四年级上册作文（精选13篇）
四年级的学生可以选择各种各样的主题来写作，比如描述家庭、朋友或宠物，讲述一些经历或者分享自己的理想和梦想，可以通过写作来表达自己的内心，以下是作文盒子编辑为大家整理的四年级上册作文（精选13篇），希望可以帮助到大家。
四年级上册作文 第1篇
妈妈说我是个勤劳幼儿，由于我经常和妈妈一起擦桌子、扫地、洗袜子、洗碗……
在这些家务中，难要数洗碗了。刚吃完饭厨房一片狼藉，看得我头都大了，不知道从哪儿干起。我努力回想着妈妈平时洗碗样子：首先接一盆温水，放几滴洗洁精，很快许多小泡泡出现了……我努力着这样去做。我喜欢看到这一个个小泡泡在手指间溜来溜去，还发出五彩色。哦，不能只顾着玩了，重要事还没有做呢？瞧，一大堆碗筷还在等着我帮它们洗澡呢？我拿着一块洗碗布，将一个个餐具轻轻地放在水中擦洗，擦洗后再将它们放入另一个盆里，放满清水让它们再泡泡澡。等到把所有用具都洗完后，我打开水龙头，让所有餐具都来个在后淋浴。淋干后，我将它们小心放入碗柜里，再将台面、水池擦洗干净。
你看洗碗难吧！看到那么脏厨房，我首先就害怕做，好几次都想放弃，但一想到妈妈经常说，无论做什么事，贵在坚持，我就耐着性子做下去。这不，看到厨房整齐、干净样子，我心里就特别自豪，你说呢？
四年级上册作文 第2篇
今天，我和爸爸、朋友楠楠和他的父母去了水上公园。我们一路心情愉快地坐在车里，一步也到不了。“我们到了！”楠楠喊道。我和他都兴高采烈地下了车。
我们匆忙换了衣服，迫不及待地跑进游泳池。人山人海，非常热闹。在泳池里，男人、女人和孩子穿着各种各样的泳衣，就像水中有不同条纹的鱼。
水上公园有这么多运动可以玩。我们最喜欢乘气流冲浪。借两个人转圈游完，我和叔叔先玩。我爬到了山顶，向前看了看山顶，看到了水上公园的美丽全景，向下看，看到了蜿蜒的滑道。还没开始玩，我的心就跳出来了，准备往下冲。因为我和舅舅第一次提不出有多开心。我紧张地闭上眼睛，“哇”了一声，心好像要飞出来了。最后我“啪”的一声冲下泳池，心情真的`很开心，很激动。
在这么多游戏项目中，我第二喜欢的是冲浪。波浪的起伏总是在向我们招手。我们被过去吸引，越走越近，波澜越大。我们有些人都冲到了前面。海浪来了，我们就跳，像躲避宠物动物的攻击，又像一阵凉风在身边吹过。这时，楠楠正坐在游泳圈里跳舞。爸爸很激动。
楠楠慌了，他妈妈惊呆了，我和爸爸/叔叔都笑了。
我们玩得很开心，月亮出来了，星星一闪一闪的，不知不觉就度过了美好的一天。
四年级上册作文 第3篇
愿望是千深万测的。愿望像一只毛毛虫，受到狂风吹袭和暴雨沖刷，都屹立不摇，后来变成茧，最后破壳而出，变成一只美丽的蝴蝶;愿望也像是一只丑小鸭，就算不断的被其他动物排斥，困苦无依，还是与命运抗争勇敢的活下去，最后才变成华丽的天鹅。让我们编织出属于自己的梦想吧!
每个人都有不同的愿望，贫穷的人，身体骨瘦如柴，能吃的酒足饭饱，就是心中最大的愿望;为善最乐的总统，自己的国家能国泰民安，人民衣食无虑，就是心中最大的.渴望;被猎人捕杀而人心惶惶的动物们，能脱离猎人的魔掌，回到他们所属的大自然，无忧无虑的过活，是内心最大的梦想。
最近我常看到新闻上的记者说地球暖化，所以我决定要创造空气制造机，在我不断的尝试下，我发现太阳光是最好的燃料，也成功申请了专利。地球人
也如我所料，因地球暖化而搬到其他星球，我创造的空气制造机也吸收太阳光，为地球人创造氧气，使他们活下去。虽然我成功创造了空气制造机，但我只顾试验，失去了友情、亲情，也浪费了我一辈子的时间，但我还是很感动，能创造空气制造机。
毛毛虫虽然成功变成了蝴蝶，却因为骄傲而忘记以前和它一起同甘共苦的兄弟──蚂蚁;丑小鸭也顺利成为了天鹅，可是现在却嘲笑那些比他丑陋的动物，并欺侮它们，使它们备受侮辱。但是梦想不见得会如你想像的那么美好，不然就有可能要付出代价;可是我相信：只要脚踏实地，不揠苗助长，也能改善梦想中的缺点，或是减轻代价。
四年级上册作文 第4篇
哈！新学期开始了！安静的校园里充满了欢笑和欢笑，而我却像一个被霜打的茄子，提不起精神。这是第二学期，不应该分班。但为了管理方便，学校会把住校生和走读生分开上课。
我一点都不喜欢分班。在一起久了的老朋友要分开了，好难过。
最后老师开始申请重新安置花名册。看着以前的玩伴被分到别的班，眼里的泪水不由自主的流了出来。你一定看过cctv 《送别老战友》的片段。我们班的场景和电视上演的一模一样。许多学生热泪盈眶地拥抱在一起，有的互道再见，有的互送礼物，有的`痛哭流涕。此时此刻，我只希望上帝能帮助我们在下一节课被分到另一个班。
周小波很快地看完了名单，擦了擦我的眼泪，坚定地说：“薛忠东，我相信虽然我们分开了，但我们的友谊仍然存在。如果生命是无限的，那将是另一个百年，一千年，一万年。我们还会再见的，你我还是好朋友！”
送走了老朋友，我会欢迎很多新朋友，所以我又开心了。
四年级上册作文 第5篇
今天，我和爸爸妈妈和外婆和表哥表姐们一起去黄岩丫髻岩旅游。
我做了大约半个小时的车来到丫髻岩，山上一片烟雨濛濛好像到了人间仙境一样，经过一小时的努力，我们终于到了丫髻岩最高尖峰，它像两只狮子一样在欢迎我们的到来，山上的天气真奇妙，一会儿下雨，一会儿起雾。我们拿起相机拍照，雾没的时候拍的到的，雾有的时候就看不见了，妈妈和外婆在烧香保佑我们聪聪明明高高兴兴，年年平安。然后我们就下山了。
我爱这次的丫髻岩之旅。
我们又看到，一位老婆婆用面团做各种各样的面人，有仙女，有小女孩，还有许多形状的花，小动物，我觉得很好看，就买了一朵玫瑰花，颜色很鲜艳，像真的一样。玫红色的花，绿色的'叶子，还有黄色的花蕊。后来我还品尝了好多的小吃，有蛋清羊尾、乌饭麻糍、苔饼等都是临海有名的小吃，我吃得好饱啊！
9月28日，天气多云今天我要和妈妈，还有我的好朋友茜茜和她的妈妈一起去苏州。早上我忍着不睡懒觉。
早早的6点钟起床，爸爸把我和妈妈送上公交车，路上堵车，我和妈妈只好下车，打出租车。终于赶上了火车。差5分钟就迟到了。一小时后我们到达了苏州，我们坐86路公交车到终点站，到莲花湖，去吃中午饭，有大闸蟹，可惜我不是很喜欢吃。吃完饭。我们坐快艇到莲花岛。湖上快艇开的好快，激起好高的水花。我和茜茜非常开心。我们到了岛上，看到有一座大风车。还看到两只大水牛。出了到我们住了酒店。我们吃了晚饭，有匹萨，还有肉丸饭。逛了苏州的夜市。第二天，9月29日，我和妈妈，还有茜茜和她妈妈，坐车到达金鸡湖。在金鸡湖我们去了两个迷宫，其中一个是草拦住的，另一个是有五面镜子其中一面是活动的。可以通过的。我们还坐了摩天轮，做了半个小时。看的很远很高。还了旋转木马两次，我和茜茜都很开心。坐完木马。我们玩碰碰船大家碰来碰去。好开心！！我们大家又去了怪怪城堡。怪怪城堡中有五个项目。妈妈没有进去。我和茜茜去的。
下午我们坐和谐号回到了杭州。
小的时候，我、妈妈和她的同事一起去爬金丝峡。听说那里不仅是金丝猴和其它动物的栖息地，还是著名的旅游胜地。所以我准备一探究竟。
到了金丝峡，这里人山人海，我们走在山腰间的吊桥上，被挤来挤去。我看到了奔流而下的瀑布，在瀑布流下来的一瞬间，我还看见了有一道浅浅的彩虹。过了一段时间，我们总算走到比较宽阔的地方了。突然，妈妈对我说：“桐桐，你看”。顺着妈妈手指的方向，我忽然看见一只松鼠快速地跑上了一棵大树。
接着，我们又乘坐竹筏在小溪上。溪水轻轻拍打着竹筏，青山徐徐从两边退去，我们好像进入到了画中一样。
金丝峡好美呀！那里的空气沁人心脾，那里的景色使我流连忘返。唯一遗憾的就是没有看到金丝猴，唉！算了，等以后有机会再去吧！反正以后时间多得是。
今天小表妹一家约我去桃渚玩，一路上有说有笑，不知不觉就到了石柱峰，那里景色可美啦！，有戚继光的石像，还有一座抗倭博物馆，里面陈列着许多文物。抗倭英雄有戚继光、冯子材他们。姑姑还给我们讲了许多关于抗倭英雄的故事，我们听得津津有味，姑父还给我们在英雄石像面前拍照留念了呢！
接着我们又乘车去了南门坑玩，我们看到正在退潮的大海。我和哥哥妹妹一起在海涂上捉小鱼、小虾，可惜我们什么都没捉到，哥哥叹了一口气，说：“海边真没趣，太让我们失望了。”我们又去了附近的花果山水帘洞。我们看见了一条巨大的龙，嘴里有一颗龙珠，好威武啊！
时间过的真快，不知不觉中就到了中午，我们依依不舍地离开了景区回家了。
四年级上册作文 第6篇
习作要求：
长城、颐和园、秦兵马俑……给我们留下深刻的印象。为了让更多的人了解我国的“世界遗产”，我们来写写介绍“世界遗产”的导游词。先确定自己要介绍的景点。可以讲景点风光，也可以讲与景点有关的故事、传说，还要提示参观游览的注意事项。写好以后，可以根据所写的导游词，模拟导游进行讲解。
课前准备：
1．学生搜集有关我国“世界遗产”的资料；
2．教师撰写范文《天坛导游词》，制作录像短片。
教学目标：
1．学习导游词的格式和写法，会写导游词。
2．培养搜集和处理信息的能力。
3．体会“世界遗产”的魅力，感受中国悠久历史和灿烂文化。
教学重点：导游词的格式及写法。
教学难点：将资料中的语言，转化为导游词中的实用性语言。
教学过程：
一、创设情境，了解“导游词”，理解习作要求。
1．播放一段录像——北京天坛公园导游员迎接游客时的情景。
导游：“各位广东来的朋友，你们好!欢迎大家来到首都北京，我姓张，大家叫我小张就可以了。非常高兴今天能够陪同各位一起游览从前皇帝祭天的地方——天坛。现在就让我们沿着当年皇帝登坛的路线开始游览，请大家跟我走。”
2．谈话：录像短片中的小张是干什么的?
师：随着旅游事业的发展，导游员越来越多，已经成为一个非常重要的职业。导游员引导游客游览时的讲解词，称为“导游词”。(板书：导游词)刚刚同学们听到的那几句话，就是导游词的开场白，也称“前言”。(板书：前言)
今天，我们就来学习“导游词”的写法。(板书：学写)
谁来读一读这次习作的要求?
设计意图：尽管家庭旅游越来越时尚，但很多学生对“导游员”“导游词”还是没有更多具体的认识。录像短片的播放，能够创设情境，帮助学生了解或回忆曾经听过、见过的情景，对“导游词”产生直观感知。
3．演示文稿：《语文园地五》习作要求。
指名读，认真听，说一说本次习作有哪些要求。
4．教师讲解习作要求：
(1)确定自己要介绍的.“世界遗产”。
师：我国被联合国教科文组织评为“世界遗产”的景观共有29处，在第五单元的学习中，同学们已经有所了解。可以从中选择一处，作为自己介绍的对象。
(2)选取最有特色的内容向大家介绍。
师：一个景点，可以介绍的东西很多，要选取最有特色的内容。
（3)提示参观游览的注意事项。
师：可以适时提醒游览时的注意事项，或提出“当文明游客”的要求。
设计意图：习作前明确写作要求很重要，是对学生良好审题习惯的培养。教师对每一条要求进行适当的解释，有利于学生进一步理解写作要求，了解撰写导游词的基本方法。
二、范文引路，学习写法。
1．出示范文《天坛导游词》(附后)
师：导游词的题目，一般都是景点的名称，这样可以使人一目了然。按照本次习作的要求，同学们可以选取景点中最有特色的内容写，不一定面面俱到，因此题目也可以是：“×××导游词”“××风光简介”“××的传说”等。
2．学生自行阅读，思考：
(1)导游词有哪些内容?
(2)导游词在语言上、写作顺序上有什么特点?
3．交流讨论，教师指导写作方法：
(1)导游词的具体内容，一般有前言、总述、分述、结尾四个部分。
前言，是导游员在陪同游客参观、游览前，向大家表示问候、欢迎和自我介绍的话，如录像中小张讲的那几句，既简短、亲切，又有引出下文的作用。(例文中的第1自然段)
总述，是对游览景点的一个总的介绍。(例文第2、3自然段)
分述部分是导游词的重点，要按游览顺序，对所选景观逐一进行生动、具体的解说，使游客尽情饱览景点风光，领略世界文化遗产的艺术魅力与风韵，留下美好回忆。(例文4—14自然段)
结尾，在游览结束后，应对游览的内容作一小结，并向游客表示感谢和告别。(例文的最后一段)
(适时板书：前言、总述、分述、结尾)
(2)导游词的特点：内容真实，语言生动，按游览顺序叙述，适时对游客提出注意事项。
为了使导游词更加真实、生动、有条理，同学们应收集有关这个景点的资料。因为是向游客作介绍，所以引用的数据、资料必须真实，不能道听途说、添枝加叶。当然，涉及到的一些故事、传说、笑话，可以另当别论。(板书：内容真实、语言生动、言之有序、适时提示)
设计意图：导游词是应用文的一种，是学生首次接触，给出一篇符合本次习作要求，格式较为标准的范文是很有必要的。学生可以从阅读中直接感悟写法，并将写法灵活运用到自己的习作中去。
三、运用写法，口头编写《颐和园导游词》。
师：本单元我们学习了3篇描写名胜古迹的文章，其中大家最熟悉的是北京的颐和园，根据课文内容和课前收集的资料，请同学们想一想，如果我们编写一篇《颐和园导游词》，该怎样写?
学生小组讨论，研究有关颐和园的资料。
集体汇报、讨论。
教师分别请每个小组出一名代表，就“前言”“总述”“分述”“结尾”部分进行口头作文。教师评点，适时组织全班学生讨论该怎样写。
设计意图：口头编写同一篇导游词，可以体现较强的训练功能。第一可使学生在小组交流中相互学习，相互促进；第二通过集体汇报和教师的即兴评改，可使学生进一步感悟导游词的写作方法；第三，通过同一内容的不同汇报，可使学生找出自己的差距，从同伴那里学习多角度表达。另外，“颐和园”是本单元的精读课文，学生对其语言已较为熟悉，选它作为训练内容，有利于本次习作难点的突破。
四、教师小结口头编写中的问题，布置本次习作。
师：导游词是游览时的讲解词，是为口头表达而写的，因此语言要生动、形象、富有感染力。另外，风景是可以直接看到的，而景点名称的由来，风景背后的神话、传说、故事等等，却鲜为人知。因此，在导游词中加入这些内容，也能增加旅游的神秘感。
你打算介绍哪一处世界遗产，介绍其中的哪些有特色的内容呢?
指名学生说一说，教师适时给予选材方面的指导。
师：同学们，拿起笔，写下你独具魅力的导游词，并用你生动的讲解，向人们展示祖国优秀的“世界自然、文化遗产”吧。相信这些自然文化景观定会因为你的解说，更加绽放异彩，妙趣横生。
设计意图：教师的小结针对学生口头练习中的问题进行，是对习作的进一步指导，能够强化学生的认识。由于每个学生习作内容不同，因此教师的指导除了共性之外，还要有一些个性。个性化的指导可以体现在对习作主体——“有特色内容”的选择上，不需要花费很多的时间，教师便可当堂进行点拨，帮助学生选好习作材料。
特别建议：
本次习作是为“世界遗产”撰写导游词，学生如亲临所写地点旅游过，会有很多直观的印象，无论听还是写，都会更真切，也更亲切。天坛公园位于北京崇文区，学生对天坛公园中的有特色的景物耳熟能详，因此范文使用了《天坛导游词》，对学生感悟写作方法起到了很好的示范作用。教师在参考使用本教案时可以将例文换成学生熟悉的其他内容，这样可以不必在理解内容方面花去过多的时间。
本次习作重在引导学生把本单元课文中的语言和所收集的资料中的语言，转化为学生自己的实用性语言。因此在课前要布置学生收集相关“世界遗产”的详细资料，以备改写导游词时参考使用。在讲评课中，要让学生模拟导游进行讲解。这样，既可通过实践进一步发现自己习作中的不当之处，还可锻炼学生的表达能力。
四年级上册作文 第7篇
今天，我还在睡梦中，忽然闪过一台机器，我睁开眼，发觉它就在我的眼前，我摸摸它，随随便便地按了个键盘。突然，这个机器张开大嘴，把我吸了进去。
我在黑色的大洞里待了很久，之后，又掉进一个古香古色的府里。我正打量这是哪里?忽然，有一位男人走了进来，只见那人白袍黑带，手持羽扇，风度翩翩。我的脑海里闪过一丝印象，大声叫：“诸葛亮!”
这时来了一位强壮的大叔，我敢肯定是鲁肃，只是他一脸焦急，顾不上别的事，张口就来：“哎呀，诸葛先生，两天前你就在周都督面前立下了军令状，现在都第二天了，箭呢?你还一支没造吧，我真为你捏了一把汗呀!”诸葛亮却笑而不语。
清晨，我和诸葛亮、鲁肃一起登上了30条小船，一起驶入曹操的`军营。我心里暗暗想，难道是书本上的“草船借箭”?好吧，有幸和你一起去借箭也是件幸事。鲁肃这个话痨，不像我知道诸葛亮葫芦里卖的药，他一个劲地问诸葛亮问题，诸葛亮只是微微一笑，一句话也没说。
“凑——凑——凑——”十万支箭飞一般地射到了草船上，不一会儿，十万支箭就都到了东吴的手中。
这时，我也应该回家了，临走前，我把手上的电话手表送给诸葛亮，告诉他怎么用电话手表，不等我说完，一阵强烈的、古怪的风吹了进来，把我吹回到现实。
这次的冒险真有趣。
四年级上册作文 第8篇
这个星期，我们学校举行了足球比赛。每个班级的足球队员都在努力磨炼自己的踢球技术。我们班的队员们也不例外，早读练球、午读练球，甚至连课间那短短的十分钟也都得踢踢腿。
比赛开始了！“加油！加油！”操场上围观的同学们扯着嗓子为自己的班级加油助威。场上的球员们奋力追赶，都想将这这颗圆滚滚的“地雷”踢到对方阵地里去。足球就像一个淘气的小精灵，这儿跑跑，那儿跳跳，引得双方的队员们满场跑。观众们的心也随着球的方向忽上忽下，忽左忽右。
我们班的张易阳同学是前锋主力，只要足球到了他脚下，那可真能变成一发射炮。每次他用力一踢，球都会直朝对方的球门飞去。可是对方的守门员真是高手，每次都能稳稳当当地接住球，更厉害的一次，是他直接跳起来把快要进门的.球给打下来了。
我们班的守门员是陈硕，第一场跟四班的比赛我们输了，因为他不敢用手接球，导致对方的球直接插入了我们的后方堡垒。到了第二场，老师跟陈硕讲了接球要领，并拍拍他的肩鼓励他勇敢一些。陈硕一下子斗志昂扬，他岔开双腿，略微弯腰，稳稳地站在球门中央，连续接住了对方的几个球，阻止了对手的猛烈进攻。每接住一个球，我们班的同学就热烈鼓掌，他就会害羞地一笑。
因为有施明东同学在赛前为队员们设计的攻守方案，大家齐心协力，传球、踢球互相合作，终于以3比2的成绩胜过了对手。
观看足球比赛，使我明白了队员之间要相互信任，通力合作，不仅攻击要猛，防守也要牢固。所以，无论是前锋还是后卫，只有团结一心，才有机会打赢对手。
四年级上册作文 第9篇
今天是一个阳光明媚的日子，所以夏令营安排我们的孩子去水上公园玩得很开心。一路上，我们都很兴奋，聊得很开心。
一到水上公园，我们就迫不及待地换上泳衣，奔向游泳池。哇，这里有很多漂浮的玩具！有香蕉船，小船，飞机，飞碟等等。看，那里有水上足球！这是一个真正的水上公园。
就在我眼花缭乱的时候，突然有人冲我喊：“抢船，抢船！”于是，我迅速从敌人手中抢过了船。这时，另一个敌人入侵了。我迅速拿起船上的'水枪，向它开枪，把他们打离了水面。这时有个小哥哥说想找点乐子，我只好答应了他的要求。
这时，敌人又来了。原来他们不甘心。但这次他们是有备而来，因为他们每个人都有水枪。看到我们快要失败了，我突然想到一个办法。我赶紧把腿伸进水里，把水甩出去。一连串的溅水打在他们的脸上，让他们猝不及防，忙着躲避。哈哈，这成了我们的秘密武器，叫长腿长腿烟雾弹，向敌人展示我们的威力！
正当我们奋力搏斗的时候，一声口哨突然把我吓了一跳。原来是老师在叫我们关队！我们不得不忍痛回去。
今天真的很开心。我希望我能再玩一次！
四年级上册作文 第10篇
今年，我已经是四年级的小学生了。四年级是繁忙的，四年级是困难的，四年级也是全新的。下面就由我来给大家讲一讲四年级吧。
四年级，作业比平常多。还记得三年级时，同学们自由自在的在校园里嬉戏打闹。但是四年级时大概所有的同学都坐在教室里，没有一个想出去玩，只想一心一意把作业写完。现在在操场上。只能看到和听到一二年级的新生的身影和声音，有一些靠窗的同学把脸紧紧的靠在窗子上，说“多么怀念以前的时光啊。”
是呀，正所谓光阴似箭，时光像箭一样。一分一秒永不停歇。就像对待学习也要跟上学习的脚步，继续自己的学习之旅。
四年级，用的设备比以前好。之前，只有一台投影仪，现在一到门口就会有一台可以用学生卡打卡的机器。进门以后那更是目不暇接有3D投影仪，可以直接投到黑板上，虚拟的影像，真实的'声音，构成了一个新的世界。有电话机，不用电话手表就可以跟家长对话，将学校和家庭组成了家校群，使沟通更加方便，简洁。更让人惊叹的是老师专用的大头扩音器，可以让整个教室都听见，以前的小型扩音器不仅全班听不到，而且老师背在身上很重，现在只要一个小型智能夹就能将声音扩大千倍，万倍。老师只需要夹在衣服上就行了。
愿在新的学期里，继续努力，好好学习。
四年级上册作文 第11篇
我最喜欢盐城的大扬湾，那可是一个好地方。
刚进大扬湾，两边是高大的树木，树的旁边是用花草来装饰的。远处有用石头雕刻的熊猫看起来很憨憨的，有只大恐龙张着前爪好像要向我们扑来一样，还有一只丹顶鹤像要展翅飞起来似的，这些看起来都有意思。
大扬湾游乐场里，好玩的东西可不少。我首先玩了鬼屋，走进去后里非常得黑，两边墙上全是血和蜘蛛网，太可怕了。再向前走着就看到了几个头骨在地下，吓得我们飞快地跑了。接着向前走着总感觉后面有个东西跟着我，我回头一看啊后面是一个鬼我眨眼，它一下子就不见了，我飞快地走了出来靠在墙上直喘气。
为了放松一下我们玩了滑草，我先走上楼梯坐上泳圈，工作人员使动推我一下，就从草坡上飞快地滑了下来，前面的景物飞快地向我扑来。还没来得及看眼前的`景物时，我就吓得闭上眼睛大声喊，没等我喊完，发现泳圈就停了。我睁眼一看，已经得到底了啊，太刺激了。
去了盐城大扬湾，还有很多好玩的景点等着你，你一定会爱上大扬湾的。
四年级上册作文 第12篇
屋形圣诞蜡烛，身着白色晚礼服，散发着淡淡的香草味。上面刻着门窗；一个漂亮的烟囱笔直地矗立在屋顶上。房子周围有一层厚厚的雪。
点燃蜡烛，它静静地燃烧。从小烟囱里，冒出一缕缕“红烟”，它的“眼泪”不停地流淌，慢慢凝固。红色的烛光充满了整个房间。
透过烛光，我看到了一条长长的弯曲的“线”。细看一下，红军的这条“线”不是在长途跋涉吗？这时我想起了奶奶给我讲的红军的故事：那一年，日本鬼子侵华。为了保卫国家，红军不得不长途跋涉……最后，红军战胜了日本鬼子，过上了安逸的生活。
耶！没有红军，就没有中国的解放。没有红军，就没有现在强大的中国。现在我们过着安逸祥和的生活，这是红军血战换来的'。我们不能不感谢红军！
借着烛光，我看到了光明的未来。以后要制伏敌人就小菜一碟了。当时，我们发明了一个巨大的防御系统。它的“千里眼”观察敌机时，会有一个透明的防护罩挡住天空，敌机一碰到就会反弹回来。这种保护罩很不寻常，不仅飞机，炸弹也会在一秒钟内立即变成气体。
如果敌人从海底渗透进城，我们还有另一种更先进的武器。在海底放一个“千里眼”。当它看到敌人时，会有无数无人飞盘。当当地人被无数飞盘照亮后，他们会立刻回到起点。
在无数年后的未来，没有必要害怕自己的国家被别人夺走。因为未来的新一代可以更好的发明新武器，努力保护国家。
蜡烛终于熄灭，变成了一堆蜡油，却让我看到了过去，点燃了心中对未来的憧憬…
四年级上册作文 第13篇
我的家乡是个好地方，那就是黄山。那里的"奇"和"美"都是无与伦比的。你肯定会问黄山到底有多奇？到底有多美？如果你想知道的话，那就往下读吧！
我先给大家讲一讲这个"奇"吧！这个奇指的就是黄山的`奇石。我最喜欢的就是"仙人采药"。远远望去，就像一位老人背着一个药筐去山上采草药。你瞧！那位老仙人的筐子上长了一棵大树，那大树好像那位老仙人采的草药呢！真是栩栩如生啊！
接下来，我再来讲一讲这个"美"吧！最美莫过于黄山的山峰了，我最喜欢天都峰。天都峰看上去不是特别高，但是想要爬上去却非常艰难呢。一条铁链从峰顶上挂下来，好像是从天上掉下来的，让人看了不禁浑身发抖。当你爬到峰顶看风景，一片烟雾缭绕，如梦如幻。
我喜欢黄山的美景，我爱我的家乡。
