【第1篇】“变脸”老妈
你们的妈妈是怎样的性格呢？我的妈妈有着多重性格，有时温柔有时暴躁，有时小气有时大方，害得我都不知道怎么应对老妈了。接下来，我就给你们介绍介绍我的妈妈吧！
一听到黝黑黝黑的皮肤，一双眯眯小眼睛，再配上超短发，我一听就知道在说我妈妈。没错，我的妈妈就是长这样的。
我的妈妈时而大方时而小气。还记得我九岁时过生日时，妈妈买了很多东西，有炸海星、鸡米花、鸡块……应有尽有，这是因为（这一次）我请（了）我（的）同学到家里（来，）陪我过生日哈，（而以前）平常我过生日时，妈妈就随便做几个小菜应付应付，几年才难得一见这么丰盛的菜。之前我去熊瑄（朋友）家玩的时候，妈妈还打了个电话问熊瑄（我的朋友）喝奶茶吗？之后二话不说就点了外卖，不过我也（才能）蹭到了一杯。平时都是我和弟弟一而再，再而三地去求老妈，老妈才肯为我们点，妈妈就是这样，对别人大方，对我们小气。
我的妈妈也时而温柔时而暴躁。我和弟弟打架时，妈妈就十分生气，那眼神恨不得把我们给吃了。如果我和弟弟考得十分好，妈妈就好吃好喝的招待着我们。（这一段的描述过于简答，也不能很好地体现妈妈时而温柔时而暴躁）
这就是我的妈妈，一个变化多端的“变色龙”，也可以说是个翻脸比翻书还快的人。我喜欢这样的妈妈。
平台导师点评
陈伊静同学的这篇文章介绍了自己的“变脸”老妈，主要介绍了妈妈时而大方时而小气、时而温柔时而暴躁两大特点，第一个特点介绍的比较详细，用了两个例子来展现妈妈对他人大方对自家人“小气”。但是第二个特点却只有寥寥几笔，显得有些简单了，选取的例子也没能很好地展现妈妈的特点，建议可以采用多种描写方式来塑造人物形象，如语言、动作等。同时，也要注意在语言表达方面的问题，一是当出现读者不了解的人物时应予以简单介绍，二是措辞要注意分寸，否则会影响文章情感的表达。
【第2篇】变脸周
提到“变脸”，你会想到什么呢？是舞台上的戏剧脸谱，是电视中看到的魔术表演，还是你那正在发火的老妈？今天我要说的“变脸”，你一定想不到，那就是我的语文老师兼班主任——周老师。
周老师是一个时而幽默，时而又很严肃的老师，她有时会惹得大家哄堂大笑，有时又突然“恶龙咆哮晴转多云”，“啊呜——”。你不信？那就瞧瞧吧。
今天，上课的时候，周老师先是因为我们下课接水时，撒了一地的水，把我们说了一顿。注意！她要变脸了，转眼间，周老师便笑盈盈地走上了讲台，给我们上作文课——她变成了那个幽默的周老师。（语言活泼灵动，很有吸引力！）现在，什么科学李呀，打嗝吴呀，借借张呀......，都从她的口中活灵活现的蹦了出来，那么活泼有意思，令我们一个个都浮想联翩。
“这不科学！”周老师口中的科学李不知什么时候蹦了出来，打断了我们的想象。紧接着周老师半开玩笑地说：“这很科学！”科学李这下无话可说了。我们正幸灾乐祸地笑着，打嗝吴这时又打了一个大嗝，我们楞了一下，又哄堂大笑起来。嘻嘻，“变脸周”真是神奇了，紧接着“变脸周”又变脸了，“好了，既然同学们那么开心，就把你们的开心写在纸上吧。大作450字，题目《**周》。”“唉，又要写作文！”全班一起叹了一口气。
瞧！我的老师，“变脸周”真的会变脸呢！我认为那些京剧脸谱的变脸演员都要甘拜下风呢！我们大家都喜欢“变脸周”！
平台导师点评
这篇习作叙写流畅自如、语言活泼灵动、描写细致传神，为我们刻画了语文老师兼班主任——周老师的严厉而又幽默，表达了大家对周老师的喜爱之情。“注意！她要变脸了，转眼间，周老师便笑盈盈地走上了讲台，给我们上作文课”语言很有特点，风趣、活泼，很好！“周老师口中的科学李不知什么时候蹦了出来，打断了我们的想象。紧接着周老师半开玩笑地说”对人物的“变脸”叙写过渡自然，描写生动形象。如果能够更细致地对人物的动作、神态等进行更加细致的描绘，比如“特别的手势、夸张的表情、怎样的转身巡视”等等，就更有感染力和吸引力了，就更好了！你认为呢！
【第3篇】变脸大师
变脸大家一定有说（所）听闻，变脸是一种京剧，用手从脸上一挥，脸就变了一个样。
而我们家也有一个变脸大师，她的脸可以在一个瞬间变出许多个样，使我都认为她可以去参加京剧（变脸大赛）了呢！而且还不需要变脸道具呢！
“你不要唱了，好难听啊！”她愤怒地朝我大吼道。“......”我顿时话塞了。突然我大笑起来，她不耐烦了：“你笑什么笑，笑那么大声，吓死我了。”我也生气了，不让我笑，又不让我唱的，烦不烦啊！于是，我打算不理她了，动不动就管别人，自己都还没有管好自己的说。
“诶（唉），你看这个好奇葩啊！还有这么多的赞。”她叫我看她手机上的视频，我还没有打算理会她，假装没有听见她说话，她见我没有要理她的意思，“哼”她又生气了起来，没过一会，她似乎忘记了我在和她闹别扭，她又叫了我一次，我便因为不耐烦瞟了她让我看的视频一眼，敷衍地嗯了一声。她见我应了她的话，于是问我有没有想要看的视频，但是我的气还没有消，所以还是敷衍的说了句随便回了她的话，她没有说话。
空气瞬间安静了下来，我以为她要自己看手机了，没想到她又莫名其妙的（地）生气起来了，“又是随便，你除了随便还会说什么吗？”我在心里暗暗地想：“我又没有招惹你，干什么又莫名其妙的怪罪于我啊！”
她真的太厉害了，就那么一小会，脸就比翻书还快的（地）转变。
平台导师点评
小科普一下：变脸是川剧的绝活表现形式。变脸之于川剧，有如喷火之于秦腔，皆属招牌路数、看家绝技。文章的标题是“变脸大师”，会变脸应该是文章记叙的重点，选材时要紧紧扣住“变”来选择生活中的典型细节，来突出人物的鲜明的个性。文章的开头除了常识性错误之外，开门见山，引出本文的主人翁，语言活泼，吸引读者。主体部分的“变”刻画得不是很好，变应该为塑造人物性格服务，善变的人应该是性格急躁的人，选择的材料不能突出这一特点。结尾简洁明了，能概括人物性格。
【第4篇】会变脸的老师
在我们五(2)班里，有一位老师，她会两项“高科技”技能:1.(一是能）在0.01秒内瞬间变脸。2.（二是能）随意“掌控”每位同学的脑电波!怎么，你不信?那就让我带你见识见识，开开眼界!体会一下“变脸老师”真正的威力。
先说说“技能1（一）”:一天上课时，“变脸老师”正背对着我们写板书，我们便“施展”起“苦练已久”的小技能——讲悄悄话。我们正在用最低的音量讲话，突然，她猛地转过身来，速度快得惊人!我发现她的“温和脸”在0.01秒之内变成了“暴躁脸”!她平常的这张温柔的面孔忽然涌出了一股杀气!她怒目圆睁，厉声喝斥道:“你们吵什么?”先不说她的表情神态，就连“变脸老师”说话时的气势，也足以给每个同学造成999点心理暴击!再加上那眼神——像太阳（强光）直射下来，让人望而生畏!当然了，等我们坐端正后，她又在0.01秒之内变回了“温和脸”，真不愧是“变脸老师”啊!
再来简述几句“技能2（二）”：开学时，她神神秘秘地说:“你们的脑子里都有一个接收器，而我负责发送‘脑电波’!我看准哪个人时，哪个人的脑子就应被‘激活’!”开始我们都不信，但一上课......真神了！她的眼睛瞅准哪人，哪人便会将眼神死死地跟着她！因上述事例，此老师再得绰号“脑电波老师”！（略）
“脑电波老师”，“变脸老师”谓何许人矣（也）？五（2）班郭老师——郭磊是也！
平台导师点评
本文最大的特色就是结构清晰，层次清楚；材料安排，详略得当；语言流畅、幽默。结构上作者开篇设置悬念，点明老师有两个特殊的技能，激发读者阅读的兴趣；接下来分别介绍老师的两个功能，最后点明人物，结构严紧。材料安排也是精心处理，一详一略，第一本领课堂震慑功能详写，突出老师“变脸”快的特点，生动活泼地写出了老师超强的驾驭课堂的能力；第二则材料则写出了老师的凝聚力，建立在材料一的基础上，略写，详略结合，相得益彰。此外作者驾驭文字的能力也值得称道，语言活泼幽默，活灵活现地刻画人物，个性鲜明。
【第5篇】“变脸虎”老师
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这句诗用来形容老师最为恰当。是啊！老师就是园丁，老师就是蜡烛。在我见过的众多老师当中，崔老师给我留下的印象极为深刻，因为他可是个“变脸虎”。
记得崔老师第一次给我们上数学课的时候，崔老师给大家的印象是温柔又幽默。在课堂上，大家都积极回答问题，而且正确率极高。这时的崔老师面带笑意，两眼中闪着慈祥的光芒，嘴角上带着和蔼的微笑，那样子，可真帅气。他时不时讲几个笑话，还不时给大家交流百科知识，一边讲还做搞笑的动作，大家被逗得哈哈大笑。
就这样过了几节课，同学们渐渐对崔老师放松了紧张的心情，大家都认为崔老师温柔，可亲，还很幽默。
可这变脸就变在这时，正当崔老师在讲台上给我们讲课的时候，有两个同学在下面讲话，这时的崔老师变得就像一只可怕的狮子，只见他用那鹰似的双眼瞪着她们两，仿佛有两道寒光射向她们。她们被崔老师的“变脸”吓了一跳，连忙坐好不再讲话。当大家都集中注意力后，崔老师恢复了那又温柔又幽默的样子。
从这节课起，再也没有同学敢在崔老师的课堂上讲话、做小动作了，因为他们都惧怕崔老师的“变脸”。其实，崔老师这样做都是为我们好，我们要好好学习，以优异的成绩报答老师。
平台导师点评
文章完整而详细而刻画了一位幽默风趣又严肃认真的老师形象，文章一开始就给设置悬念，指出老师是“变脸“高手，强烈地吸引了我们的好奇心，想跟随作者一探空间，究竟是何种变脸。接着作者而学校中真实的场景来刻画老师的变脸术，这时我们才知道”变脸“的真实含义，这样的写作方式非常好，能很快吸引读者的注意力。文章通过例举不同的事实，全面地描写了老师的人物特征，一个尽职尽责，又注意讲课效果的老师形象生动地出现在我们面前。尤其是作者还通过一些人物细节描写，将老师的形象刻画得入木三分，非常好。
【第6篇】天公公变脸
这是一个沉闷的下午，太阳像个受了罚的小女孩，躲在云后面不肯出来。云压着大地，天像塌下来了，令人浑身不舒服。
一道闪电划过天空，像是天火落入人间；轰隆隆！巨雷像一个生气的孩子不顾一切地冲过来。紧接着，豆大的雨点像蹦极一样从高空坠下，落在田野里，水稻被压弯了腰。雨落在房顶上“叮叮咚咚”弹奏一曲；落在鸡圈里，小鸡们蹦蹦跳跳地躲着、躲在大公鸡身体下面，而大公鸡成了落汤鸡，无力地抱怨着：“可恶的雨把我漂亮的凤冠弄湿了。”
放学的孩子们把书顶在头上飞跑回家。他们路过鸡圈，还不忘给这群“落汤鸡”拉上挡雨棚。雷声还在不断响起，那声音如同山崩地裂，时而如同万辆战车并行。孩子们和大公鸡小鸡都缩回了各自的“家”。
约过了一小时，此时的天空慢慢地漂白了。太阳露出笑脸，一道艳丽的彩虹挂在了天上。微风还在轻轻地吹拂着，让大地耳目一新，植物们在畅快地呼吸着新鲜的空气，连含羞草都张开枝叶，像一双温暖的小手拥抱着天空。小朋友在田边用脚欢快地踏着水坑，溅起一朵朵水花，他们的笑声在田野里回荡。
天公公总算把闷气发泄完了。它伸了伸懒腰，喜笑颜开地望着孩子们。
平台导师点评
本篇作文小作者主要介绍了天气的变化。开头作者开门见山，直入主题，引出文章主题很好。接下来，小作者介绍了倾盆大雨的情景，你也写出天公公变脸的怒色。作者描写生动有趣，细致入微。运用了比喻的修辞手法，写出雷电的凶猛。其后，作者在介绍了由雨天到晴天的变化，作者不仅仅写出了天气的变化，还写出了景物的变化。其为作者开始总结全文，升华主旨很好。但文章应该加入一些人们，对天气变化时的反应，从而体现不同时间天气的特点。
【第7篇】我家的超级变脸王
世界上的变脸王无处不在，而我家也有一位超级变脸王，那个人就是我家的虎妈。他她是一位对，戏剧中变脸一窍不通的人，那为什么可以叫超级变脸王呢？因为他她一天24个小时内有许多脸，如：笑、快、乐、愁……所以我称为超级变脸王。
有时我想买一个电话手表，妈妈不同意
，而我偏偏要电话手表。把温顺的母老虎变成一只凶恶的老虎，狠狠的地凶了我一顿。我称这种脸为“恶魔脸”，这种脸是我最怕的一种脸。
有时我在学校考试，考了个100分，回到家把试卷给了妈妈看。顿时她心便心花怒放，对我又亲又吻，而且还给我零食费。我心中开心的得不得了。我称这种脸叫“高兴脸”这种脸是我最喜欢的一种脸。
怎么样？我家的超级变脸王，是不是名不虚传的了吧？
平台导师点评
读完小作者的文章，老师感同身受，看来每家每户都有一个“超级变脸王”，所以这篇文章尤其能引起读者的共鸣。小作者选取了两件生活中的小事，一件为想要买电话手表，另一件为考了100分，这两件带有截然不同属性的两件事成功引起了妈妈的变脸，描述过程清晰，但是小作者并没有注意细节处理。要说变脸，不妨把更多的笔墨放在妈妈面部表情的变化上，比如可以从眉毛，眼睛等神态入手，让画面感更加强烈，同时这种以小见大的手法最能体现主旨。希望小作者继续加油，精益求精。
