我们班有位有趣的同学，你们知道他是谁吗？
他又高又壮，长着一头乌黑的刺猬发，一双炯炯有神的大眼睛总是闪烁着智慧的光芒。
他非常爱笑！同学有趣的一个动作、一句话、一个表情，哪怕是一个眼神，被他捕捉到了，都会令他就会捧腹大笑。你瞧他那“笑”样：先是抿起嘴巴吧，然后鼓起腮帮，用手捂住嘴巴，做出拼命忍住的样子。后来实在忍不住，于是哈哈大笑，眼睛都眯成一条缝了。
他乐于助人，有一次数学老师让我把本子放的到她的办公室里去，被他听到了，他立刻跑来问我：“谢诺轩，要我帮忙吗？”还没等我反应过来，他就硬把一沓般本子“抢”了过去。
他酷爱投掷，总是在操场上跟我比谁投的远，可是他就从来没赢过，哈哈哈......
他还是个思维敏捷、能说会道、有点小幽默的同学。课堂上，他积极举手回答老师提出的问题，说得头头是道，滔滔不绝。平常他更是口若悬河，讲起道理来一套一套的，总说得我哑口无言。
说了这么久，同学们，你们知道他是谁了吗？
导师点评：
开头简单明了，直接用“有趣”来形容这个同学，并且抛出一个问题，来引出下文对于这个同学的描述。对于这个同学的外貌描写比较到位，能够抓住同学外貌上的特点来描述，而不是千篇一律。后面你通过三个例子来说明你这个同学的有趣，乐于助人以及能说会道等特点。尤其是你描述他有趣这个特点时，刻画他先是忍着笑，然后再捧腹大笑的样子，比较得生动形象。应改进之处:你描述这个同学的特点有的多，建议抓住两个特点，然后一个很详细，一个简单点去描述，这样就有详有略了。开头和结尾你提出的那个问题有点奇怪，因为你这篇作文不仅仅是给你们班人看的，给别人看的时候，所以你问:你们知道他是谁吗？别人估计也猜不出来，也不认识你们班的人。
