【第1篇】掌声作文600字
“铃铃铃——”下午第一节的预备铃已经响了，我踏进教室，发现教室里仍然非常吵闹，毕竟刚刚放过长假，学生大多仍然沉浸在放假的余韵中，上课的时尤为明显，出现了学生注意力不集中，说悄悄话的情况。下午的时候则出现了学生打瞌睡的情况，虽然现在因为我的“淫威”已经安静下来了，但是看着他们四处乱飞的眼神，动来动去的手脚，无精打采的神情，我就知道，他们现在是“身在教室心在外”，这显然不是一个上课的好状态。
环顾周围，我有了一个主意：我故意问班上还有谁不在，同学们七嘴八舌的回答我班长和学习委员因为去办公室抱作业还没回来，然后说，既然如此，那我们就来吓吓她们两个，同学们果然非常感兴趣，马上坐好听我安排。我让他们全体抱臂坐直，跟他们说等班班长回来踏进教室的那一刻就全体鼓掌，看两人会有什么反应。学生听了后连连点头，甚至不需要我的口令便都坐好了，连班里平时的“软骨头”都不例外，全部严阵以待，为了增加紧张的气氛，我还故意站在教室门口，为他们通风报信，“她们到四楼了！”“到三楼了！”离得越近，学生坐的越直，眼睛也越亮！“已经到我们前面的三班了！”我赶快回到讲台，示意学生做好准备，所有的学生眼睛直勾勾地盯着班门口，就等着两人出现。
来了！在两个人报告完后，我点头示意她们两个进来，在两人的前脚踏进教室的那一刻，班里马上响起了雷鸣的掌声，两个人愣住了，班长脚悬在半空中，抬也不是放也不是。学习委员反应更大，直接把脚缩了回去然后退到了走廊上，班里的学生看着她们两个的反应哈哈大笑。
等他们笑够了，我整顿纪律让他们安静下来，这是孩子们已经都打起了精神，并且注意力都集中在了我的身上，这时我知道，学生们已经可以听我上课了。果然经过这个小插曲，这节课学生的课堂积极性高了很多。
【第2篇】掌声作文600字
也许你们只看到我的辉煌，却不知当初的我，有多么刻苦，在我想放弃之时，是掌声带给我信念，让我燃起希望……
“什么？膝盖错位了吗？那她以后还能不能跳舞了？”辅导我的老师这样说。
“哎呀，快送医院吧！快送医院吧！”爸爸妈妈这样说。
膝盖错位了吗？可是为什么？我感觉不到痛呢？沉浸在音乐里，我麻木了吗？
整个暑假都在医院度过，死气沉沉的，仿佛我已经没有站起来的希望了。但是其实，已经没有多大防碍了，只是自己不愿意站起来，不愿意感到疼痛。
开学了，被迫出院，被迫站起来——练舞，练舞不是被迫的，好怀念那个舞台，好怀念那种感觉，好怀念那些掌声，那是世界上最动听的声音，我要再次拥有。日以继夜的练舞，日以继夜的疼痛，为了那些掌声，值得。
永远也忘不了那一天，永远也忘不了那个舞台，在台上，音乐奏起，旋转，带动坠满流苏的裙摆，张开双手，在空中翻飞，划出一道美丽的弧线。各色流苏在舞台灯光的映衬下折射出最耀眼的光芒，音乐又戛然而止，在一片寂静中伸出了双手，灯光照耀下，舞动空气中的每一粒尖埃，舞台技术配合着撒下雪花形的小涟漪，纷飞的裙角和飘落的雪花形成一个完美的弧度，旋转的手腕，翻飞的裙角在光和影的艺术下成就了一副永恒的画面，旋转，翻飞，跳跃，直到万物沉寂。
也许是太投入了，跳舞时竟感受不到一点疼痛。不过如我所愿，我得到的，终究是掌声，雷鸣般的掌声。没有人知道我受过伤，没有人……我知道，我赢了，赢得彻彻底底，远远把第二名甩在身后，即使会有疼痛，但疼痛换来的，终究是成功！也许这个忙碌的世界，从不会为谁停留，但当失去的梦再次握在手中，那渴望成功的信念鼓动，渴望喝彩的心情激荡，我要用全部的力气来获得命运的荣宠！这掌声的肯定，让我觉得一切的付出都是值得的。生命中如果多给点掌声，我相信以后的人生会更精彩！期待着生命中的掌声，让我拥有更辉煌的人生！
【第3篇】掌声作文600字
掌声，是对你做的事情的一种认可与肯定，是对你所取得成绩的一种鼓励，是对一个人最好的礼物。
其实，现实生活中的我们是很脆弱，很自卑的，经受不了太大的打击，遇到困难时总是没有自信。首先就输给了自己，如果这时你身边的人，给了你最热烈的掌声时，你会鼓起勇气，增加信心，心里面想：一定不要辜负她的掌声。这样你就会产生一种前进动力，对困难也就无从恐惧了，你会扬起自己的风帆，成功的克服困难。
作为初中生的我其实也需要掌声。自从上了初中以后，我对数学产生了深厚的兴趣，一心想把数学学好。经过我的不懈努力，数学成绩真的提高了许多。在多次考试中成绩一直保持优秀。但是，每一次老师总是没有什么表扬的语句，并且每次考试过后，老师总是会找我谈谈。也许你会想一定是背后表扬我。那我可以告诉你，大错特错，不但老师没有表扬我，反而批评了我。并且告诉我批评我的原因。还为我指出了我的缺点。刚开始，我真的不理解她。“您怎么就看我不顺眼？”其实，老师经常在班级里表扬并且为某个同学鼓劲，却从来没有为我这样。
一次偶然的机会，语文老师跟我谈“数学老师很想改变你的爱虚荣的毛病”，这下，我豁然开朗。原来老师是为了我好，怕我为自己取得的一点小小成绩而沾沾自喜，怕我掉入骄傲这个深渊中，希望我再接再厉，一次比一次好，就得更加完美！
我明白这些之后，虽然感激老师的良苦用心，不过内心对掌声的渴望更强了。老师呀老师，也许您认为我的虚荣心强，但是你可曾知道？我对您的肯定有多么向往！我曾是个很自卑的男孩，经受不起太大的打击。其实每一次在我取得好成绩时，我多么地渴望您能给我一点掌声！老师，如果我一直保持这样的成绩，您能在全班同学面前给我一些鼓励的掌声吗？哪怕是一次，一次就足够了。
老师，我知道您怕我骄傲，不能自拔，我在此向您保证，我会戒骄戒躁，力争上游，只为拥有那一点点的掌声……
【第4篇】掌声作文600字
夜深了，窗外的灯都熄灭了，只剩一些星星还固执地在云间发亮。淡淡星光洒进屋来，恰似一席纱幕;徐徐微风袭来，窗帘翻转，床纱微动，微微的凉意使人倍感舒畅。
我望着窗外，一点儿睡意也没有，忽然发现眼前之景似曾相识，又似乎少了什么。我在脑海中不断搜索。终于，我得到些许零星的记忆碎片，对了，是父亲，今夜又少了父亲呀！
同样是这样的夜晚，同样是这样的情景，同样，我望着窗外不能入睡。突然，一阵熟悉的脚步声向我逼近，我忙盖好被子，闭上眼睛，佯装已入睡之状。
门被推开了，灯也被打开了，但房间里却没有半点声音，我微微地睁开眼，眯成一条细细的缝，小心翼翼的朝门口望去，父亲高大的身躯便映入了我的眼眸。我心中惊奇，父亲怎么到我房间来了？我心中虽十分惊讶，却依旧假睡。父亲缓步向我走来，拉开床纱，轻轻地坐在床边，目不转睛地端详着我。好一会儿，他才起身在床纱内张望，似乎在寻找什么。
我心中愈加惊讶，父亲在找什么呢？会不会是……难道……正猜疑间，父亲厚重的掌声打断了我的思绪。我微微张开双眼，偷偷地张望父亲，模糊中竟发现父亲的手中有一滩红红的血迹与一只被压得变形的蚊子……
“傻孩子，也不知道先赶赶蚊子再睡。”父亲慢悠悠地说着，并继续赶着蚊子。原来是这样啊！我心中不禁充满了对父亲的羞愧之情，很不是滋味，脸上也感觉火辣辣的，鼻子一酸，感动得泪水几乎要掉落下来。
没过多久，父亲就将蚊子消灭干净了，他轻轻的俯下身子，用脸贴着我的额头，微笑着低语：“这下可以睡安稳了。”我痴痴地想着，脑子渐渐昏沉，眼前朦朦胧胧的，眼皮也支撑不住了，渐渐地进入了梦乡。
也不知过了多久，又一阵熟悉而浑厚的掌声在耳畔响起，我勉强睁开了眼睛，睡眼惺忪间，看见了那只熟悉的大手，带着殷红的血色和蚊子变形了的躯体……
【第5篇】掌声作文600字
掌声如黄鹂的鸣叫，在每一个清晨的时刻给送去惊喜；掌声如悦耳的风铃声，脆生生的唤起人清醒的意识；掌声如雷鸣般的响鼓，带着震耳欲聋的效果进入人心。我喜欢掌声，更加喜欢它带给我的力量。
每逢重大节日，便要举行一定的主题班会，而主持人的选拔就成了一个大问题，有时候是班长主持，有时候是课代表主持，可老师为了锻炼我们的胆量从这学期开始便施行了选举制，而教师节那天经过大家的一直选评，我荣登榜首。
哎，天知道我有多么紧张，能够完成好这次班会任务。下完学回家着急的从网络上找寻相关的PPT内容，还让老妈帮忙筛选，制作，又排练了几遍，让妈妈给我纠正错误之处，一直到满意才上床休息。第二天，上午的时光过的飞快（作文盒子www.zwhe.com），眼看下午第二节课，该出战了，手心不住的出汗。
班长宣布开始，点到我名字的时候，迈着沉重的脚步走上台去，看着同学们，露出僵硬的笑容。可此时像是为了鼓励我，同学们响起了一阵阵掌声。忐忑不安的打开电脑开始，声音小的像蚊子一样，还结结巴巴的，有好几个地方还卡壳了。顿时脸红的无处可藏，可是这时，老师却带头为我鼓掌，这张声仿佛在告诉我:你可以的，我们相信你，你一定行的。紧张的心似乎不在跳的那么的快了，心情也放松了，昨天晚上的排练的内容也都记起来了。口吃也伶俐起来，言辞也变得抑扬顿挫起来，慢慢的稀稀落落的掌声变成了雷鸣般的掌声。看着同学们为我打气加油，听着那悦耳的掌声，渐渐的胆子大了，说的越来越好了，连我自己也觉得说的格外好。
每一条通向阳光的通道，都充满着坎坷，每一条通向理想的途径，都会洒满了艰辛与汗水，每一条通往希望的道路，都会布满了荆棘，把掌声送给我们身边的每个人，它将会燃烧每个人心中的希望之火。
【第6篇】掌声作文600字
“才艺”二字与我来说难于上青山，每逢举行大大小小的活动，基本上我都很自觉的站在一旁，实在是不会。看着别人在舞台上散发着不可抵挡的魅力时，心中羡慕无比，更加懊恼自己没一特长。
欢庆祖国70华诞，各个班级热火朝天的准备着节目，我们班也不例外。八年级与七年级学生最明显的不同便是集体荣誉感更加强烈，组织活动时更加融入这个活动，学生绞尽脑汁想着活动的出彩点，尽可能让节目更加完美。班级表演节目，每个年级老师也需表演一个节目，我们八年级定的是《革命歌曲大联唱》。对于五音不全再加上嗓子已经哑的我来说，并没打算报名。结果不知怎的，稀里糊涂就接受到要彩排的通知。
伴随着欢快的音乐，舞蹈室两三遍彩排之后，年级长决定在表演舞台上进行彩排寻找感觉。进入操场，立马被舞台上穿着形形色色民族服装的学生所吸引。因正是彩排之际，操场上有许多学生，或观看表演，或认真准备节目，气氛很是欢快。
不久后，八年级老师进行彩排，站在舞台上，学生观察到表演的老师有自己的“亲老师”，纷纷跑来围在舞台前欢呼。轮到我唱时，原本紧张的心情在看到学生为我加油喝彩时瞬间烟消云散。演唱的整个过程都伴随着学生的掌声，表演结束后，还有学生对我说：他们组建了大梦梦粉丝团，甚至有学生给予称赞唱歌好听，实不相瞒这真的是第一次被表扬唱歌好听。那一刻，我知道我在他们心中又增添了不少魅力值。
在我们的学生时代未尝不是这样，老师表演节目时，不由自主的情绪高涨，不由自主的兴奋，我想这就是心理学中所谓的“晕轮效应”吧！参加这个活动进一步拉进了与学生的距离，也体验到学生对学生的喜爱。如果我未参加表演，有怎会收获这份喜悦呢？真的很感激拥有此次机会！
