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学校国学工作总结

来源:作文盒子分类:学校工作总结 时间:2024-06-25 15:52

学校国学工作总结(精选3篇)

  学校国学工作总结怎么写?在写学校工作总结时,我们要发现自己过去工作的不足,总结失败的经验并突出自己的成绩,下面是作文盒子小编为大家整理的学校国学工作总结(精选3篇),希望可以帮助到大家。

学校国学工作总结(精选3篇)

  学校国学工作总结 第1篇

来美的两年时光,我在国学蒙读课题实验中得到了锻炼和成长,在国学教学中我最大的收获是通过教学生国学,自己也有所提升。本学期国学教学总结如下:

1、对国学教学有了更深的认识。

之前总认为国学教学仅仅是帮助学生积累一些经典,提升学生学习的兴趣,但最近的小升初测试的经历让我对国学教学进一步增进了了解。我班彭羽璇、区泳彤两位学生参加了六年级升中——华英中学的自主招生考试,语文分别取得了81分、78分的好成绩。这次语文测试卷近九层的知识都是课外的,也就是说仅靠课本的学习远远不够,试卷涉及到大量的古诗积累,古文的理解,名著的阅读面等,六年级的优秀学生在这次测试中也不过80多分,而彭羽璇、区泳彤这两位学生能够取得这样的成绩还是很不错的,其主要原因除了平时老师的指导之外,还是靠自己的积累,以及通过国学课堂真正锻炼了她们的思维能力,有了这样的能力,就能够从容应对各种考试。

2、在困难中前行

本学期的教学虽然完成了,但还存在几个难点。国学教材上的文本都不是常见的篇章,所以在备课上的难度就比较大,需要查询很多的资料来准备,其实教师在备课、和学生共同背诵的过程中自己得到了提升。另外,这些文本的深度大,不易于理解,篇幅又长,特别是本学期的各种活动有比较多,冲掉了很多的课程,所以本学期的教学则更侧重于有限时间里学生的背诵,而弱化了学生的.理解。好在学生的背诵能力越来越强,能够通过背诵将知识积累了下来,有待今后的学习中慢慢消化。

成就学生,提高了自己,师生共同进步、共同提高,我觉得这就是国学教学的真正魅力。

  学校国学工作总结 第2篇

学校20__年5.20全国学生营养日宣传工作总结

为了提高对做好学生营养知识宣传工作的认识,针对今年活动主题,我校制定切实可行的学生营养知识宣传专题活动计划;结合5.20中国学生营养日采取多种形式做好学生营养知识宣传,如板报,广播,家长信等;结合本校实际在学生中组织主题班会,营养知识竞赛活动.

1,4月27日,高一年级各班进行远离肥胖与慢性病主题班会,参与人数384人,同学们通过各种途径查找资料及结合身边具体案例,互相交流学习资料,讨论热烈,深入了解肥胖的危害,明确了什么是健康的饮食习惯,如何正确健身远离慢性病,效果良好.

2,5月4日 ,利用学校宣传栏进行系列营养知识宣传,内容有:中国居民膳食宝塔;九大消脂食物;蔬菜食用不当影响吸收;六种不健康的早餐;合理饮用牛奶可使健康加倍等等.宣传人数达到1155人.

3,5月18日,利用广播进行健康教育内容有:膳食关键在平衡;回归健康的饮食传统;健身锻炼新理念.参与人数 1155人.

4,5月20日,发放营养日宣传资料,人数387人。

5,5月20日,高二年级组织进行营养日知识竞赛,参与人数50人。

  学校国学工作总结 第3篇

学校作为传承与发展文化的载体,在引导和弘扬先进文化中发挥着重要作用。学校文化建设是我国先进文化建设的重要组成部分,是促进社会全面、协调和可持续发展的重要保证。我校结合实际情况,本学期开展了全校性的国学手抄报评比、国学知识竞赛等活动,让学生在活动中深刻体会到国学经典就是寻民族精神之根,寻现代文明之根,寻做人明理之本。

学校自开展了各种国学活动以来,师生风貌发生可很大的变化,语文学科建设又上了一个新台阶。学习着,实践着,收获着,快乐着,我们有这样的体会:

一、有效地促进了学校教学工作的发展。

各项国学活动不但拓宽了语文教学的时空,而且推动了学校德育工作、校园美化等各项工作的开展,也促进了良好的校风、学风、班风的形成,有效地促进了校园文化建设。诵读活动实现了育人和学校“三风”建设的结合,使教师的思想观念得到转变,师生的“精、气、神”得到提升,使学生的行为习惯进一步规范,良好的思想道德修养进一步得到提高。

二、提高了学生的综合素质。

国学经典,不仅语言精炼优美,而且意蕴深刻,是对青少年进行教育的好材料。首先,国学诵读对学生初步树立正确的人生观和道德情操,陶冶高尚情趣的起到了积极健康的作用。其次,提高了学生的阅读能力。学生对经典一遍遍地诵读,每一遍都是一个感知过程。在反复诵读中,诵读的水平在步步提高,诵读者的理解、体会也在层层加深。“书读百遍,其义自见”就是这个道理。学生在朗读水平大面积提高的同时,形成了良好的语感,对语言的感知和理解能力也大大提高。然后,是扩大了学生的知识面。学生在诵读经典的过程中,不但提高文学修养,而且开阔了视野,知识面不断扩大。最后,促进了学生表达能力的提高。俗语说得好:“读书破万卷,下笔如有神”,“厚积薄发”。只有积累丰富的语言素材,才能“厚积薄发”,“下笔如有神”。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句,他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富,而且在诵读中也学习到一些表达方法。从学生的一篇篇习作中,我们可以看出学生天天在进步。教然后知不足,我们在学习与实践中,面临一些问题:

一、教师的国学功底不够深厚,需提高。

经典是文化的精粹,是人类文明的积淀,历经岁月河流的淘洗依旧光彩夺目,是中华民族的瑰宝。而我们每一个国学教师对于国学教育的接触时间不是很长,有限的时间制约了教师的阅读量,影响了教师的阅读水平。怎样通过培训,通过观摩学习,提升教师的水平,是推进国学经典诵读活动质量的关键。

二、关注国学教育的方法。

既然国学经典诵读已经作为课程,作为学生学习的必要内容,那么相应的教学研究、教学探讨就应该伴随国学经典诵读活动的开展,加强国学经典诵读的指导,方法的提炼,经验的交流,以便更好、更有效的开展活动。

三、国学经典的学习还得不到部分学生尤其是家长们的高度重视,学生虽然学习了经典中的道理,但生活中的某些行为还是没有改变,没有做到言行一致。

所以,我们今后的工作中还要更加努力,进一步加大宣传的力度,有针对性地开展这项活动。向着“传播国学知识,提升综合素质”的目标努力奋进。

一学期的时间匆匆而过,我们在岁月回望中积淀着、丰富着、成长着。诵读国学经典,传承中华文化,这是我们每一个国学教师肩负的历史重任,也是我们中学语文教育中一道亮丽的风景线。一路行来,其中的甘苦,如人饮水,冷暖自知。然而,我们甘愿为之匍匐,不为别的,只为晨光熹微时那傲人的绿意,微风轻抚时那缕缕的馨香。

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