宽，加上有很多行人来回走动，许多蚯蚓不是被晒死就是被踩死。
蚯蚓被称为“生态系统工程师”，可以使土壤更肥沃，理应由我们好好呵护。可我人小力薄，有办法帮助它们吗？正当我犹豫不决，想打退堂鼓时，忽然想起歌德说过的一句话“要成长，你必须要独创才行”。于是，我决定靠自己开展一次营救行动——带蚯蚓回家。我到路边找来一些细草根把爬到路面上的蚯蚓吊起来，然后一个一个“运”到潮湿的泥土上；对于那些在干土里挣扎的蚯蚓，我检来几个矿泉水瓶，跑到小区中央喷泉的水池里灌满水，然后回到蚯蚓的旁边，在它四周的干土上洒满水。蚯蚓回到它湿润的家后，使劲地向土里钻，还不时地摇了摇尾巴，好像是在向我致谢。虽然我已是满头大汗，但此情此景，我内心如沐秋风一般凉爽，惬意极了。
看到被我带回家的蚯蚓，我有些感慨，真是实践出真知呀，只要我们有梦想、敢创新，点滴积累，就能不断壮大自我、超越自我，为和谐自然、美好生活尽一份力量！
【第7篇】蚯蚓
今天轮到我们班去玩大型玩具了，来到大型玩具那里，我让孩子们解散自由活动。
他们玩了一会儿，这时陈佳豪突然来到我面前说：“老师，不好了，那里有一条蚯蚓。”于是我便跟他一起走了过去看了一下，这时也围上来了许多其他的小朋友。菲菲看见了以后说：“它是不是快要死了？”在太阳的暴晒下，它身上已经明显开始干了，我这时问：“蚯蚓喜欢生活在什么样的地方？”由于小朋友们以前知道蚯蚓喜欢生活在阴凉潮湿的地方。我就说：“快把它送到有水的地方去吧。”于是我就走开了，他们很快找到了有水的地方，但过了一会儿我去看了一下，那只蚯蚓还躺在那里，许多小朋友都还围着在看，可是就是没有人动。我问他们为什么不动，他们说：“害怕。”我于是告诉他们蚯蚓是不会咬人的，并将那只蚯蚓拿了起来放在了我的手心里，我让孩子们看了一下，这时终于有人说让我也拿一下吧。我于是把蚯蚓给了他，这时其他周围的小朋友看见了以后都要来摸一下，我让他们每个人都摸了一下。
他们拿、摸蚯蚓的时候，刚刚开始很害怕，但看到别人敢去摸了以后自己才敢去。他们怀着害怕又好奇的心理，最后还是克服了心中的恐惧。
现在小朋友们与我小时候相比接触到的各种小动物太少了，我们小的时候知了、蚱蜢、蚯蚓、蝙蝠，什么都玩过，可现在的小朋友却很少有机会能接触到这些东西，孩子们对未知的东西总是好奇心伴随着恐惧的，要看老师如何去帮助孩子们克服恐惧，让好奇心得到发挥。
【第8篇】蚯蚓
记得小时侯，我们常常都去河边抓蚯蚓，然后去河边钓鱼。记得那时蚯蚓被我们截成四五截后，竟然还在动。而且过了几天后，再去钓鱼时，蚯蚓有的已经死了，有的却钻进了泥土里。蚯蚓的再生使我们感到十分疑惑，但是我们请教了许多同学，他们也和我们一样不清楚这是什么原因。因此，我们边决定研究蚯蚓的奥秘。
我在一本生物书中得到了许多答案：蚯蚓和壁虎一样，身体中包含着生物器官——再生器官，这一种器官能使蚯蚓在被分解后，分泌出一种黄色的带有黏性的物质把伤口包裹起来，所以蚯蚓又能再活下去。如果没有发现到蚯蚓的再生器官，蚯蚓的生存，死亡到现在也还是一个迷，于是我们带着工具兴奋地来到一条小沟里抓起了蚯蚓。我们首先来到一块比较肥沃的土地抓了两只蚯蚓把它放在木板上，然后从家里拿了一把锋利的手术刀找蚯蚓的中间切割下去，蚯蚓被我们切成了两截，蚯蚓在木板上翻滚着，有时还会流出一些黏液，这些黏液对蚯蚓的伤口做了止血、回生的作用。蚯蚓在放出黏液的同时身体还会不断地收缩，最后包成一层壳。接着我们又把第二只蚯蚓放到木板上，用手术刀截成四段，也是想刚才那样有的会动，有的不会动，也放出了黏液修复了破坏的身体。
根据这些，我得出了结论：1.蚯蚓具有很强的伤口愈合能力。2.蚯蚓具有较强的再生能力、结构为简单的器官切掉后就可以再长出来。而结构较为复杂的器官切掉后，就很难再长出来了。
