【第1篇】考试之后
中午在写这篇文章时，只记得自己原来写过一篇关于考试之后的文章，但是具体写了什么，自己的记忆已经比较模糊了，貌似是关于考试之后家长和学生对待成绩的态度。而现在，在电脑上，我找到了这篇文章，再次阅读之后，自己竟然发现自己的观察还存在连贯性，上次自己写的那位家长和这次自己关注到的这个学生竟然是惊人的一致，这个孩子的进步是有据可查的，存在即合理，看来确实如此。
三班的朱泊翰是一个数学程度稍弱的孩子，但是进入到六年级之后他在学习上一直很努力。还记得上次是在讲课中间，当我走到他的座位旁边时，发现他在一个笔记本上工工整整地写着第一单元关于圆的所有知识点。而这次是在讲评完第二单元的试卷之后，我布置的作业是要求学生订正试卷上的错题，家长签字。并没有要求那些考得不太好的孩子抄写试卷上的错题再做一遍。可是此刻，利用午休时间，他正在用心地进行抄写，这是一个多么用心的孩子呀！有着这种劲头，相信他一定会越学越好，加油！（后续：午休时间结束之后我专门看了看孩子写的内容，他用不同颜色的笔对错题进行了标注，并写出了解题思路，不过个别题语言描述有误，我指出了不对的地方让他及时订正。）
而另一个学生邓贺心，也是在本学期变化很大的一个学生。上学期她的成绩总是在及格线之下，而这学期伊始，就接到孩子妈妈打的电话，说她们在假期中专门找人给孩子补了补课，还让孩子提前学了一些这学期的知识，让我等着看孩子的表现。听到这样的消息，我也很开心，毕竟让每个孩子取得进步是我们共同的努力目标。在开学初，我已经看到了这个孩子的进步。当时我正在改作业，这是新学期的第一次数学作业：制订新学期的学习计划，当时她们班的另一个孩子看到我批改到的作业是邓贺心的时，露出了不可思议的表情，感叹说“她的作业写得这么好啊！”这是她的字体的改变给同学们留下的印象。后来，第一单元测试后，她是班上少数几个九十分以上同学中的一个，当时其他同学都很惊讶，课后甚至还有学生来找我告状说她的成绩不真实，是照着答案抄的。邓贺心当时很是气愤，我告诉她：有理不在声高，我们用事实来证明。昨天的第二单元测试，我专门让她坐在后面考试，单人单桌，她考了八十多分，这是一个中上水平的成绩。今天评讲试卷时，我除了表扬90分以上的同学，还增加了80-89分这个分数段的一些同学，并以邓贺心为例让那些考得不太好的孩子思考：为什么原来和你们水平差不多的邓贺心会取得这么大的进步？正是因为别人一直在不断地努力，同样的练习题，你们做一遍，而她经常会做两遍，当某一次的作业做得不好时，她都会再做一遍，把写得好的那一页贴到作业本上。你们又有几个人做到了这样呢？
反观另外几个成绩不佳的孩子，当问到她们为什么作业看起来质量比较高，但成绩却不上不去呢？有的说上辅导班时，老师只说了答案，并没有讲方法；有的说是爸爸在辅导自己写作业，看来这一种情况是不会活学活用；还有两个双胞胎，说她们俩写作业时遇到不会的题目是直接上网用作业帮搜答案，结果导致还是什么都不会……
五花八门的理由，结果却是相同的，就是因为她们不够努力。这就是差别，种瓜得瓜，种豆得豆。努力付出的人还不一定能收获满满，更何况那些自欺欺人、毫不付出的人呢？
希望能在今后看到更多孩子的进步！
【第2篇】考试之后
俗话说得好:“考，考，考，老师的法宝;分，分，分，学生的命根。”在疫情当前，我们迎来了令人激动的期末考，每个人都在家拼命的复习，想在期末考中展现自己最辉煌的成绩。
就在考试前，我和同学小兰下了一个赌注:谁考的更低就要为对方买一本书。
很快，考试结束。每个同学的心情都截然不同，有的同学唉声叹气:“这次的题好难啊，我差一点没做完，好多题我都不会，肯定考的很差，回家免不了又是一顿男女混合双打。”有的同学则抱着侥幸心理:这次还不算太难，可我那么粗心，又考不好，反正我学习不好，老师也不告诉家长成绩，并且直接是暑假，老师肯定不会批评我了，哈哈……”
有的同学则胸有成竹，胜券在握，得意洋洋地说:“这次考试简单，我一定考的很好，我将要快乐一个暑假……”
我的耳边不断回荡着同学们叫苦连天的嘈杂声和胸有成竹的愉悦声。我不禁想起了自己:这次考试不算难，可是有很多题我都拿不准答案，令我苦思冥想的“拦路虎”有很多，最终都被我击破了，但花费的时间太多，导致我没时间检查，会不会有很多题因为我的粗心而丢分?”
我抬起头来，看到一个人坐在那里，好像闷闷不乐，我走过去一瞧，是小兰!我有些疑问:“你怎么愁眉苦脸的，小兰，你怎么不出去玩呢？”
小兰慢吞吞地回答:我和别人对答案了，我有一道数学应用题错了，我这次一定考的不好，要输给你了。”小兰的眼睛通红通红的，难过的低下了脑袋。
“小兰，别难过，”我连忙上前安慰她，“你不要自责，这只是一次小小的失误，谁都会犯粗心的，而且你平常都比我考的好，这次也不是只有你错了那道题，你已经很优秀了!”小兰抬起了头:“你说的是……是真的。”我点了点头，小兰顿时两眼放光，一蹦三尺高:“谢谢你来安慰我，成绩什么的不重要，友谊第一，我不会为小事而难过了!”说着，小兰飞毛腿般冲出了教室，融入人群中，和同学们玩了起来。
看到小兰这样，我很开心。我很感激小兰，劝告她时我自己也变得快乐，不再为成绩而难过。
几天后，我得知了自己的成绩，考的还好，小兰为我买了一本书。我扬起了嘴角，向天空微笑。
【第3篇】考试之后
检验一个学期是否努的时刻就要到了，为了交一个满意的答卷，也为了不给五年级留下遗憾，同学们都努力学习，从此忍耐不看手机不看电视。终于迎来了期末考试这个终极大boss，考完试后我们如出笼的小鸟，享受着假期的快乐，可是心里也有一丝丝的担忧，害怕考不出满意的成绩。
过了几天成绩出来了，当我看到三门儿都是90多的坏成绩与没进前10的排名，我不禁失望起来，是啊，这么多天的努力为什么还是这样呢？我不禁失落起来，妈妈和老师在聊天，我开始害怕起来，我害怕老师会谴责我，我害怕母亲会说我，那老师给妈妈打电话，只是帮我总结一下我的经验，告诉我我为什么会考成这样，妈妈也说了不想给我太大的压力，当然这感想还是必须得写的，说起这感想，可是有很多话说了……
第一：这次我考的不好。
第二：即使我的语文课本上记了那么多主要的内容，但是我没有记住主要的东西
第三：或许是那天考试前一天晚上我失眠了，所以没有尽自己最大的能力吧！
第四：没有把握好数学的概念，有些基础知识还是不太牢固
也就是对这一次考试的成绩感到一个字“差”不过回想起来我期中考试的数学可是还没有及格呢，当时真是丢大了脸，那时我的排名才排到了全班的第30多名，那这一次一鼓作气冲到了第13名，也算是自己的一个进步吧！对于我进步的这一点，我还是挺高兴的，以前如果没有进前10的吧，父母都会谴责我，但是他们后来才明白，原来不需要给孩子那么大的学习压力。但最令我感到抱歉的是，我让三位老师失望了，但如果只是抱歉的话，他是没有用的，当然也要用实际行动来表达。
我相信只要我在这个假期里努力努力继续努力，那我六年级就一定会取得一个满意的成绩。
【第4篇】考试之后
我经历过许许多多的事情，但是随着时间的流逝，都已经渐渐淡忘了，只有一件事情时常出现我的脑海，使我很久不能忘怀。
“叮铃铃”上课了，发卷子的时间到了，老师大步流星地走进教室。这时，我心里像装了一只小兔子一样，怦怦乱跳，七上八下的。老师走上讲台，站定脚步，热闹非凡的教室顿时变得鸦雀无声；韩老师推了推架在鼻梁上的眼镜，慢条斯理地说：“这次考试不太理想，90分以上只有17人，下面我就读一下这些人名。”听着一个个人的名字，看着一个个放松下来的表情，我更加紧张了。突然，老师停了下来，说：“接下来是90到70,80分的，”说完又漫不经心地开始读了起来。“芦怡霖，87分。”我忍不住打了个冷战，才87分！那声音仿佛夺走了我最后一缕阳光，仿佛隔断了我最后一根救命的稻草！考试卷发下来了，那鲜红色的分数已经像刀一样在我心中刻上了一道印迹。
我心中忽然闪出一个主意---要不要改一下我的分数？这时，有一个小天使和一个小恶魔出现在我的面前，小天使说：“哦，不能改，你忘了妈妈的教导了么？”小恶魔却说：“嘿，不要听她的，改了会被表扬，也会得到奖励呢！”就这样，我心里挣扎着，不知不觉地走到了家门口，我一下手软了。终于我轻轻地敲了敲门；“吱------，”门开了，妈妈见我垂头丧气的，忙问：“怎么了，卷子发了？考的怎么样?”发了，数学卷子发了，考了......考了87分。"我的声音小的几乎听不见。出我意料的是妈妈没有生气，反而说：“孩子，我们先看看哪道题不会，下次努力，加油，我相信你！”此时，我心里顿时觉得豁然开朗了，心里升起一缕阳光，好像成功就在我面前！
是的，一次考试的失败没什么，重要的是不能在失败过后失去勇气，我要在这次失败中总结经验，重振战鼓，继续前行！
【第5篇】考试之后
考试是教学过程中的一个节点，但并不是终点。为了走好接下来的路，考试过后我们需要进行试卷分析。本次期中考试过后，我对我们班的语文成绩进行了分析。
这次考试题型接近中考，出题较为规范，区分度较大，拉开了学生之间的差距。但对大部分学生而言，试题过难，导致很多学生无法在两个小时内写完整张卷子。我所教的两个班在字词、古诗文默写、文言文阅读和诗歌赏析等基础知识方面跟同层次的班级有差距。尤其是古诗文默写和名著阅读学生失分较为严重，对于古诗文，许多学生只是死记硬背，不能理解，遇到理解性默写就往坑里跳。记叙文阅读和议论文阅读是整张卷子里学生失分最为严重的，一是因为学生阅读能力不够，二是审题不清，三是答题不规范。这次作文最大的问题是部分学生考试时未能合理分配时间，导致作文没能按时完成。跑题的作文不多，但偏题的作文非常多，许多学生的作文中心不突出，不能扣住题目来写。
针对这次考试中暴露出来的问题，在接下来的教学中，我将采取以下措施。首先，夯实基础。对于字音字形，鼓励学生自己查字典进行学习，把字词放到语境里进行记忆。对于古诗文默写，引导学生在理解的基础上进行记忆。对于名著阅读，采用多种方式检测学生的阅读情况并及时反馈。对于文言文阅读和诗歌赏析，先理解再记忆。其次，对于记叙文阅读和议论文阅读，先教给学生阅读的方法和技巧，再规范学生的答案。并且根据学生个人的情况进行个别指导。平时多进行限时训练，并且及时批改反馈。最后，在日常教学中，要把阅读和写作结合起来，引导学生从阅读中学习写作技巧。除了每两周一次的大作文，平时多进行小练笔。
【第6篇】考试之后
个周五我们期末考试结束了，我终于疏松了一口气。熬过了一个学期以后，又到了寒假我们终于可以开开心心的玩一盘了，我们熬了半年就为了这一个寒假，因为寒假到了，就意味着新年到了，就意味着春节到了。说实话我在考试的时候心里十分紧张，生怕自己考不好受家长的批评，受老师的批评。
在星期四和星期五考试的时候，我心中十分紧张怕自己考不好，十分紧张。可是我又想了一个事情在考试前我们班的老师给我打气，说我一定没有问题，考试前不要紧张，如果紧张了在心里说：我叫不紧张，我叫不紧张。这样就会变得不紧张！我深呼一口气，在心里默念：“我叫不紧张，我叫不紧张。”果然我真的不紧张了，又开始重新答题。老师的这一番话使我又重新获得了信心开始答题。结束了第一次考试，第二场考试在下午3：10，现在我们都很疲惫可是也要打起精神来考试。
终于考完了，我松了一口气回去和同学一对答案，我发现有一道题我们都错了，那道钟表的题，他画的有一点歪，我们都看成了3：12，可是正确答案是9：12，我们没有一个人做对了，既然我们都考过去了，那就迎接下一次的考试英语！过了一天，我在家中复习了一个上午，下午我早早的来到了考场，准备了一天的英语，我相信我一定会成功，因为我已经胸有成竹了。我对英语有很大的信心，因为我最喜欢的学科就是英语了，我会尽力努力，不会让他们失望。
今天是最后一场了，考完了就是寒假了，我真得很期待寒假的到临。今天是最后一天了吧，我希望这天会很漫长，让我珍惜这一天，我就是这样等快失去了以后我才会珍惜。终于考完试了，我回家的路上都是卷子，书的残页，这可能是庆祝的一种方式吧，可是我不这样，我总是回家以后才开始庆祝。春节的到来让大家都添了一份喜悦之情。
考完试的感觉真好，没有了压力
【第7篇】考试之后
国庆放假的前一天，我们进行了第2单元的数学考试，我心里激动万分，同时也很感慨。
早在很久之前我就开始认真的复习，平移，轴对称画法我都了如指掌，我可不是吹牛，因为第1单元的考试成绩不理想，我和老妈都付出了巨大的努力，所以这次考试是对我自我的一个评价，也是对我数学成绩的一个肯定吧！老妈有事没事就问我几个重要的知识点，早上吃饭时晚上刷牙时，中午午睡前，不过好在我都能答得上来，知识点几的也更牢固了，家里有许多版本的数学卷，每天做一张，拿一次100分就可以奖励我看一会儿电脑，这种方式也让我更加喜欢学习了。
终于到了考试那一天，前天晚上我甚至失眠睡不着，凌晨两三点再起来背了背知识点，才安然入睡，虽说第2单元并不是很难，但我还是很紧张。
终于到了第2单元考试的日子，我背上小书包，在路上健步如飞，希望赶快能开始考试，终于开始考试了，老师发卷整个班里的氛围都不一样了，有的同学着急，有的同学开心，有的同学脸上流露出无所谓的表情，看到试卷那一刻起，我才把心放了下来，要说其实也不是非常的难，可是一定有许多的“坑”，我坚决不看两边同桌的答案，（以前也没看过）而是自己写，遇到难题了，先隔过去，没过多久，我的试卷就写完了，我争分夺秒，就剩那10分钟的时间，也要能检查多少是多少，班里的情景，格外的安静，就连一颗针掉在地上都能听见。
终于，时间到！随着彭老师的一声令下，卷子已被收上去，我是数学组长，在收卷时我根本不睁开眼睛，生怕看到我哪个地方写错了似的，也不在，下课时也不与好姐妹一起讨论答案了。
终于放下了，可是我的心一直静不下来，好想现在就知道自己的成绩哇，老天看在我这么努力的份上，请赐我一个好成绩吧！
