【第1篇】春姑娘
在晨曦中，一阵阵暖暖的春风徐徐吹来，万物都在证明着：美丽的春姑娘又回来了。
无疑，春天是四季中最富有生机的。因为春天是个万物复苏的季节，是春天唤醒了沉睡的大地，是春天播下了翠色的草籽，是春天灌溉了干旱的田地，是春天点缀了娇嫩的花朵，是春天用画笔描绘了一个五彩缤纷的世界。
美丽的春姑娘很勤劳，一回来就马不停蹄地工作着。瞧，那绿油油的草地上还留着春姑娘工作过的脚印，那鲜绿绿得发亮，光看着就让人心旷神怡。草地散发着一种醉人的青草香味，不像香水那样刺鼻，而是淡淡的清香。草地上还有一些不知名的野花，那都是春姑娘的杰作，蓝的、白的，小巧玲珑，像一颗颗宝石镶嵌在翡翠般的草地上。转头一看，只见围墙边几十根枝条上开着大名鼎鼎的报春使者——迎春花，黄色的小花在枝条上随风飘动着，显得虎虎有生气。树木经过春姑娘精心打扮后变得更加绚丽多彩了，个性张扬的花朵成群结伙地怒放着，或浓妆或淡抹，朵朵美艳无比。恰是它们，又把春姑娘妆点得更美了。
刚下过一阵春雨，“头发”蓬松的树木，也许是春姑娘忘了梳理，他们像一群顽皮的孩子，腿上沾满了泥巴。雨后，暖暖的阳光透过树叶的缝隙把斑斑驳驳的树影投射在辛勤劳作的人们身上，苞菜和卷心菜种植在菜园里，像一群矮小而英勇彪悍的土兵守护着菜园。美丽的春姑娘爱热闹，她的伙伴们个个都是音乐家：小鸟的歌声，叽叽喳喳，清脆悦耳;青蛙的歌声，呱呱呱呱，低沉浑厚;蜜蜂的歌声，嗡嗡嗡嗡，不绝如缕……在春姑娘的指挥下，这些声音汇成了一首独具特色的交响曲，每个乐章里都包含着许多生命哲理。
春天里，每一个生命都加倍努力着，感悟和珍惜春姑娘所馈赠的一切。
【第2篇】春姑娘
很多事犹如天气，慢慢热或渐渐冷，等到惊悟，已过了一季。我等过了夏日的燥热，秋天的黄昏，冬天的冷风，等来了烂漫的你――春。
三月初春，我打开窗户，一阵花草清香扑鼻而来，小燕子拖着剪刀似的尾巴叽叽喳喳的来为大家报喜:“春姑娘来了，春姑娘来了！”大家都激动而又高兴的为春姑娘的到来做精心的准备:大树爷爷穿上了新衣裳迎接春姑娘的到来，小草弟弟们纷纷探出头来向她问好，花儿妹妹们也迎着阳光给春姑娘大大的微笑。
春姑娘终于来了，风掠过她的发梢、花儿妹妹和嫩草弟弟们是她的观众、大树爷爷摇曳着树叶沙沙作响为她伴奏、太阳公公是她的闪光灯，春姑娘就在这样的舞台上翩翩起舞。她纤细的手伸进小麻袋将绿粉洒向大地，那融雪好似隐身了，被压制许久的嫩草也探出头来呼吸新鲜的空气。我知道，春姑娘的到来，不仅仅是为了大地复苏万物回春，为了花儿小草，更是为了驱散那些肆无忌惮的病魔们，让我们能够安心的拂花看草，享受这世界春暖花开时的美好。
春姑娘，别来无恙？原来你依旧神秘而又美丽，你的到来依旧使世界美好如初，依旧使大地生机勃勃。在你温柔的守护下，我轻轻翻开书籍，深吸一口万物复苏的气息，太阳公公的手下顽皮的穿过树梢蹦跳在我的书上，风妹妹与我身旁的青草艳花们也轻轻的摇摆着，陪伴着我。
此时，我在知识的海洋里与你们一起探索，游玩。当我累了，我就眺望远方,看那大雁归来；当我倦了，我就在小湖旁，看那鱼儿嬉戏；当我烦躁时，我就与春姑娘你一起，看风的掠过，云的飘逸，这是多么惬意的享受啊！
春姑娘，我喜欢你，你不像夏天那样使我浮躁，不像秋天那样使我焦虑，也不像冬天那样令我孤独。你是那么的安静，那么的祥和，令我舒适，令我心情愉悦。
好久不见，春姑娘。
【第3篇】春姑娘
《春姑娘的脚步》这是一篇看图学文,描写的是春天渐渐来临时景色的变换。作者采用了拟人的写作手法,语言优美、生动，为我们展现了一幅美丽的春景。
课文共有六小节。课文第一小节简洁明了地用两个词语“春风送暖”“冰雪消融”概括了冬去春来的景象。课文第二小节到第五小节从四个方面讲述了春姑娘的脚步，春姑娘“走过草坪”“走过山岗”“走过小河”走过田野”,描写了草坪、山岗、小河、田野在春天来临时不同的景象。第六小节用一句话总结了春天的特点:春天像个万花筒,转一下，变一下，美极了。
在教授本课时，正值春季，处处都可以感受到春的气息，柳枝吐出新的枝丫，河水清清，小鸟在枝头高歌。但由于新冠肺炎的影响，独留春天对柳自赏。为了让学生再次感受到春的气息，我在课件中下大量的功夫。
首先用四季中最有标志性的花，引入课题《春姑娘的脚步》，然后通过图片、视频、动画让学生欣赏春、理解春姑娘的变化。如：在理解“冰雪消融”这个词语是，我搜索“冰雪融化”的视频，让学生理解冰随着时间的推移，是如何一点点化成水，化成小河的。在理解“小草发芽”时，通过小草发芽的视频，让学生看看小草发芽的过程，进而理解文中作者为什么在形容小草时用拟人的手法。
其次，比喻句是这节课的重点，因为比较抽象，所以我通过图片对比的方法，让学生观察本体和喻体的相似的地方，让后让学生体会什么是比喻句，今儿理解比喻句的作用和好处。《春姑娘的脚步》这课中有很多比喻句，而且第二课《春游》也有比喻句，所以暂时把比喻句的练习安排到第二课时。
课后学生通过家长的辅导，和相应的巩固练习，A组学生可以读一读读课文，理解并可以独立说一说比喻句，B组学生会认会写田字格中生字，可以跟着家长说一说比喻句，C组学生可以在家长的辅导下描红生字，并跟读课文，跟读比喻句。
【第4篇】春姑娘
春天的颜色真是五彩缤纷,太阳是红灿灿的,天空是湛蓝的,树梢是嫩绿的,迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春天,画家爱描绘春天,因为春天是世界一切美的融合,一切色彩的总会.我很奇怪,这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地选择春天来到大地?
春天的雨是连绵的、柔和的,它滋润着大地,抚摸着大地,小声地呼唤着大地,在人们不知不觉的时候,他们竟悄悄地汇成了小河,积成了深潭.啊,原来是春雨给潭水带来绿色的生命.
风和雨总是结伴而来的.早春的,带点儿寒气的风,吹醒了万物,树梢绿了,大地绿了,连高耸的楼房的平台也绿了.宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸.”说的多么好啊!但又何止是“绿”?
在风的吹拂下,满山满坡的野花睁开了眼,一朵、两朵,一丛、两丛……连成片,汇成海.人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的海洋,烦恼没有了,萎靡没有了.感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心.
再看看春天的天空吧.怎么天空也是五颜六色,使人眼花缭乱?啊,那是孩子们放的风筝.在蓝天白云映照下,千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着,飞升着,多么使人心旷神怡的景象啊!春天属于孩子们,天空属于孩子们,然而他们不是同时也在努力地打扮着春天,增添着春天的色彩吗?
但是,如果你俯下身子去仔细审视,你会发现在悦目的色彩中,还有零星的枯黄,那是残冬留下的痕迹.你也许会叹息：“真是美中不足啊!”是的,望着那几茎折肢断臂、垂头丧气的小草,谁还会有好心境?可是,你不妨削去枯黄的冬衣,你会有更新奇的发现,嘿!里面却是绿的!原来外表枯黄的小草也在孕育着,孕育着更美的春天.
我终于明白了春天的色彩为什么这样丰富：是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着；是稚气的孩子们天真地打扮着；是被人们忽视的小草默默地孕育着.尽情地享受着春的色彩的怡悦的人们啊,你为春天的色彩贡献了什么?
