【第1篇】老师的眼睛
今天学校给青年老师提出这样的问题——老师需要一双什么样的眼睛？
我认为老师需要有一双温暖的眼睛。教师师德的核心就是爱学生，所以教师应该有一双充满温暖的眼睛，关爱每一个孩子。所谓以目传神，在上课过程中，在课下与学生交流过程中，都要用温暖的眼睛捕捉孩子的闪光点，蹲下来倾听孩子的心声，让眼睛充满温暖，传达温暖。让温暖的眼睛充满神奇的力量，让学生感受到温暖，感受到老师的信任和关爱，从中受到无限的鼓舞。
我认为老师应该有一双善于发现的眼睛。生活中并不缺少美，就看你能不能发现。我们也常说没有学不好的孩子，只有不会教的老师。其实也是在提醒我们善于发现每一个孩子身上的闪光点，及时捕捉到孩子的长处，把闪光点放大再放大，以这个点带动其他方面的学习，提高孩子的自信心。
老师有一双会说话的眼睛。眼睛是心灵的窗户，孩子透过老师的眼睛感知真善美。上课的时候，如果老师的眼睛会讲话，一个眼神能让孩子们安安静静，能让调皮的孩子坐得端端正正，一个眼神能让孩子感受到老师的鼓励，勇敢地举手回答问题，一个眼神能让犯错误的孩子愧疚不已，一个眼神……会说话的眼睛总在传情达意，总是和孩子心有灵犀一点通！
老师需要有一双宽容的眼睛，我们面对的是各种各样的孩子，金无足赤，人无完人，更何况是孩子，哪有不犯错误的孩子？正确看待孩子所犯的错误，宽容对待孩子，不给孩子贴标签，帮助孩子分析原因，改正错误。
老师的眼睛应该是多样的，或温暖，或宽容，或严厉，或善于发现，或充满鼓励，或……但都是一个主题，爱学生，这样才能给予孩子无穷的教育力量，这才是师生关系的温馨桥梁，这才能激发孩子奋力成才！
【第2篇】老师的眼睛
我们语文老师的眼睛又圆又大，眼珠乌黑乌黑的，咋看跟别人的眼睛没有什么不同之处？。
可是你再仔细瞧瞧，嗨老师的眼睛还挺神的呢！
有一次课前复习，暮江吟这首诗，老师向我们提问残阳是什么意思？有哪位同学可以回答为时记不清了，也没料到他会问到我，我站起来，不由自主的望着老师的眼睛，那明亮的眼睛里透着启迪的目光好像在暗示我，这不是上周五学过的吗？哦，我一会就想出来了，原来残阳就是快要落山的太阳，我明确地做了回答，老师的眼睛又向我投来肯定的目光。
还有一次上语文课，我在老师全神贯注讲课时，在底下与同桌偷偷谈论，昨天看过的一部影片，情节整当我们说的津津有的时候。，突然觉篇在课桌上发出不轻不重的啪啪两声，我俩懵的，其他去偷来老师早已站在我们面前了，她的眼睛里流露出严肃的目光，使人敬畏，我再也不敢开小差了。
又有一次几位老师要来我们班听老师讲《田忌赛马》这一课课讲了一半，老师，提问前期第二次赛马为什么胜利了？我马上把手举得高高的，老老师叫我回答，我站起来听课的老师一起看着我，心里砰砰直跳，回答时说话结结巴巴，我抬头望着老师，只见老师的眼睛向我投来鼓励，期待的目光似乎在说别急，大胆些，我望着老师的眼睛，胆子大了，声响了，回答也流利多了，于是老师的眼睛里又流露出了赞许的目光。
还有一回，我得了重感冒，医生要我休息几天，几天下来，我耽误了一些功课，真急死人了，一天半晚老师来看我，她坐在我的床头边，抚摸着我的头，用慈祥的目光看着我，好像在说我们大家帮助你，你会赶上来的，我得到了极大的安慰，不那么着急了，决心好好养病，早日回到学校。
【第3篇】老师的眼睛
白丽娟老师是我数学的辅导班老师，她的眼睛有着神奇的魔力，我总能在老师的眼中看到老师对我的鼓励，严格要求、关爱......
每当我们在做练习的过程中，老师总会在教室里转一转，走到谁的位置，有什么题不会，老师总会耐心的给他讲解。当老师走到我的位置上时，我总是把不会的问题给老师说。老师就会先让我自己思考，然后再耐心地指导我，再让我去思考出那道题的答案。讲完之后，老师总会用他那神奇的眼睛望着我。她不仅在给我们讲解的时候那么认真，他在写黑板上的字的时候也那么认真，那干净整洁的字体，并且用他那炯炯有神的眼睛看着我们，似乎在看我们有哪些不懂的地方。
一次，考完试后，数学卷子发下来了。当我看到自己的成绩考了个A的时候，老师就用鼓励我的眼神望着我，好像在说：“这次没考好已经过去了，下次争取发挥自己最好的水平，考出最好的成绩绝不犯像这次一样的错误，加油！相信你一定可以的。”看着老师那双安慰我的眼睛，我心里平静了许多，并暗暗下定决心：下次我一定要考一个S。
但有时老师的眼睛也会给我以警醒。有时上课我会做一些小动作，老师便会“狠狠”地看我一眼，我便立刻明白了：课上不要做小动作。
从老师的眼睛里我还读懂了关心。有一次我肚子疼，老师便对我询问，得知我没有吃饭，便把他的饭给了我，他却饿着肚子站了一上午。看着老师那焦急的眼神，我心中顿时有一股暖流，流遍全身，这是老师吗？不，也是我的父母，瞬间，我的眼睛湿润了……
在老师的眼睛里，我看到了老师对我那份浓浓的爱，上课不要做小动作的警示和我肚子疼时焦急的眼神......老师，我一定会好好学习，不让你失望！
谢谢您------我最敬佩的白老师！
【第4篇】老师的眼睛
老师的眼睛没有任何语言，却又仿佛包含万语千言。
一闪一闪，就像明媚的阳光；
一眨一眨，好似春天的雨露；
一转一转，就如人类的指明灯。
那是一双神奇的眼睛；那是一双充满爱的眼睛；那是一双会说话的眼睛......
亮，特别的亮，我认真地观察着语文老师的眼睛。那一对水汪汪的瞳仁骨碌碌地转着，像晶莹的珍珠在在玉盘里溜；像闪光的露珠在绿荷上晃；又像明亮的星星在夜空中闪。见过我们语文老师的人，都说她的眼睛很美，只要一看就知道充满了爱和智慧。她每次看我的时候，我都觉得特别的温暖，她那清澈的目光，就如清澈的泉水，轻轻地流进了我的心间。
上课时，她那传神的眼睛加上抑扬顿挫的声音是那么引人入胜；下课时，她喜欢坐在学生中间不知疲倦地和学生谈天说地；放学时，她总是用温柔的目光让学生开心地离开校园。老师您那双会说话的眼睛，总能带给大家不一样的感觉。
老师您有一双会说话的眼睛，无论什么时候，这双眼睛都是那么可爱。您高兴地时候，目光是那么甜；您生气的时候，眼神中除了一丝怒气，我们仍能看到它们隐约透漏出的柔和；您吃惊的时候，眼睛睁的溜溜圆，目光中流露出孩子般的天真。
老师您有一双会说话的眼睛，眼神总是那么聪颖、敏锐，我们可以从您的眼神中看出您心情的变化。我胆子特别小，但又渴望您对我刮目相看，所以那次我小心翼翼的把手举到胸前，心里扑通扑通直跳，没想到您第一个把我叫起来，我当时腿都软了，你用鼓励的目光看着我，好像在说：“别紧张，你可以。”我鼓起勇气大声回答出问题，这时您的目光中充满了喜悦，好像在说：“孩子，你回答的真好。”
您的眼睛，时而充满鼓励，时而充满严厉，时而充满慈祥，时而......
老师，您那双会说话的眼睛天天陪伴着我，让我在阳光下茁壮成长！
【第5篇】老师的眼睛
老师的眼睛是功能强大的。
然而，老师只有一双眼睛，对视着的是全班的学生，当台下的一双双天真的、求知欲强烈的双眼与老师的目光对视时，老师的眼睛是何其重要？正是因为如此，老师时时刻刻要重视自己的眼睛，重视眼睛中流露出来的那种精神，因为这种精神可以照亮全体学生的心灵，也可以点燃学生的学习激情。
老师的眼睛应该是专注的。如果老师的眼睛不专注于任何一个学生，那当学生刚要用此窗对着彼窗敞开时，老师的眼睛却像探照灯一样一扫而过，可以想象，学生的内心该是多么的失落。学生的内心是敏感的，也许就是这么一个眼神，弄得他心虚紊乱；也许就是这么一次目光的交流，浇灭了他的学习热情。这样，课堂中就缺失了与学生的心灵沟通，课堂中也就由此缺乏了生命滋长的情感。
老师的眼睛不应该只是专注的。如果老师的眼睛只专注于自己喜欢的眼睛，那大部分学生会被遗忘在老师的视野之外。这样，偏爱、偏心就产生了，大部分学生当然会敏锐地捕捉到这一点。都说“亲其师，信其道”，而只专注于某个或某些学生的老师就无形中把其他学生的感情剥夺了，当然也不会“信其道”了，这样，时间久了，老师的课堂公平也会出问题，课堂的情感方向也随之会出现偏差。
老师的眼睛不应该是远视的。我们提倡建立的是新型的师生关系，这种师生关系是建立在民主、平等基础之上的，老师与学生是“亦师亦友”的关系，古人就说，师者，“闻道有先后，术业有专攻，如是而已”，所以，老师的眼睛不应该是高高在上的，那种“我是老师我看谁！”的思想是不可有的。
老师的眼睛是应该能留给学生情感的，是应该让学生感知到可亲可近的。因此，我们向往那种“蹲下来，与孩子说话”式的尊重，那样，成年人就缩短了与孩子心与心交流的距离，就架起了情感沟通的桥梁；老师也是如此，应该提倡“蹲下来，与学生说话”，当然，这种蹲下来，不只是指的是在身体上，而更应该是在思想上。反观我们的现状，有的老师动辄让学生“蹲下来说话”，要么就厉声呵斥，或许，我们就是在这不经意间，留给了学生永远的伤害。
老师的眼睛不啻阳光。当老师的眼睛注视、关注每一个学生的时候，就像阳光普照，那种关爱会被生命的绿叶所吸收，一株株幼小的心灵才会呈现出生机勃勃的长势。
【第6篇】老师的眼睛
每当我们上学时都会看到一双晶莹剔透犹如宝石般的眼睛，这双眼睛就是老师的眼睛，时而温暖，时而严厉，又时而成呈月牙状，她仿佛是老师的第二双嘴，无时无刻不诉说着老师的心情。
老师的眼睛是严厉的。还记得是一个天气晴朗的上午，我一如既往地来到校园内，开启了我一天的学习之旅。在上第二节课时，刚开始的我十分专心致志，老师讲的都是重点，但是在我不知不觉中，做课堂笔记的笔停下了，我的眼睛也不再盯着黑板，老师讲的东西怎么也进不到我的脑子里。我开始把注意力集中在我手里的笔上，因为觉得上课有些枯燥就开始转起了笔，玩的不亦乐乎。我觉得心里十分不安，猛然抬起头，就对上了老师那双严厉的眼睛，我惊恐起来，那双眼睛仿佛在说：“上课怎么可以开小差，我讲的可都是重点，竟然还不认真听，你可真令我失望啊！”我连忙把笔放下调整好坐姿，又继续认真听讲了。经过这一次，看到老师如此严厉的眼睛，我再也不敢开小差了。
老师的眼睛还是温柔的。下课同学跑过来问我数学课老师讲的那道很难的题，说她有些没听懂，我欣然地就答应了，心想：既可以帮助同学，还能再温习一遍，这可真是两全其美的事啊！我首先将老师发的简图发出来帮她理清这道题思路，我专注认真地用十分简洁的语言给她讲，最后经过我的讲解，她听懂了，她笑了，我也跟着笑了，可当我一回头，我吃了一惊，我的目光正对上老师的目光，那时老师的眼眸是那么柔和，那么亲切，犹如一缕阳光，温暖了我整个心田。那双眼睛又似乎在说：“你做得真不错，帮助同学解决困难，好样的！”我心里美滋滋的，嘴里像吃了蜜一样甜，并且那位同学对我也是十分感谢。果然做好事的人在别人心中的印象不会有多差。
老师的目光总是那样剔透，在我做好事时那眼睛就如春风一样温暖，而当我犯错时，老师又会用十分严厉的眼神看着我，让我意识到自己的错误并改正。但是不管怎么样，老师时时刻刻都是为我们着想的，所以老师在我心中永远是最好的，老师的眼睛是我最难忘的。
【第7篇】老师的眼睛
流水潺潺，溪石发亮；微风轻吹，柳絮已飞；时光匆匆，心已成熟；谆谆教诲，铭刻心中。想起老师，最让我怀念的便是他最为传神的眼睛。老师的眼睛像炯炯的火炬，燃烧自我，引领我们走向黎明；老师的眼睛像热烘烘的奶茶，温暖着我们的心房；老师的眼睛又像沙漠里的一股清泉，让我们在沐浴下茁壮成长。
光阴似箭，日月如梭。转眼间我已踏入了初中的大楼，我迎来了人生中一位印象深刻的老师——牛老师。青春岁月的我任性顽劣。有一次，老师布置完作业便去了办公室拿东西。我趁着那一小段功夫便玩了起来，我瞟了瞟周围的同学，发现都在认真地写作业，可我一转回头，便又若无其事的玩了起来。这时，老师突然悄无声息地转进了教室。老师那双眼睛瞅了我一眼，那道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。我仿佛像被施了催眠术一样，无法动弹。它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。这种穿透心灵的审视持续了一秒钟，她又直走向讲台。我的心被震颤住了，好一会儿才缓过来，脸扑通一下便红的像初升的夕阳，我知道这一切都被那对眼睛给看清了真相，便又认真的开始写作业。
世界里一切仿佛都是无独有偶，还有一次，是在我第一次演讲中。那时，我虽已上了初中，但那毕竟是生平第一次演讲，心中十分紧张，当轮到我上台时，我的心在剧烈的抖动，在这种局面下，我忘词了！我尴尬地望着四周，望着那一张张冷冰冰的脸，我似乎已经不知所措了，脑中一片空白，这时，我看到了坐在后面的牛老师，她冲着我笑了笑，用那双眼睛望着我，点了点头，一股热流便涌进我的心头。于是，我便又鼓起信心，努力回想背诵的稿子，最终我顺利的完成了演讲。
是的，那双眼睛看起来十分平凡，却又显现出不平凡。正是那双眼睛注视着我们，鼓励着我们，让我们改正缺点，奋发上进。正是那双眼睛，给了我们无数启迪，老师的教育之恩无法忘记，老师的眼神也永远伴我前行。
【第8篇】老师的眼睛
小学二年级，我们班原本的语文老师跳槽，我们的语文老师被迫换成了另一个老师。
这个老师已经到了退休的年龄，所以脸上已经爬满了蜿蜒曲折的皱纹，并且凡是这个老师管自习课，我们总会听到这个老师抱怨这里疼那里疼的。老师有点老花，常让同学去帮她去拿她的那副眼镜——红色的镜框，两块镜片，除此之外，再无他物。
老师在上课时从来不戴她的眼镜，仿佛这是一件非常伤风雅的事情，只有在批作业或写教案时才会“差使”班级里某犯错同学帮她去把她的眼镜找来戴上。不知为何，我竟仍记得那副眼镜的模样：镜框是极其廉价的，或者说给人的感觉非常廉价，镜面的感觉也不好，上面布满了像用旧了的塑料尺那样的裂纹。想必这副眼镜老师很有可能已经戴了很多年了。也许，这就是这个老师一直和我们说的节俭吧。
老师会开车，据班级同学至今为止的不完全记载，老师已经出过两次车祸了。我想，这多多少少也应该和这副眼镜有点关系吧？老师开车时，好像是不戴眼镜的。有一次这老师让我去帮她找眼镜，待我终寻到时，她很高兴，不知有意无意地，说了一句话：“唉，人老了，干点什么都受限制。”我竟读出了一丝悲楚，一丝无奈，再伴以一个十分无可奈何的哈欠，显得无限忧伤。
老师很善解人意，大约也是当语文老师所留下的“病根”吧？也就是：对弱者报以同情与安慰，对强者有批评与牵制。因此，同学们都很爱戴她。老师的大样貌，经过了两年的风吹雨打，早已是模糊不清，像起了一层雾似的，记不得了。最后终究又只剩下了一副眼镜。不知这样，是否愧对了她的那一份善解人意？
老师姓李，毕业时她就和我们说过我们这一届是她最后一次带完一整个5年，相距毕业已经又过了差不多2年，不知李老师，还记得她还有这么个学生吗？
