【第1篇】厚积薄发
“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这是我在听申宣成老师的报告后的一个最直接、最深刻的感受。作为一名教师，我们的工作关乎祖国的未来，这十分需要我们有足够的积累，厚积薄发。
作为一名新教师，我还没有足够多的教学经验，有的就只是一些对于教育的浅薄认识。所以，说起课例研究我的了解就不是十分深入，因此，在这里就是谈一些我在听了申老师的演讲之后的一些感悟。
其实，我觉得所谓的课例研究就是对一些教育实践进行评价、反思、改进，从而为以后的教育工作提供更好的服务。它要求我们在基本的理论知识的基础之上，去广泛的研究，分析广大教师的教育实践，是一个需要我们认真去研读的工作。申老师在演讲中提出了三种课例研究的方法，分别是专题分析法、情境填空法和结构复盘法。在我有限的教育教学经历中我最有体会的就是情景填空法，在大学里导师总会以这种情境填空的方式来考察我们的教师素养。印象最深的就是导师提到的关于课堂的小尴尬、小冷场。如当你提出让学生来主动提问题或者回答问题的时候，学生没反应，你会怎么办？学生质疑你的威信的时候你会采取怎样的方式来重塑威信等等。当时的回答现在想想好像还是站在一个学生的角度，没有去真正的转变过来角色。其实，作为新教师教学问题的出现是不可避免的，关键是怎样的反思，怎样的改进，其实情境填空就是一个提前反思的过程，对于名师课例的研究真的可以让我们学到很多。如今天的于永正老师的恰当的鼓励。现在，很多的老师都会注意到去鼓励学生，但是往往效果不大，而于永正老师比较确切的鼓励方法让我感觉受益良多。
就像申老师说的，“读书读课就像一个人的两条腿”，需要我们去平衡，去锻炼。而作为新老师，我们缺乏经验就更需要我们去想读书那样读课，去积累，去专研，去进步，从而达到厚积薄发！
【第2篇】厚积薄发
借助踏实认真的个性优势，向着更高目标前进的信心，在评价与鼓励中不断习、反思、再学习，促进自我的专业成长。--不积腱步，无以至千里；不积小流，无以成海。
自从我正式走上幼儿教师这个岗位以来，五年的工作中，已习惯了“默默无闻“的我，从组织的日常活动、环境创设、家长工作等方面，始终做到对工作认真、努力。为此，在工作中也得到了领导和老师及家长的充分肯定，我始终端正自己的工作态度，执着着对幼儿的那份爱与尊重。
面对新的教育形式和新《纲要》的要求，使我感到了从未有过的压力，信心开始有些不足。每当幼儿园组织观摩果时，我会慌情不安：啊，又要听课呀!
案例：记得在我工作不久的一次“新教师展示课“上，我组织了一节大班美术活动，活动中给幼儿展示范画的环节里，我怕孩子们会看不明白，怕孩子们交不出作品，所以我又对出示的范画做了逐步、详细的示范。但在幼儿自由创乍过程中，我却发现大部分幼儿的作品太过单一和一致性，并且每幅作品与我的范画极为相似。
评课时，老师们对我的活动效果众说纷纭，有的说“对于你设计的本次活动来讲，你的范画示范环节太细致，反而有些画蛇添足“:有的说“活动环节没有层次性“等等。老师们提出了各自发现的问题和对问题的建议，这次评课，让我忧然大悟。我总结了活动的主要问题，正是因为我验的缺乏、备课的疏忽、对幼儿的已有经验和认知水平了解不够，才出现范画示范环节的单一和局限性要求太多等问题，从而限制了幼儿的思维，把幼儿的想象框在了我的范画空间里。使得教学环节层次不清晰等一系列问题的出现，目没有使幼儿的技能技巧方面得到提高，也有实现预设的活动目标，此次活动以失败结束。
这件事让我受到了很大的冲击，让我感受到了经验的缺乏和旧模式的束缚。尽管如此，在后来的每一次教学活动，我都会认真反思，找出不足，向其他教师请教敦学方法和经验，同时自己也不断积累经验，试图探索看更好的教学方法。在大家的鼓励中，我慢慢调整了自己的心态，开始坦然面对：来听课吧，没关系。当我自然地面对大家的观摩时，我再次组织了一次生成的美术活动“我的爸爸妈妈“,这一次，我有运用范画和示范去限制孩子们自由探索和表现的空间，而是引导幼儿找出了人物的共性和个性特点，极大地满足了幼儿的表现欲望。孩子们画出的爸爸妈妈十分生动形象、各具特色，该活动也获得了全园教师的一致好评。
在后来的工作中，我担任了园本教研小组长，肩负的担子重了，学习内需强了，工作然情更高了，使得我在工作中更主动、更有活力了。
综上所述，我认为教师的专业成长目标不一定要一步到位，既对教育科研气“的目标及相应标准，又要通过“看、找、学、想、说、做、再看“这样一程来逐步实现。才能有效促进教师的专业成长，发挥其骨干作用。
【第3篇】厚积薄发
厚积才能薄发，喷薄应在积蓄后。冰心老人曾说：“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳，然而当初她奋斗的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”在阴冷潮湿的泥土中，一粒种子要忍耐一冬的孤独，集聚成长的力量，在不为人知的泥土中，默默等待春天的到来。一冬的等待，一冬的积蓄，只为了破土重生的那一刻，绽放自己的那一抹嫩绿。
数学思维是一种高度抽象的心智活动过程，而学生的数学经验则是在一定目标要求下具体操作及思考研究后，从感性向理性飞跃时所形成的认识数学活动经验的累积过程，也是学生数学经验积累的螺旋上升过程。
现阶段的教与学追求的是高效轻负优质，学生真正的轻松来源于教师的高效课堂及教师灵动的教学水平，我们把镜头拉回几年前吧，当初曾有过的在“题海战术”中“无法自拔”，甚至会“就题论题,漫天撒网”，最后“时间有限，草草收场”，无法达到“举一反三、触类旁通”，只会令学生觉得“枯燥乏味、毫无底气”，更谈不上数学经验的螺旋上升。而聚焦当前的教学，我们更多的是在一定时间内有更高的效益产出，让学生的数学经验累积并得以充分发挥。那又该如何做到呢？
透视课堂，剖析数学经验之本源。
透视我们的数学课，其实就是经验的不断改造重组与提升。数学经验的不断改造重组、提升本质上是使经验不断扩展延伸，使学生的个体直接经验不断地趋向于间接经验。特别是我们的复习教学显得更为重要，复习课的教学设计优劣直接关系到学生建构知识体系的效果。数学复习课,如果再沉浸在“题海战术”中无法自拔,那么只能教出“会做题,不会思考不会分析”的学生,学生越学越没有主见,教师也只能越教越辛苦。以复习教学为例剖析如下：
比如，我们在复习教学中应怎样在有限的时间里将学生的原有数学经验进行重组改造，让学生的数学经验轻松地得以激活升华。重组教学资源,从而实现学生数学经验的改造重组。
重新定位复习课的教学目标,我认为复习课的教学目标大致可以概括为:整理归纳、沟通提升、改造重组而提升、复习课选题,应多用有利用价值的一类题，可以重复使用，而且最具代表性的。起到以点带面的作用。我在备课中特别强调题组设计（作文盒子www.zwhe.com），这样的好处是：重组数学素材,通过对题组中有联系但又有区别的解题研究,学生能在分析比较中得以巩固，并能形成一条“知识链”,不断提炼数学经验和思维方法。
既然我选择了教育事业，就应该自觉加强个人修养，不断完善自我，努力奋进、砥砺前行，勇担新时代赋予教育工作者的责任和使命，透视课堂，厚积薄发，用爱心、细心、耐心培养有责任有担当的社会主义建设者和接班人!
【第4篇】厚积薄发
我们常常感叹学者们的著作等身、学富五车，我们每每钦羨名师们的妙语连珠、智若泉涌，其实，我们所看到的往往是鲜花的娇艳，却常常忽略了孕育过程的漫长与艰辛。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”作为教师更应该具有终身学习的观念。
在这个严寒的冬天里，我们的内心却温暖如春，激情澎湃。何以如此？在轰轰烈烈开展的“不忘初心，牢记使命”的学习活动中，“习近平的教育讲话精神和重要文件”，这一系列的学习活动让我紧跟时代的脚步，认清自己肩上的责任，让我明白教书育人是多么伟大的事业。“学习强国”成了我了解中国的窗口，祖国日新月异的变化，习主席的足迹，都能在这里找到答案！中国上下五千年的文化精髓在这里都能读到。韵味十足的“声律启蒙”，趣味盎然的“凯叔讲故事”，知妈学知识，唐诗宋词.......上至天文、下至地理，包罗万象，应有尽有，真的有种学不完的恐慌。女儿在我的影响下，每晚打开“学习强国”开始听故事，听音乐。还学会了和我一起挑战答题！有时她等不及了，就自己打开手机，进入学习强国帮我答题了，“每日答题”，“每周一答”“专项答题”“挑战答题”都是她乐此不疲的作业，多亏了她认识字！练手多了，她竟能挑战成功，常常为我赢得6分战绩才罢手。“不忘初心，牢记使命”的我，用自己的初心铸就了坚强的自己，至于我的女儿吗，我更给足了她正能量。感谢自己，两个月成长了许多！
当今社会、科技飞速发展，只有不断学习，方能与时俱进，以全新的眼光观察和指导自己的教学工作，时代对教师提出了非常高的要求，教师要学习的东西越来越多元化，多学科的知识都要涉及，无论是哪方面的知识都要懂一点方能胜任新时期的教学。
【第5篇】厚积薄发
“生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。”——莎翁借助这样诗意的语言劝告世人要懂得阅读。
作为一个普通人应该热爱阅读，作为教师——知识的传播者，更应该意识到阅读的重要性。很多人说过“要让学生喜欢读书，首先自己要喜欢读书”这样的话，不错，教师读书，从读书的内容到读书这个行为本身都是相当有益的。
首先，教师要克服困难挤出时间进行阅读。很多中小学教师的职业生活是非常忙碌的，工作之余的时间并不多，再加上需要为家庭腾挪的时间，几乎就谈不上阅读了。没空阅读是大部分教师的现状。偶尔在课堂上，我会感觉到想表达某样东西却总是表达不出来，有种黔驴技穷的感觉。鲁迅所说“时间就像海绵里的水，只要愿挤总还是有的。”教师们看书，要有一种“挤”的精神。读书如果成为一种习惯，要找出时间就会变得更加容易。很多人有随身带书的习惯，在不经意的等待时间里就可以翻上几页。习惯的力量也能让人觉得一天不看书就欠缺了什么，总是会想方设法地去寻找属于书本的时间。而事实上，我们教师也并不见得非要见缝插针才能找出时间。如果我们有毅力的话，我们总会找出阅读时间的。
第二，教师看什么书要有所讲究，有所选择。爱默生读书有三条实用准则：第一决不阅读任何写出来不到一年的书；第二不是名著不读；第三只读喜欢的书。现在的出版物浩如烟海，要全部读完是不可能的事情，也没有必要。怎样选择读物对任何读书人而言都是很重要的事情。作为教师，选择学科专业、教学策略和方法、教育心理等方面的书籍阅读，对教学工作是大有益处的，但是也不应该只是局限于这些实用性强的读物。作为中小学教师，知识面宽一点，知识广博一点，不但有利于课堂内容的架构，也有利于展示人格魅力，吸引学生的注意力。
第三，动笔读书是更高层次的阅读，它需要有一定的毅力才可以实现。教师阅读的价值主要在于对教学的贡献，而阅读对于教学的贡献主要体现在对教材的补充甚至是改造。广博的知识与灵活的组织运用，能使一位教师成为课程的参与者，这样我们就能源源不断地重组和更新教材中有限的知识内容。
最后，借用苏霍姆林斯基的一句话作结：“教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。”我想作为一名教师，在这寒冬腊月里，我们更要认真学习教育家教育大师的著作来充实自己，让自己在他们博大精深的教育思想中更透彻地领悟教育真谛，从而更加成熟。我们需要常与大师对话，多与名师交流，从各方面，多角度来感受大师的风采，反思自己的教学，这样才能让自己更有灵性，更有见解，才能走出自己的教育特色之路。
【第6篇】厚积薄发
站在期末的边缘，我嗅到了孩子们的欢欣与雀跃，自己也按捺不住激动的心情。一学期的辛勤耕耘，我们即将迎来收获的喜悦。回顾一学期与孩子、与科任老师们交往的点点滴滴，我们一直朝着共同的目标在努力，过程如同一首交响乐，高低起伏，错落有致。一、提升课堂效率
学生学习的主阵地在课堂，学生掌握课堂知识的程度也取决于听课率。因此，本学期我特别注重提升自己的课堂效率。教学中，我不断改进自己的教学方式，帮助学生提高学习质量，注重培养学生独立思考和合作分析的能力，有时为了让学生更容易理解知识，针对一年级学生的年龄特点，在课堂上注重创设情境、开展体验活动，课外开展实践活动，使学生多角度多层次理解教材内容。老师用心传授还需要孩子们的认真倾听。在课堂上，我耐心培养学生良好的学习习惯，落实听说读写的规范化，针对学生的突发状况，与以往简单的说教教育转化为让学生乐于接受的机智处理，幽默风趣的语言让紧张的气氛得以缓解，也让孩子们与我的心灵更贴近了。在教学中，利用文本的内容，适时渗透思德教育，情境交融，相得益彰。
二、提升教学能力
本学期，我积极参与校内外多个学习培训。从名师的身上，我收获匪浅，折服于名师们精湛的教学艺术的同时，更感受到教者不只是在传授知识，更是在引导人生，今后将成为我开展课堂教学的重要向导。
三、落实扶差工作
一只木桶到底能盛多少水,取决于桶壁最短的那块木板,这就是所谓的“短板效应”。这个定律对我们教学的启示也是很深刻的。要想班级的成绩全面提升，就要提升学困生的学习能力。因此，我注重落实扶差工作，对个别的差生，我能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，我经常利用放学后的时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，我在班级中开展互帮互学小组，进行“一帮一”的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。
四、做好家校沟通
学生的学校教育和家庭教育有着密切的关系，二者缺一不可。家长的理解与支持对于我们工作的开展和进行有着一定的帮助和促进。本学期，面对孩子在学习和其他方面出现的问题，我和家长会积极取得联系，及时沟通，共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性，使学生、老师、家长这三者的关系更加和谐融洽，为共同的目标去努力。
【第7篇】厚积薄发
“学高为师，身正为范”，作为一名教师，不但要有崇高的师德，还要有深厚而扎实的专业知识。教育家马卡连柯说：“学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅老师的不学无术。”可见，拥有扎实的专业功底对教师站稳讲台是多么的重要啊！那么，作为一名教师，在知识更新异常迅速的今天，我们该怎么做呢？
首先，要不断转变教育观念，接受新的教育思想和理念。作为一名合格的教师，在全面实施素质教育的今天，一定要与时俱进。通过不断地思考和学习，端正教育思想，转变教育观念，以全体学生为中心，以每个学生为本，从实际出发，因材施教。
其次，要随时更新储备知识。在信息时代，学生信息的来源很多，知识老化的周期很短，更新的速度很快。只有不断学习，随时更新储备知识，才能成为一名合格的教师。一名教师的知识如果储备不足，教学中必定捉襟见肘；反之，如果教师具备了比较扎实的知识功底，具有学者的风范，课上举一反三，游刃有余，那么课堂将是学生有效充电的场所。教师并非人人都博学，但要通过不断地学习朝着博学的目标去努力。作为教师要有“终身学习”的思想，平常要多读书，常看报，勤上网。总之，要做一只辛勤的蜜蜂，时时处处采摘知识的花粉，酿出合时的蜂蜜。
最后，要不断地摸索教学方法，尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。教，是为了不需要再教；教，是为了学生自己学习。全国基础教育工作会议强调学校教育要为学生的终身发展奠定基础。在教师不再是惟一的信息源的今天，一个好的教师，绝不应该仅仅满足于把自己满腹的学识传授给学生，而更应该着眼于教会学生学习的方法。所谓授之以“鱼”，不如授以“渔”是也。学会学习是学生今后走上社会生存和发展的基础，学会学习是学生学习的最高目标。
作为一名教师不仅要注重书本知识的积累，也要注重生活经验积累。一个人的生活经验是发展语文素养的前提条件。因此，教师要让课堂由封闭走向开放，让知识和生活结合起来，就必须先丰富自身的生活积累。只有不断充实自己，拓宽知识视野，才能在学生心目中树立起较高的威信，才能提高教学效果，满足学生的求知欲望。
古人云“博观而约取，厚积而薄发”。新时期的教师要与时俱进、开拓创新，就必须勤于学习，广泛涉猎，不断积累新知。只有让自己拥有广博的知识、深厚的文化素养、杰出的教育智慧，我们才能从苦干蛮干的教书匠逐步成长为厚积薄发的教育者。
【第8篇】厚积薄发
Jack是我带了三年的学生，不认识的人都说他是天才，是大神，以至于有他参加的竞赛，其他人都不用考虑拿到第一名。但是在老师的眼里，哪有什么人生开挂，我们所看到的都是厚积薄发后绽放的鲜花。
六点放学，他每天先去琴房连一个小时的钢琴。学习乐器的孩子有很多，我问过周围的妈妈团们，大部分孩子都有一样乐器，有的甚至有两个，很多孩子都是在小学五六年级考过十级后就不再练习了。一次我问班里的学生有多少人学过乐器，几乎全部都举起了手，但是能够演奏的人已经很少了，或者说真正爱上音乐的人很少。没有什么天生热爱，只有付出不懈地努力后，才有机会享受舞台，才有机会肯定自己。三年1000多个一小时，他几乎从未间断。
一般学习好的孩子体育成绩都不是很棒，Jack在全校运动会上400米跑了第三名，还没来得及休息，800米开始比赛，他又跑了第四名，瘦弱的身体里迸发出的能量，让同学们都折服了，体育学测所他有科目都是优秀，全年级只有他自己做到了。同学们觉得这就是漫画里才有的情节，其实是无数个夜晚，他跟着爸爸夜跑的一个缩影。从小学五年级开始，他就开始跑步，到我们看到比赛的时候，不多不少，刚刚好五年。
托福首考107，三考119，这个分数让所有人惊叹大佬。没人看到，他背完了托福词汇、雅思词汇、SAT词汇后惊人的词汇量，没有人看到他把老师吩咐买的18本托福书全部都做完了，没有人知道他把市面上的语法书都翻阅一遍，甄选了一本推荐给老师。
高三平均GPA97分，创历史新高。没人知道，他从高一就开始自学高中三年的数学课程，高二开始学习微积分。那些发烧烧到头晕的日子，他在学习；那些别人游玩的日子，他在学习；那些他人刷手机的时间，他在学习。他从不觉得学习是负担，相反学习能给内心带来安定。他的成绩还有很多很多，可以说同龄人中很少有人有他获得的那么些荣誉。
我想，只有和他共同走过那段岁月的人才知道，收获的泪水背后有无数的汗水，所有的开挂都是厚积薄发，自律放得自由。
【第9篇】厚积薄发
我认为要当好老师，自然就是上好课，教好书。但现在我发现只教好书是远远不够的，还要会育人。正如写“人”字一样，“人”虽然只有两笔，但每一笔都很重要。其中一笔写败了，整个字就败了。“人”字的两笔，第一笔是父母写的，第二笔则是由学校和社会共同完成的。所以老师对学生的做人观有着重要的影响。老师，在社会上看，它是一种职业；但对学生而言，它是一种角色，是学生学习做人的引路者。教书与育人永不可分。
当一名好老师最基本的条件是什么？蔡改老师说过：“永远拥有一颗爱孩子的心，爱每一个孩子，让孩子在被爱中学会爱。”“我愿做一片绿叶，在教育这棵大树上，和千千万万老师一起，组成一片绿荫，为孩子撑起一片绿色的天空。”心中有爱，那么在生活中，一个微笑，一个手势，一声问寒问暖，都会体现出浓浓的爱意；心中有爱，才会有更多的爱心去教育每一个学生。
一百个学生，一百种性格。有的听话，读书认真，成绩好；有的调皮，上课不专心，成绩差。爱学生就要爱每一个学生，一视同仁。对于所谓的差生，不能冷漠处之，应该给予更多的耐心。就算同一个学生，在成长过程中都会出现摇摆波动。所以耐心对一个老师而言，是至关重要的。有了耐心，那么“后进生”转化成优等生也不那么遥遥无期了。
世界永远在我们不知道的情况下，不断变化着，更新着。而作为一名老师，更需要不断给自己充电，提高自己，来适应学校以及社会对老师的需要。
夯实基础，厚积薄发，我们仍需努力，加油！
【第10篇】厚积薄发
读了魏老师的这篇文章，给了我很多启发。一是作为班主任，该以何种角色处理学生纠纷。经常见老师被学生气得暴跳如雷，自己没把学生问题处理好，反而让学生把自己气得够呛。
一般的班主任在处理学生纠纷时，往往是站在法官的角度去评判学生的过错，有好点的，对错分得清，学生比较信服，但对自己为什么犯错，有什么危害，怎样避免犯错不清楚。班主任老师在其中仅仅是给学生分出了是非，其教育功能并没有发挥出来，最后往往各打五十大板了事。通过阅读魏老师的文章，使我明白了，在处理学生纠纷时不能当法官，而是一个教育者的角色，不是评判是非，而是让学生知道出错的原因，找出不出错或少出错的办法，这才是目的。在这个过程中，班主任要找出适合教育学生的方式，也就是班主任的角色定位，只有定位准确了，学生才能很好地接受你的教育，教育效果才会好。其次，在生活中，个人要做好角色转换，只有这样，才能减少人与人之间的纠纷，才能使自己心情愉悦。只有这样，才能把对方的气顺下来。赐教，自己还增长了人生的经验，丰富了知识，达到一举两得的目的。自己有了这样的认识，当然自己过得比较舒心。
如果作为一般人，这样已经很好了，但老师不同，尤其是班主任，我们还要学生会选择积极的角色进入生活，只有这样，我们的社会才会越来越和谐，生活才会越来越幸福，我们的教育职责才算完成。
【第11篇】厚积薄发
最近上映的《银河补习班》再次让演员邓超实现了导演梦，导演邓超这次将自己电影的主题放在了父子亲情上，赚足了观众们的眼球。然而反观他的成长史，却发现，这并不是他制作的第一步电影。
《分手大师》、《恶根天使》等“超式幽默”并没有让大家对于邓超导演的身份给与太多的肯定，相反，却票房平平。但是邓超却在生活中、在角色中不断磨练自己，不断成长。年少的叛逆无知偶然间带他走进中央戏剧学院的殿堂，毕业后他成为中国国家话剧院演员，将话剧作为自己终身为之奋斗的职业。《少年天子》中多情的顺治皇帝，《幸福像花儿一样》中玩世不恭的白杨，《相爱十年》中奋斗贫苦的肖然，《甜蜜蜜》中执物坚持的雷，将站的演技加上正派的角色，很快让他拥有了演员的光环。从电视剧转战电影，《李米的猜想》、《烈日灼心》、《影》、《美人鱼》等大电影，让邓超表现出更加丰满的自己，渐渐在大银幕前站稳了脚跟。
在光环背后，人们却容易忽视他自身的努力。《烈日灼心》中他为了将角色表现的更加真实，毅然决定将葡萄糖注射到自己体内:《影》中他一人分饰两个角色，先增肥20斤，又迅速减掉40斤，他足足折磨自己两个月。无论是何种角色，每次演戏，邓超都将自己完全放置于情景中去融入到角色的生命里去，燃烧情绪。而对喜剧的偏执却引领他将镜头对准父爱，从平凡父子到素质教育，故事中充满了欢乐、心酸、温暖与泪水。他再次用实力证明了自己的导演身份。
我们作为一名平凡的教师也一样，应该对教育、对孩子始终保持一颗敬畏之心。在平时的工作中脚踏实地、把握机会，想方设法去实现自己的价值。而不是在别人加班加点的时候冷明热讽，在别人参加活动时不屑一顾，在别人取得成绩时眼美慕。毕竟，任何事情都不是一蹴而就的，而是厚积薄发!
