【第1篇】
我喜欢吹长笛
我的课余生活丰富多彩，有唱歌.跳舞.朗诵.吹长笛等很多。但我最喜欢吹长笛！
其实，说起来我和长笛的缘分还有一段曲折的小插曲。
一年前，我们快升入三年级了，音乐老师突然告诉我们学校准备开管乐班了。有长笛.双簧管.单簧管.萨克斯.长号.小号等等。面试那天，我一眼就看中了双簧管，可是面试的一个错音让我吃个闭门羹，被拒之门外。我难过极了，却又不甘心一无所获，最后勉为其难，阴差阳错地选择了长笛。
开课后，我们先学的吹笛头，刚开始，绷着嘴，鼓足腮帮，使劲吹，结果事与愿违。要么吹不响，要么特别是难听的噪音。老师说你们一定学会姿势对口型对气息对才行。连续好几节长笛课，我都是一塌糊涂，不是口型错就是气息错或者姿势错，没任何进步。每次放学，平时总爱叽叽喳喳的我却是阴沉着脸一言不发地坐在妈妈车子后面，一到家，就狠狠地把长笛盒子扔在沙发上，甚至想踹几脚，一到练习作业，我心急火燎，越急越错，委屈的直掉眼泪。特别后悔选择学习长笛。妈妈看到我的沮丧，一边和老师沟通一边告诉我:"世上无难事，只怕有心人！这只是刚开始，不要着急，你只要沉下心，按照老师教的科学方法勤加练习，自然会有成效！”终于，当我的视频作业被老师表扬进步时，我开心极了，于是主动决定每日给自己增加一个小时刻意练习时间。
突然有一天，我刚练完一支曲子，准备练习下一首时，爸爸突然问："你刚才吹得什么曲子，很好听，再吹一遍吧。”于是我重新吹奏朱同德老师改编的小白菜，随着旋律的波动，爸爸陶醉地闭着眼睛，神色时而凝重，时而忧郁。我很诧异。乐曲终了，爸爸说:"真好，你知道吗？听到你吹这首曲子，我闭上双眼，霎时仿佛独自置身于荒凉的海边狂野，耳边不断萦绕着前无古人，后无来者，念天地之悠悠独怆然而泣下的诗篇.”最近一场器乐考试上，当我再次吹起这首小白菜时，看着白发苍苍的评委爷爷依然痴痴地听完，不断的拍手说好好时。我牢牢地抓紧了手里的长笛，如获至宝。
一天早上，爸爸给我分享一篇文章，题目是长笛演奏家倪一珍长才之路。我从头到尾读了一遍，深深被吸引了。心里无比震撼，看看人家同样年龄时的刻苦练习，我每天一个两个小时练习时间远远不足！倪一珍老师，从无懈怠，刻苦努力，一步一个脚印最终实现梦想成为一代艺术大师。这不正是自己学习的标杆吗？我突然懂了很多，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
【第2篇】
这学期我跟着田老师学吹长笛，已经有半年了，田老师很漂亮，性格温柔，有耐心。
田老师个子中等，很苗条，皮肤有点儿黑，头发刚到肩膀，爱把上面的头发扎成一个丸子。她的眼睛水汪汪、亮清清的，像会说话似的。牙齿很白，就像电视里牙膏广告的模特一样。她经常穿连衣裙，非常好看。
刚跟老师学长笛的时候，我手指的姿势不够标准，老师总是耐心的给我指正。开始我吹气的方向不对，高音上不去，老师一遍一遍的教我，给我做示范，鼓励我，让我回家练习的时候录音，然后发给老师，老师听完后给我指出不对的地方。每当我有进步时，老师就会表扬我，给我信心。暑假我报名长笛二级考试，考级前，老师给我指出需要注意的地方，耐心辅导，现在我已顺利通过二级考试，虽然级别不高，但是我也很开心。
通过这半年的时间，我喜欢上我的长笛老师了。
【第3篇】
俗话说，人各有志。我的理想是做一名长笛演奏家。
我对长笛从零认知到热爱纯属偶然。还记得二年级时，同学们都在兴致勃勃地谈论着学校成立管乐团的喜讯，讨论着自己的心仪乐器，我的好朋友说：“赵家钰，咱俩报长笛吧？”对乐器一窍不通的我豪情满满爽快答到：“好啊，好啊！”就这样，我成了学校管乐团的一名长笛新学员。此后每周二同学们都放学回家的时候，我的长笛课也开始了。
随着学习初期的兴奋期过去，开始觉得每次课都是特别枯燥，一遍又一遍的音节练习，沉沉的长笛压得胳膊又酸又麻，一次课下来总有一点吹不太好，回家又不想练，一个月下来我就跟不上了。不想学的念头开始在头脑中萦绕，而后每次课都有打退堂鼓的想法。长笛老师老师看出端倪后，把情况告诉了我的妈妈。妈妈认真听了我的想法后说：“这是你播下的一粒种子，只要你用汗水浇灌它，你一定会闻到花的甜、品到果的香。”听了妈妈的话，我迟疑了，细细思量后又重新拿起了长笛，开始在心里种下了一棵“长笛树”的种子。当我调整了心态，对学习长笛有了新的认识以后，不光我拿着的长笛变轻了，还惊奇的发现连自己吹出来的音符都变得动听了，勤学苦练，逆袭归来，我的成绩得到了老师的肯定。
至今每周一次长笛课我已经坚持了三年，今年暑假在老师的建议下，我连跳三级报名参加中国音乐学院组织的校外六级考试，长笛学习时间由周二改在了周日，学习地点也变得很远，爸爸骑电动车送我去上课，两个小时的学习时间加上路上往返需要的两个小时，每次上课需要奔波整整半天，可我风雨无阻从未缺课。上完课每天坚持在家练习两个小时，临近考试时更是每天坚持练习六个小时以上，持续长时间练习使得手指十个手指指腹肿涨发紫，疼痛难忍，妈妈给我抹了药后强制我休息。功夫不负有心人，我顺利通过六级考试并如愿拿到了优秀证书。
此时此刻，想起在学校周一升旗日吹奏国歌时的自豪，想起节庆日在学校舞台上演奏时的兴奋，想起代表学校参加比赛取得优异成绩时的欢乐。那些早早起床的困、练笛子的累、冒着酷暑在操场排练的苦，仿佛都已跑到了九霄云外。
看着来之不易的优秀证书，我欣喜若狂。在辛勤汗水浇灌下，我的“长笛树”愈发枝繁叶茂，仿佛闻到了花香果甜。我会更加努力一步步实现我的理想--成为一名长笛演奏家，也希望有一天你们都能听到我吹奏出来的美妙动听的音符。
【第4篇】
俗话说，人各有志。我的理想是做一名长笛演奏家。
我对长笛从零认知到热爱纯属偶然。还记得二年级时，同学们都在兴致勃勃地谈论着学校成立管乐团的喜讯，讨论着自己的心仪乐器，我的好朋友说："娄铭慧，咱俩报长笛吧？”对乐器一窍不通的我豪情满满爽快答到：“好啊，好啊！”就这样，我成了学校管乐团的一名长笛新学员。此后每周二同学们都放学回家的时候，我的长笛课也开始了。
随着学习初期的兴奋期过去，开始觉得每次课都是特别枯燥，一遍又一遍的音节练习，沉沉的长笛压得胳膊又酸又麻，一次课下来总有一点吹不太好，回家又不想练，一个月下来我就跟不上了。不想学的念头开始在头脑中萦绕，而后每次课都有打退堂鼓的想法。长笛老师老师看出端倪后，把情况告诉了我的妈妈。妈妈认真听了我的想法后说：“这是你播下的一粒种子，只要你用汗水浇灌它，你一定会闻到花的甜、品到果的香。”听了妈妈的话，我迟疑了，细细思量后又重新拿起了长笛，开始在心里种下了一棵“长笛树”的种子。当我调整了心态，对学习长笛有了新的认识以后，不光我拿着的长笛变轻了，还惊奇的发现连自己吹出来的音符都变得动听了，勤学苦练，逆袭归来，我的成绩得到了老师的肯定。
至今每周一次长笛课我已经坚持了三年，今年暑假在老师的建议下，我连跳三级报名参加中国音乐学院组织的校外六级考试，长笛学习时间由周二改在了周日，学习地点也变得很远，爸爸骑电动车送我去上课，两个小时的学习时间加上路上往返需要的两个小时，每次上课需要奔波整整半天，可我风雨无阻从未缺课。上完课每天坚持在家练习两个小时，临近考试时更是每天坚持练习六个小时以上，持续长时间练习使得手指十个手指指腹肿涨发紫，疼痛难忍，妈妈给我抹了药后强制我休息。功夫不负有心人，我顺利通过六级考试并如愿拿到了优秀证书。
此时此刻，想起在学校周一升旗日吹奏国歌时的自豪，想起节庆日在学校舞台上演奏时的兴奋，想起代表学校参加比赛取得优异成绩时的欢乐。那些早早起床的困、练笛子的累、冒着酷暑在操场排练的苦www.zwhe.com作文盒子，仿佛都已跑到了九霄云外。
看着来之不易的优秀证书，我欣喜若狂。在辛勤汗水浇灌下，我的“长笛树”愈发枝繁叶茂，仿佛闻到了花香果甜。我会更加努力一步步实现我的理想--成为一名长笛演奏家，也希望有一天你们都能听到我吹奏出来的美妙动听的音符。
【第5篇】
今年我要参加长笛二级的考试。考试一共要吹六首曲子，吹奏时要求背谱子。我挺担心的。我们长笛的李老师，一开始就很认真的教我，教我吹奏的节奏。我每天都练习，并把视频发到群里，李老师认真的给我指导，找出我的不足，我按照老师的指导，不断练习，终于，我吹的越来越好，连李老师都表扬了我。7月26日，我参加了长笛考试，我顺利的完成了考试，监考老师也表扬了我，我自信地走出了考场。只要努力，没有什么事情能难倒我！
【第6篇】
经过刻苦学习长笛，终于迎来了首次考级。
长笛是一种西洋乐器，还是一种现代管弦乐器。
从我刚开始接触长笛的一个月里，连吹都不响，吹响了我就开始去学习吹音符，我每天都要练习吹奏。经过两年半的勤学苦练，终于迎来了我的第一次长笛考级。我心中忐忑不安，生怕考不过。轮到我了，我战
战兢兢地走进考场，给考官鞠了一躬，说“考官好”便开始吹奏了，我认真按照老师教的吹奏，保证每一个音符的准确性。优美的《加沃特舞曲》吹奏完成了，考官说：“挺好的”我又鞠了一躬说：“谢谢考官”。便离开了考场。突然间感到浑身松轻，心里暗暗地想：只要努力付出就能有所收获，我要继续努力，勇攀高峰！
【第7篇】
纳冰你学习了长笛，你是个不折不扣的古典女孩，静默淡美，恬静淡雅，总喜欢莞尔一笑，还记得那次数学课上，因为数学老师的批评，你哭了，哭的一句话也没有说，就那样听我说，边听边点头，我想，大概就是从那个时候起，你喜欢上了语文课吧，很快地，你的语文成绩拔尖，手抄报也做的漂亮，作业写的也非常优秀，你还学习了3D打印，跟着数学老师一起，和鹭雅，卓凡参加了很多全国比赛，我带着你和蓓蓓，永琦参加第11届博客大赛，你的文章一次比一次优秀，你“妙笔生花”，写出了一篇篇“不朽”的篇章。
旭燕，你和纳冰一起学习长笛，但是你似乎少了纳冰的毅力，没有她那么地用心，所以现在，也没有纳冰那么优秀，虽然在学习成绩上那么不相上下。有人说教学是一种天赋，也是一种引导方法，更正确的说法该是，激发学生学习。凭借着一种方法来引导学生学习。发掘每个学生的长处，并为他们立下近期与远程的目标，让他们更上一层楼，接着再针对每个学生的不足下对策，使他们在发挥自己长处时，弥补缺点，只有为学生设计出学习的方法，因材施教，才能成为独一无二的。所以教学并不是指某个学科的知识，或是所谓“沟通技巧”，而是一种特质。是不是我到现在也没有找到适合你的方法呢？你就在五年级上学期的时候“昙花一现”，就沉寂了，再也没有在班级在学校激起一点涟漪。相比纳冰掀起的“惊涛骇浪”，你就逊色多了，我想，这一定是我还不够敏锐，还没有找到打开你潜力的技巧。苏格拉底从来就没有说过自己是个老师，事实上他也是一个利用教学法、引导学生学习的人。苏格拉底的方法并不是“教的方法”，而是“学的方式”，一种特别设计的学习法。记得导师在语言学流派的授课时，也说过苏格拉底对诡辩学派的批评就是因为他们太强调教的一方，并认为老师教的是“学科”。
苏格拉底则以为老师教的不是“学科”，而是“学习方法”，学生从而学到该学科的知识。“学”是有成果的，“教”则是虚假的。正如苏格拉底所说，“教书”是天赋，“学习”则为一种技巧。
就要毕业了，我可能没有时间，也没有机会去为你们做什么了，纵有千般不舍万般无奈，我也只能压抑在心底。祝你们“一帆风顺。”我想老师只有掌握了好的技巧，才能培养出优秀的学生，这是多么痛的领悟啊！只是临近毕业了，我没有时间再去培养你们中的任何一个了，惟愿你们记得老师交给你们的方法，做最好的自己。也许我曾严厉地批评你们，也许我从未对你们甜甜的一笑，但请记得，老师是爱你们的，尽管这份爱，是那样的静默，是那样的悄无声息，是那样的不引人注意，但老师依然是爱你们的。
加油吧，我亲爱的公主！
