【第1篇】夜灯
今天我的小夜灯终于回来了，这个小夜灯是我见过最神奇的小夜灯。
是前天吧，我正在写作业，妈妈正在做饭，这时爸爸下班回来了，他换完鞋，过来看我在干什么了？我那时正在认认真真的写作业，开着我的台灯。那台灯是去年妈妈给我买的，非常实用啊！台灯有了，只不过我还缺个小夜灯。走过去对我说：“对了有个夜灯，是声控的那种。明天下班给你拿回来。”我高兴的说：“真的吗？那太好了，爸爸谢谢您！”
因为爸爸上的是白班，所以只能晚上回来。希望爸爸快点回来，我趁早的把作业写完了。等着爸爸回来，可是爸爸回来没有给我拿小夜灯，应该是是忘了吧。看来爸爸这记性不太好呀！我也没多问，就等着明天了。
今天到了，我还是跟往常一样。看完直播后写作业，也忘了爸爸给我拿小夜灯的事。爸爸下班回来的时候，我正在写作业。直到爸爸把小夜灯递给我的时候，我才知道爸爸把小夜灯带了回来。并且还给我带了一小瓶酒精，说是让我上学随身带着。酒精的事我都没往心里去，我只想着小夜灯应该怎么打开？是怎么用的呢？
我连忙把盒子拆开，看见了一个圆球，像鸣人的螺旋丸，只不过是黄色的。还有四个三角形支撑架，我负责拼底下的支架，爸爸负责拆开盒子，试一下声控小夜灯。爸爸对着小夜灯喊到：“打开小夜灯！”结果小夜灯没反应，是不是爸爸不是普通话呀！我看了看说明书上面是让说普通话，而且周围没有一点杂音。于是我让爸爸说普通话试试，“打开小夜灯！”爸爸说。奇了个怪了，小夜灯真的还亮了。不愧是声控小夜灯呀！
接下来爸爸对着小夜灯喊道：“关闭小夜灯！”结果这小夜灯就关闭了！真神奇啊！这个小夜灯的名字就叫：会听话的小夜灯。真神奇啊！于是我也就这样试了试。“打开小夜灯！”真是打开了。“关闭小夜灯！”真的关闭了。这也难怪现在的科技这么发达，咱还有声控的小夜灯呢。我很喜欢它，然后我把支架立在听读机上面把小夜灯放在上面。然后就继续去写作业了。
这时候哥哥、姐姐也来我屋了，哥哥试了试：“打开小夜灯！”真的打开了。“关闭小夜灯！”结果又关闭了。紧接着哥哥兴奋地把他发现的新鲜事情告诉姐姐，姐姐也试了试，也觉得非常有趣。
中途，我闲着没事儿又试了两三回。这时候妈妈来了，她问这无趣的问题：“好玩吗？”我开心地说:“超好玩！然后我妈妈就去做饭了，接.又试了两三次。妈妈又过来对我说：“好玩吗？”“好玩极了！”于是妈妈也试了试，真的很有趣呢！妈这个老顽固可算被说服了，这应该是事实说话。真的很好玩呢！晚上我关了灯试一次，看小夜灯，像是鸣人的尾兽玉。看天花板上，漂亮的很呢！像是一个密布森林。我非常喜欢这个小夜灯！这个小夜灯真是漂亮极了，不说做工精致吧！效果真的是极好！你们也去买个小夜灯吧！
【第2篇】夜灯
静下心来细数自己的教育之路，不知不觉已有20余载，从最初的懵懵懂懂、跌跌撞撞到现在的慢慢沉淀，逐渐成熟，在不断地学习中我也经常会有自己对“教育”二字的思考。“培根铸魂、启智润心”，当这些沉甸甸的字眼走进我心里的时候，我又岂能容许自己惶惶终日，照本宣科？
我是2013年从大冶一中来到北区小学的，那时刚建校，一切条件都很简陋，但面对眼前那些六七岁的孩子，面对他们稚嫩的脸和求知若渴的双眼，我知道，我们的教育绝不能也绝不会因为简陋打任何折扣。随即郑校长就提出:“家长今天交给我们一个欢欣愉悦的孩子，六年后我们将培养一个什么样的少年？”这个问题，带着问题我们18个人开始上路，面对我们这样一个充满活力但又需要快速成长的团队，学校采取的第一项措施就是“学习”。承蒙领导信任，安排我做了语文教研组长，并郑重嘱托我一定要做好学科的引领者，做好学生的引路人。
当时我们只有一个年级，六位语文老师，好集中是最大的优势，于是遇到问题我们就随时随地进行教研，一针见血地指出彼此问题之所在。每周一下午用三节时间进行教研；每周四集中学习名师视频；每天坚持写自己的教学日记；每周扎实开展教研课听评课活动来打磨自己的课堂，就这样我们快速进入了角色。七个月之后，在中学取得“教学名师”称号的我参加了小学段的“市区名师展示课活动”，顺利完成了自己小学段一年级的课堂首秀，从九年级老师顺利蜕变为一名合格的小学一年级老师。
一年级，六七岁，多美的年龄！我想带他们一起去阅读故事，想带他们一起去诵读古诗，想带他们了解外面的世界，想带他们一起做的事情太多太多……
好风凭借力，送我上青云，乘着学校课程改革的东风，在汉字课上我带领孩子们用了三年的时间，学完了小学阶段3000个汉字，帮助学生扫清阅读中的生字障碍，乘风破浪，畅游书海，同时我们的汉字课也获得了“第二届校本课程设计二等奖”。
经典展示课的开设让诗词歌赋悄悄在孩子们心里生根发芽，周目标的积累已经远远满足不了学生对古诗词的热爱，于时我又对我们班能力强的孩子进行“加餐”，建立我的“经典背诵群”，按作者，按季节，按主题，朗朗诵读，日积月累，就这样被诗词浸润着，滋养着。他们在诵读中积累了知识，找到了自信，体验到了快乐，飞花令已经成为他们下课时最爱玩儿的游戏。
每月一次的家政课可能是孩子们最期盼的，一年级时我带他们洗红领巾，摆创意水果拼盘；到二年级以后，我带他们分享自己亲手做的美味佳肴，既有家常菜，也有创意菜，还有一些小甜点之类,放眼望去,大有满汉全席之势!在这个过程中，孩子们的动手实践能力，生活自理能力，创新能力都得到了很大的提高。还记得二年级时的一节家政课上，每个孩子都根据自己所用的材料和造型给自己做的菜取了个寓意深刻的名字，我们班的小王在介绍自己做的蒜苗豆芽菜时这样说道：我为这道菜取名为“一清二白”，因为妈妈和老师都经常告诉我做人要堂堂正正，清清白白，所以我也希望我们班的学生今天品尝了我的这道菜以后，能清清白白，堂堂正正地做人。小家伙说的话让我大吃一惊，没想到七八岁的孩子能有这种境界，在场的老师和同学们情不自禁的把热烈的掌声送给了他。不出意外，最后评选环节这道菜颇受大家的欢迎，吃出了不一样的精彩！就这样看似一道普普通通的菜，在我们家政课“化文化人”环节的引导下，已经赋予了它更深刻的含义。
随着年级的逐渐升高，时政课也走进了我的课堂:搜集筛选近段自己感兴趣的新闻，写出评论，班级交流分享,最后评选出最佳新闻再加上主持，全部由我的学生们独立完成，我则作为他们的点评嘉宾适时出场。还记得上学期12月份我们班上时政课的时候，第七组的队员分享“嫦娥五号返回地球”这条新闻时，一脸的自豪和兴奋；3月份时政课上孩子们看着“中美高层战略对话”的视频时激动地说“老师，听了杨主任和王部长的发言，我热血澎湃，做中国人真自豪！”。分享“外企抵制新疆棉花事件”这条新闻时，孩子们这样评论：他们赚了中国那么多钱，还过河拆桥，这是非常不道德的行为！我们应该努力学习，让祖国变得更加强大，不能再让任何一个国家欺负我们！”说实话，听到这些话时我的眼眶是湿润的，显然一节节时政课已经在孩子们幼小的心灵里播下了爱国的种子，这不就是我们所希望看到的教育吗？“培根铸魂，启智润心”，根和魂的意义不就在这里吗？
红日初升，其道大光。当代少年肩负着国家强盛，民族兴旺之重任。作为与当代少年朝夕相伴的我们，应该主动扛起锻造学生人格之重任。不忘为人师之初心，牢记为国培养人才之使命，做一个合格的引路人！
