【第1篇】幽默的老师
我想成为一名有智慧又不失幽默的老师
曾记得有人说过，“教师不能没有独特的风格，不能没有鲜明的个性。随波逐流、循规蹈矩是自己成长的最大敌人。”所以从成为教师的第一天我就在思考，我想形成一种怎样的风格？
其实在当学生的时代，我也很向往这一种老师。而我当了老师以后并且在和学生接触的过程中，这个答案逐渐明晰了——我想成为一名有智慧又不失幽默的老师。
首先，老师最重要的就是要有智慧，也就是教学能力。
语文教师大部分不读书，这是不争的现实。我说的“书”，当然既不是课本、教参和习题集；也不是为文凭的应考书。有的时候教学任务紧，家务事多也可能发生。但不管怎样，这里还有一个不争的事实，那些特级教师也是人，面临过并仍面临着和我们一样的现实问题，很多人的成长环境甚至比我们还差，但却没有一个不博览群书的，没有一个不以嗜读为乐的。
另外，作为一个普通教师，我也有同感，有时自己写文章常常感到文思枯竭，不知如何下笔。每当此时，我就涌起一种无名的悲哀。我常想，教美术的会画画，教音乐的会唱歌，而今一个语文老师竟写不成像样的文章。从教学角度看，一位教师自己不爱写作，他的学生会爱写作吗？教师平时不动笔，作文课却能大谈“构思、技巧”，又怎能避“纸上谈兵”之嫌？“春江水暖鸭先知”，一般地说，鸡是不可能从水中得到春的消息的。
其次，老师要不失幽默，也就是要和学生亲近，毕竟，亲其师才能信其道。
中国传统强调“师道尊严”。一些老师理解为摆架子，做高高在上态，以为唯此才有老师的尊严，才能得尊重。事实并非如此，那些优秀教师的共同点之一就是亲近学生，向学生学习，和学生成为朋友。
作为一名能让学生喜欢的老师，机敏、风趣、幽默应该与其并行才好。
课堂上的我们，要努力增强课堂的趣味性，课堂上老师的激情四射，灵活多变的授课方法、方式，创设令学生意想不到的情景，会深深地吸引学生的注意力。在课堂上不失时机地跟学生调侃几句未尝不可，开几句玩笑、讲个笑话等，哄堂大笑之后，学生定会再次以饱满的激情，精神抖擞地投入到欢快的学习之中去。
教师成长是一个锲而不舍的探索过程，需要正确的途径。教师成长是一个负重前行的修炼过程，需要有力的支点。而成为以为有智慧又幽默的老师，这个目标便是我从业目标。
【第2篇】幽默的老师
一提到数学，或许很多人都会头大，想到了题海的恐惧。而我却很喜欢数学，不仅因为它能剖析生活，更是因为我有一个幽默的数学老师。
一般来说，数学老师的形象应该是这样：一个中年大叔，眼睛上戴着一副眼镜，挺着胖胖的肚子，手里抱着教参，一脸严肃地走进教室，一本正经的教学。可我的数学老师就不这样，她脸上总是乐呵呵地，好像见了谁都有喜事一样。有一次上课，她见我们各个愁眉苦脸，便停下来说：“如果一个人长时间笑，就会越来越漂亮、帅气，不信你看那位同学，他天天笑，我就感觉他变帅了。”说完，那位同学笑了一下，全班也同时都笑了起来。她就是这样“爱笑_____不光爱自己笑，更爱看我们笑。
我记得一次上课，大家都无精打采，嘴里就跟吃了酸梅似的，一句话也不说，一个问题也不回答。老师一个人在讲台上唱独角戏，而我们则是观众，可这连喝彩声也没。于是，老师就让我们都趴在桌子上，睡两分钟。这期间我们都十分诧异，感到不可思议。而老师目不转睛地盯着手表，在讲台上微笑着踱步，她神情自然，毫无紧张感。时间一到，老师淡定地说：“离下课只有五分钟，你们有信心把今天的新课学完吗？”我们齐声回答：“有”结果，我们只用了三分钟就学完了新课。也正巧，老师刚好布置完作业，下课铃就响了，我们高高兴兴地跑了出去。我想，这样与众不同地老师一定不同。
还有一次，她笑容可掬地走进了教师，与往常不同，她今天没有先讲课，而是分享给了我们一件她身边有趣的事。我们一听她要讲故事，顿时安静下来。只见她眉飞色舞、绘声绘色地讲了起来，我们也津津有味地听，她一边用搞笑的语言讲，一边用有趣的表情和动作演。当我们听到搞笑的情节就捧腹大笑，在几次哄堂大笑后，我们都笑得前仰后合。不过，时间很快就过了一半，这时她才开始讲课，这一节不光她上成功了，同时也把我们逗乐了。
我有一个幽默的好老师，她教会了我宝贵的数学知识，还带给我了数不尽的快乐，让原本枯燥无味的数学变得生动有趣了。
【第3篇】幽默的老师
现在开学了，除了王老师以外其他老师都变成了新的，但是让我苦苦寻找的那种老师，一直没有出现。
首先这个老师年龄要比较年轻，从来不批评人，讲课的内容要新颖，不要说我们学生事儿多，毕竟当老师首先就得让学生喜欢嘛。
这位老师要年轻，因为对于年轻的老师来说，在大学里上的肯定是最新的知识，讲课的内容肯定也新颖（这里并不是说所有年龄大的老师讲课都没有趣），讲的知识八成都有趣味性，而且最重要的一点，年轻的老师大部分不会批评人，也没有跟着他们的前辈学河东狮子吼这一招。而且年轻的老师非常会“玩”，能把我们的课堂变成“游乐园”、“动物园”、“电影院”等等具有趣味的课堂，让学生们喜欢课堂，爱上学习。
其次就是这个老师要讲课幽默，而不是像大部分老师一样都板着个脸，让我们一看就有三分恐惧，这就大大的降低了课堂的效率，让我们学生没有兴趣去学，而如果这位老师讲课幽默，时不时会给我们开几个玩笑，有的会逗得我们哈哈大笑，有的也会引我们深思，让学生喜欢上老师，而不是老师喜欢上学生，这样无论是效率还是进度都会大大的提高，这样做无疑是个利多弊少的好办法。
综合前两项，第三项就是平时要对我们说话温柔，平易近人。这样做能让学生明白老师是爱他们的，是一心一意扑在我们身上的，这样才会让学生主动认真听课，对老师也是减轻了管理纪律的负担，还能把师生融入到一起，让同学们了解老师，主动认真听课。
第四就是要多理解学生。虽然我明白这项要求很难达到，因为70多人老师也琢磨不透他们的心，但是老师毕竟是老师，肯定会比普通人更专业，而且大部分学生的心理，都处于一个阶段，思想基本上是一样的，老师要多关注学生，了解我们的心思。请大家设想，如果老师只顾着教学进度，根本就没有了解学生们的心思，讲了也是白搭，还费口水呢，所以只有了解学生，才有利于所有教学活动的进展速度和学生喜欢的程度。
说了这么多，反正我能保证75%以上的学生都喜欢我说这样的老师，我们班目前就有一位这样的好老师，大家知道是谁吗？好啦，我要去寻找第二个啦。
