【第1篇】学会宽容
俗话说得好，宰相肚里能撑船，这也是一种宽容。宽容如水。宽容其实就是原谅他人的过错，不耿耿于怀，对人和和气气做个大气的人。宽容会如水一般的温柔，在遇到矛盾时，往往比过激的报复更有效，他是一泓清泉款款地抹去彼此一时的敌视，使冷静清醒。
宽容又如火，正因为更进一层的宽容，不仅意味着不计较个人得失，还能用自己的爱与真诚来温暖别人的心。心平如水的宽容已是非常的难得；雪中送炭的宽容则是更加的可贵，更令人感动。宽容其实能够融化彼此心中的冰冻，更能将那股爱的热力射进对方的心弦。在这个充满竞争的时代，人们之所以需要的不正是这种宽容吗？选取宽容也就是选取了关爱和温暖，同时也选取了人生的海阔天空。宽容如诗，宽容是人生的一首诗，至高境界的宽容，不仅仅表达在此刻对日常生活中对某件事的处理上，而且更能升华为一种待人处事的人生态度。宽容的含义，其实也不仅仅局限于人与人之间的明白与关爱，还可以是对天地间所有生命的包容与博爱。
宽容也是一门学问，对于小的过错、过失，你能够快乐地宽容对方。但对于大的过失和大的错误，就要思考清楚。宽容并非是包皮隐瞒，而是去帮忙！
当然宽容更是严于律己，宽以待人。轻易地原谅自己，那并不是宽容，那是懦弱。宽以待人，也要看对象，宽容不珍惜宽容的人，这叫滥情；宽容不值得，宽容的人是姑息；荣那些不可饶恕的人，是放纵；宽容也是一门学问。
正因为大家都宽容了，我们纷繁的生活才变得纯净；就因为我们学会了宽容单调的生活，才显得绚丽多彩。心有多大，舞台就有多大，天地如此宽广，但还有比他更宽广的东西——人心。让我们学会宽容吧！
【第2篇】学会宽容
雨果曾经说过：世界上最广阔的是大海，比大海还更广阔的是天空，比天空还广阔的是人的胸怀。
记得有一次，我上完美术课，手上弄得全是颜料。我立马跑到水池边，可一去，我傻眼了。那儿围满了人。我十分恼火，心想：难道你们的手都脏了吗？挤呀挤，我终于抢到了一个位置。我慢慢地洗，可后面的人却在不停地催我，我越听越烦，更恼火了，心想：你们越催我我就越慢！终于，废了九牛二虎之力，我洗好了。正当我准备心满意足地回去时，突然感觉身体往左一歪，脚一滑，呀！我倒进了旁边的一个污水池里，不仅衣服变成了灰衣服，就连脸上也全溅了。当我回过神来，想找那个肇事者时，一个矮矮的小女孩站在我的面前，怯怯地看着我。我不知是该狠狠地骂她一顿还是原谅她。见我不做声，她结结巴巴地说：对对不起，我不是故故意的，请你原原谅我我看着她，不知该怎么办。
突然，我好像看到了我自己。
记得我刚上一年级的时候，我也无意间在水池边，撞了一个大姐姐，她比我还惨，漂亮的花裙子也变成了一只大花猫。我吓得连声对不起都忘了说，准备着一场暴风雨的到来。可她却温柔地说：没关系，我回去洗洗就好了。
我再次望着她，回想着那个大姐姐说的话，一声没关系脱口而出。我虽然原谅了她，但是她却双眼瞪得大大的，似乎不相信这一切是真的。而我笑眯眯地看着她说：别这样了，我刚才逗你玩呢！她信以为真，露出了天真的笑容
这是我对别人的第一次宽容。现在，我能更加包容别人的不足，不会去斤斤计较。人生是一张白纸，是宽容，使这张白纸有了一分色彩。
【第3篇】学会宽容
生活中的我们都是俗人一个，有时一件小事就足以让我们斤斤计较，而又因为你斤斤计较的小事，去影响你一天的好心情，其实想想也有些不值。没有人能够做到事事如意，但有些人却可以做到宽容大度，正因为它的宽容大度，所以遇事才能冷静沉稳的思考，给与生活一个正确的答案。人生在世难免有不称心的时候，不必苦苦的计较，有时候，学会宽容才会让我们免收这种无妄之灾。人生如果计较的太多，反而愁得也越多，学会宽容，它会给我们一个轻松的精神空间。人生如歌，何必计较与留恋那些早已逝去的事物，学会忘却，人生才会更加惬意。
泰国的一则公益广告曾说过“给予是最好的沟通”。所以，对恩惠最好的回馈，便是将助人之心传递。此外，哈佛商学院的心理学家发现，人们如何花钱和如何赚钱同样重要，都能增加他们的幸福感。真正不羁的灵魂不会真的去计较什么，因为他们的内心深处有国王般的骄傲。
还有一则寓言故事，有一天穷人问佛：我为何这样穷佛说：你没有学会给予别人。穷人说：我一无所有如何给予佛说：一个人一无所有也可以给予别人七种东西：颜施，微笑处事;言施，说赞美安慰的话;心施，敞开心扉，对人和蔼;眼施，善意地看着他人;身施以行动帮助别人;座施，谦让座位;房施，有容人之心。
正因为天空收容了每一片云彩，所以才会浩瀚无边;大海接纳了每一朵浪花，所以才会广阔无垠;大山留住了每一粒土壤，所以才会巍峨高耸。所以，不要苛求别人都对自己好，不要苛求别人都对自己不计较。生活中，总会有人对你说三道四，总会有人对你指手画脚。学会不在意，把该做的事做好，保持善良，做到真诚，宽容待别人，严以律自己，其他一切随意就好！
【第4篇】学会宽容
宽容如水。宽容，即原谅他人的过错，不耿耿于怀，不锱铢必较，和和气气，做个大方的人。宽容如水般的温柔，在遇到矛盾时，往往比过激的报复更有效。它似一泓清泉，款款抹去彼此一时的敌视，使人冷静、清醒。
宽容似火。因为更进一层的宽容，不仅意味着不计较个人得失，还能用自己的爱与真诚来温暖别人的心。心平如水的宽容，已是难得；雪中送炭的宽容，更可贵，更令人感动。宽容，能融化彼此心中的冰冻，更将那股爱的热力射进对方心中。在这充满竞争的时代，人们所需要的不正是这种宽容吗？选择宽容，也就是选择了关爱和温暖，同时也选择了人生的海阔天空。
宽容如诗。宽容是一首人生的诗。至高境界的宽容，不仅仅表现在日常生活中对某件事的处理上，而且升华为一种待人处事的人生态度。宽容的含义也不仅限于人与人之间的理解与关爱，而是对天地间所有生命的包容与博爱。
宽容是门学问。对于小过失，小错误，你可以快乐地宽容对方。但对于大过失，大错误，就要考虑清楚。宽容并非包庇，隐瞒，而是帮助。
当然，宽容更应是“严于律己，宽以待人”。轻易原谅自己，那不是宽容，是懦弱。“宽以待人”，也要看对象，宽容不珍惜宽容的人，是滥情；宽容不值得宽容的人，是姑息；宽容不可饶恕的人，是放纵。所以，宽容本身也是一门学问。
因为宽容，纷繁的生活才变得纯净；因为宽容，单调的生活才显得鲜丽。宽容赋予了生命多么美丽的色彩！
天地如此宽广，但还有比他更宽广的东西——人心。让我们学会宽容吧！
【第5篇】学会宽容
健教课结束，孩子们排着队回到教室开始排队喝水，这时走在最后边的xxx走进教室，直接跑过来说：“老师，xx打我了，把我的肚子打的好疼……，”他双手按着肚子，揪着小脸，看上去真的好疼，还没等我问，xx也跑过来说：“老师，我没有打他，是他跑的太快，不小心摔倒了，碰住我的……”，听了他俩这么一说，也让我想起了昨天xxx“告状”说班上一个孩子打他，结果是他先趴在人家耳朵上大叫，人家才给他了一下……因为我太了解他，平时管不住嘴和手，老师面前他表现的彬彬有礼，而老师不在时总爱惹是生非，我和王老师没少跟着他处理事情，今天又是他先跑来“告状”，这其中肯定有问题。不过也不能不管，看他那样，我说：“看你难受的，现在你们两个谁都不用解释，先喝点水到办公室去歇一会儿，我一会儿就去给你们两个评理……”，听我这么一说，他马上接上说：“老师，我们不到办公室”我说：“看你那么难受，老师很心疼，去办公室歇会儿，想好了再告诉我怎么回事。”“老师，我不疼了，已经想好了，”接过我的话说，然后就一五一十的把事情的经过说明白了，原来真是因为他在洗过头后不听老师的话在水房里乱跑，而xx和别的小朋友在旁边玩，他因跑的快摔倒了，正好趴在xx抬起的脚上，他就说人家打他了……哎，这就是孩子。
看他主动承认了错误，我问还难受吗，他说已经不难受了，我给他讲了在问题面前该如何去处理，同时也告诉xx，当看的小朋友遇到困难时要多去帮助别人，他俩此时脸上出现了笑容……生活中，孩子之间发生点小摩擦是难免的，而我们要从不同方面去引导孩子，让孩子明白今后应该怎样去解决问题，如何学会承担责任。当然，培养孩子树立负责任的意识不可能是一蹴而就的，这需要家校的共同努力。
【第6篇】学会宽容
如果天空不宽容，容忍不了风雨雷电的一时肆虐，何来它的辽阔之美；如果大海不宽容，容忍不了惊涛赅浪的一时猖獗，何来它的深邃之美；如果森林不宽容，容忍不了弱肉强食的一时规律，何来它的原始之美；如果宇宙不宽容，容忍不了星座裂变的一时更替，何来它的神秘之美；如果时间不宽容，容忍不了各色人等的一时虚掷，何来它的延续之美……是宽容成就了它们。
宽容是解毒剂，宽容是一种深厚的涵美，能陶冶人的情操。从古至今，没有一个心胸狭窄的人能成就大事。宽容是每个人应遵循的守则。
三国时期，诸葛亮初出茅庐，刘被称之为“如鱼得水”，而关、张兄弟却未然。在曹兵突然来犯时，兄弟俩便“鱼”呀“水”呀地对诸葛亮冷嘲热讽，诸葛亮胸怀全局毫不在意，仍然重用他们。结果新野一战大获全胜，使关、张兄弟佩服的五体投地。如果诸葛亮当初跟他们一般见识，争论纠缠，势必会造成将帅不和人心分离，哪能有新野一战和以后的更多胜利呢？可见宽容是多么伟大！
相反，一个没有宽容精神的人或社会对内对外都谈不上和平发展。
《三国演义》中的周瑜，年少英俊，多谋善断，屡建战功，二十多岁当上主帅。可他心地狭窄，对才能胜过他的诸葛亮暗藏杀机，弄巧成拙，赔了夫人又折兵，他在多次气愤后含恨死去。临终前他还怨恨老天爷说：“既生瑜，何生亮！”忍一时风平浪静，退一步海阔天空。如果周瑜懂得这个道理，三分天下必会更加精彩，历史也会因此被改写！
学会宽容，宽容那些无关紧要的细枝末节；学会宽容，宽容那些不小心中的无意冒犯；学会宽容，宽待他人就是宽待自己。
【第7篇】学会宽容
宽容是一种修养，也是一种胸怀，宽容能融化寒冬的冰雪，清除人心的隔膜。世上没有天生的天才，只有宽容早就的天才。因此，每一位教师只有具备了宽容的素质，才会对任何事都能付之于宽容大度的胸怀，而不是互不相让、斤斤计较、就能使学生在宽容中健康快乐地成长。苏霍姆林斯基和摘花小女孩的故事相信大家一定都听说过，如果不是宽容，也许，当苏霍姆林斯基第一眼看到她摘花时就已经大发雷霆了，哪里还会知道原来她是个善良美好的孩子。由此，让我们更深刻地理解到宽容是一种美德，是互赠的礼品。在别人出现过失的时候，适当地给予谅解、往往比一味得批评指责，更能让人心悦诚服。在我们的教育教学中，多些宽容，少些责骂，把说话的机会让给孩子，即使孩子真的错了，那也再给孩子一个机会，人无完人，更何况是一个孩子呢苏霍姆林斯基说过:学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装到另一个头脑里。而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。构建和谐的师生关系，还要赏识学生，严以律己，为人师表……我们能做的，就是平等和善的对待每一位孩子，真心诚意的关爱每一位孩子，满怀信心的期待每一位孩子，充满激情的鼓励每一位孩子，竭尽全力地扶持每一位孩子，和孩子们交朋友，做孩子人格的示范者，教育教学的研究者，孩子心灵健康的辅导者……做到了这些，也就成为孩子成长路上的点灯人，点亮了孩子们的心灯的同时，也用事实证明了自己是一位好教师。
