“听好了，一会儿上公开课，我们再把课文读一遍。”英语倪老师说的。“Unit1……”读书声又一次响起。
这节公开课可不简单，并不是我们英语老师来上的，而是一个我从来没有见过没有听过的老师，并且还是全英语授课的，更重要的是还有许多校领导来听课。我和我的同学们不敢有一丝怠慢。
让我们认真听课还是有很多问题。
老师刚上课就已经有尴尬的地方啦，因为上课之前老师没有介绍，我们不不知道他她叫什么，就无法称呼她，幸好老师及时补救了一下，不然就凉凉了。
当老师问第一个问题时，我就呆住了，老师是全英语授课的，连一个中文都不说，别说回答什么了，我连老师讲了什么都不知道。全班同学没有一个举手，所有人都沉默了，但是过了一会儿，终于有人举手回答了老师的问题。不过后面有更多难题等着我们，我们总是沉默了许久才有人举手回答。每次我想举手时我都犹豫不决举手呢，举手？算了吧，要是错了怎么办？不举手?没人回答，肯定要被老师说了。每次我决定好举手时，就有人已经在我之前举手了，这节课我没有一次举手过，我很后悔。
可铃声终于响起了，不过接着是一顿班主任的责骂。
班主任生气地对我们这么说：“听那节课，我自己都听不下去了，恨不得由我来回答。”他整整教育了我们半节课，等班主任讲完，我原本以为是近事情就这样过去了，可是有一件事令我生气极了。我听同学说他在交作业时，因为我们上课时很少有人回答，有一个老师就在里办公室里对其他的老师说:“这就是好班与差班的差别。”我想对那位老师说:“不，你错了，我一定会用实际行动来告诉你，我们班不是差班。”
不，你错了，我一定会告诉你，我们班是最棒的班。
导师点评：
文章给我们完整地讲述了一次公开课的经过，对自己的心理活动描写很真实，形象地突出了自己当时的纠结和矛盾，从侧面也反映出这节课对你们班，乃至全校的影响。但是就作文本身而言，存在的问题却很多，首先这篇文章没有一个明确的主题，不知道你的写作中心，好像只是流水账式地讲述了事件的经过，但是我们并不是聊天，而是进行作文，是文学创作，所以写作意图一定要明确。同时文章的语句表达也很平淡，对人物的描写也很简单。总之，希望作者再仔细梳理自己的思路。
