【第1篇】有趣的游戏
教室里时而静悄悄，时而闹哄哄，时而哈哈大笑，这就是我们有趣的木头人游戏，让我们一起来瞧瞧吧！
游戏开始前，老师先介绍游戏规则:老师转身几分钟让我们随心所欲做搞笑动作，接着老师说:“1.2.3（一、二、三，）木头人，不许说话，不许笑，不能动”。这时我们就要静止(停止）一切活动，否则就要出局。
老师一声令下转身过去，教室乱成一锅粥，有些活跃分子立马有了主意，张牙舞爪就来，也有些没主意的呆呆的（地）想着，活脱脱就直接变“木头人”了。突然，老师回过来说:“1.2.3（一、二、三，）木头人。”教室里顿时安静了。
哇！平时也是酷酷的代卜文同学，这会儿正翘着二郎腿，右手做出八的手势托着下巴，左手环抱着肚子，那表情可酷了。而在他不远处的金泰明同学，却变成了“金钢狼”，只见他双手指缝间塞满了铅笔，那模样可凶狠着，好担心旁边的同学被他误伤啊！最让我意想不到的是平日里安静的周子琪同学这会儿也变了一副模样，张牙舞爪的“大老虎”，尽管她的表情确实有点狠，可我却觉得她更应该是只可爱的“撒娇猫”。正想着，不料自己刚刚托着下巴的手却突然滑落了，哈哈，我出局了！
多么有趣的游戏！想来一起加入吗？
平台导师点评
这篇文章记叙了小作者班级里玩木头人游戏的场面，小作者写得是妙趣横生，很是生动。小作者的开头很巧妙，用教室里的气氛设置悬念，引起读者的兴趣，想一看究竟呢。虽然你才三年级，但是你的写作功底还是不错的，文章详略得当，重点突出，并且对场面有很好地刻画，让文字很有画面感。特别是写同学的动作神态时，文字很是灵动，活跃分子“张牙舞爪就来”；没主意的同学“活脱脱就直接变‘木头人‘’了”，简直写活了场面。写同学们的造型时，不仅有细节的刻画，还有自己内心的想法，语言幽默诙谐，文字很有表现力和感染力。就是结尾有一点仓促了，你还是可以细细回忆一下游戏，回顾你当时的体验和感受的。希望小作者再仔细琢磨琢磨，这样便会有更大的进步哦！加油哦！
【第2篇】有趣的游戏
在浙江的一个下午，我们在外面玩渔夫钓鱼的游戏。这个游戏中有两个渔夫，而不是真的渔夫，而是由我的两个姐姐扮演，她们用的钓鱼竿和渔网，还有鱼食都是假的，那些东西都是我们用别的玩具假扮成的。我们用一根细细的铁丝。假扮成的钓鱼竿，用羽毛球拍当做渔网，用乒乓球当做鱼饵。我和我的两个小表妹当做小鱼，我的姐姐和我的表姐当做渔夫，他们一个人拿着鱼竿，一个人拿着渔网，最后我们三只小鱼都被渔夫钓走了。不知不觉的到了开饭的时间，姨夫大声的叫着开饭啦！我们走到饭厅，看到一桌子的美味佳肴，麝香味俱全。这些菜来自我姨夫的手艺，因为他是开小吃店的。
平台导师点评
小作者所玩的有趣的游戏叫做渔夫钓鱼，在这个游戏中，小作者将游戏参与者、道具都描写得十分清楚，给读者以具体可观的形象，但是我们玩游戏侧重的是游戏的过程，而小作者对于这一部分却寥寥几笔带过，标题中出现有趣，但是老师并没有感受到这个游戏的趣味性以及带给你的喜悦，我们写作一定要注意内容的完整性和抒情。而且在文章后半部分描写了姨父做菜很好吃，这和文章内容没有关联性，可以删去。以后写作的时候一定要注意这些小问题哦，你很棒，加油！
【第3篇】一个有趣的游戏
星期四，杜老师带我们玩了一个游戏－贴鼻子。你们知道游戏规则是什么吗？我来告诉你们吧！游戏规则就是：先用红领巾把眼睛蒙住再拿一块吸铁石到黑板面前转三圈，最后把吸铁石吸到正确的位置。
游戏开始了，杜老师先请张子骞上去玩，我们在下面都认真的看着张子骞玩，张子谦在上面晃来晃去的，他在黑板前的所有动作都让我们笑得前仰后合；第二个是邱逸轩上去玩，杜老师先让秋雨果果刚刚张子谦玩的所有情况都复述一遍才能玩。秋雨轩付出的很好，图老师就让秋雨轩完了杜老师先让秋雨果果刚刚张子骞玩的所有情况都复述一遍才能玩。邱逸轩复述地很好，杜老师就让他玩了。
这节课是一节最有趣的课。
平台导师点评
《一个有趣的游戏》这篇作文，从审题开始看，我们要抓住“有趣”二字来展开写作，在整个游戏的过程中，都要把它的“有趣”之处呈现出来。文章的开头描写的很好，简单直接，直接点明题意，把游戏的规则写出来，如果规则能够写得再仔细一些，让不懂这个游戏的人读了你的作文都能明白这个游戏怎么玩。文章中写游戏过程的这部分内容，老师建议你重写，我们可以选取一两个同学，把游戏过程写得详细一些，重在体现游戏的乐趣，比如说文章中写到“他的动作让我们笑的”，他的什么动作呢？要写具体一些。
【第4篇】一次有趣的游戏
做游戏，是多么有意思呀！或欢声笑语，或紧张刺激，或针锋相对或一路领先……多乐趣，想想都好笑。就让我这个导游来介绍介绍我的快乐游戏吧！
我在学校里玩的第一个游戏就是跳长绳，先让我给你们讲一讲这个怎么玩：先找来两个高一点的人来拿的绳，然后两个人拿着手上的绳在手上绕上你觉得可以的几圈，这样就弄好了，接着就是选几个同学来跳，跳的话就要连着，一个接着一个不能快也不能慢。男生也是这样，我就不多说了，就让我们看看别的班跳的吧
看看别的班跳的，而我们跳的呢？那就是一不对，二不对，三更不对了。时间随着慢慢的过去了，我们也已经可以了，一个接着一个，不掉了，老师也表扬了我们，说我们的进步，老师都看见了……就在那次比赛中，我们取得了第一名！
这次有趣的游戏好玩吗？那就来试试，看比比赛吧！
平台导师点评
欠缺方面：1、这到底是一次游戏还是比赛？前后矛盾，不明确，而这是两个截然不同的形式，其中涉及到的人物状态、心情、结果等都会有很大的不同。2、这个游戏太大众化了，所以不用如此详细地介绍，否则便有凑字数的嫌疑了，因为每个人都会玩。3、从文中看出，这应该是一次比赛，所以全文的重点就应该是比赛紧张激烈的场面，以及你们是如何反败为胜的，但是很可惜，文中没有提到。修改建议：1、首先修改题目，把题目与内容联系起来，明确作文的主题。2、在这个比赛过程中，既然你们一开始是落后的，那就要突出你的落后的状态，比如每个人的表情，想法，语言等等，然后重点写你们是怎么改正的，怎么重新点燃胜利信心的，这样才可以与“第一名”这个结果相匹配。
【第5篇】有趣的游戏
周五的下午，火热的太阳照耀着大地，天气十分炎热。这时候，忽然听到有阵阵的欢声笑语的声音。咦，三年级十班怎么这么热闹呢？原来他们在玩贴鼻子游戏呢！你想看吗？快跟我去瞧一瞧吧！
老师首先在黑板上画了一个大大的人脸，有眼睛、眉毛、耳朵、嘴巴。就是没鼻子。接着老师讲了游戏规则:用红领巾蒙住眼睛，然后转三圈，鼻子贴在脸上。谁贴的准谁就赢。
游戏开始了，张子骞第一个上去。转了三圈后，一头晕转向了就分不清东南西北，张子骞一会儿就把手摸到了墙，发现不是黑板，所以又摸了摸，一不小心到了饮水机，张子骞赶快把手缩了回来。摸呀摸呀摸呀，等确定黑板的位置的时候，又确定贴鼻子的地方，但总是摸到墙或饮水机。下面的同学都哈哈大笑，笑的肚子疼。的难以忍受，张子强骞摸索过了好久，终于确定了位置，刚一粘上去，下面，下面就响起了雷鸣般的掌声。张子骞把红领巾摘下来一看，原来自己居然贴对了位置，他自己也开心的笑了起来。接下来是郭子源同学上去贴鼻子，他转了三圈后，晕头晕脑的就上去贴，在他把鼻子放在了靠近嘴巴的时候，张浩然大喊一声:“对了！就是这里!”郭子源信以为真，就把鼻子贴了上去。结果把鼻子贴在了嘴巴上，我们笑的都合不拢嘴！接着又有好几个同学上去贴鼻子，有贴在了下巴上、有的贴在了耳朵上、有的贴在眉毛上.....真是花样百出！下面的同学一会哄堂大笑，一会鼓掌喝彩，有的同学还故意干扰他们。大家玩的都很开心！
在紧张的学习中，老师带领同学们一起做游戏，同学们真是开心极了，我希望下次还能再继续玩这个游戏。
平台导师点评
文章以《有趣的游戏》为题目，小作者记叙了在紧张的学习之余，老师带领全班同学一起玩贴鼻子的游戏。文章结构布置合理，思路清晰，层次分明，很条理性。语言表达幽默风趣，吸引读者，增加文章的可读性。在记叙贴鼻子游戏时能够通过动作、神态、语言等描写方式将同学们的状态表达的淋漓尽致，令人捧腹大笑，人物塑造很成功，很有记忆点。但是美中不足的是，要注意遣词造句的准确性以及标点符号的正确使用，这是写作的基本功，期待你的进步！
