“哈哈哈……”教室里传来了一阵阵雷鸣般的笑声，是怎么回事呢？原来我们班正在玩画鼻子游戏呢！
朱老师先在黑板上画了一张圆圆的脸，乌黑的头发下面有着一双水灵灵的大眼睛，脸在这“五官”的衬托下显得格外可爱，一个可爱的小女孩就这样出现在了黑板上。咦？这张脸怎么少了一个鼻子，难道老师和我们一样，也成小马虎了？其他同学也疑惑地看着老师，这时，老师转过身微笑着说:“今天我们来玩一个游戏——画鼻子。”我们听后开心极了，个个跃跃欲试！
朱老师和我们介绍了游戏规则后，游戏就正式开始了。朱老师先叫了金蕊杨，我们都好羡慕。只见他大步地跨到讲台，老师先用红领巾蒙住他的眼睛，然后双手扶着他的肩膀让在原地转了三圈，我们看着都忍不住笑了起来。这时候的他就像一个陀螺，转呀转呀，等停了以后，只见他脚底一个踉跄，差点跌坐在地。“哈哈哈……”大家笑得异常开心，谁让他刚才那么得意。过了一会儿，他好像站稳了，就用手在黑板上左右摸索着，他左摸摸，右摸摸，可始终下不了笔。我顿时产生了一个“邪恶”的想法，于是喊道:“往右，往右，再往左，对，就在那！”他半信半疑，但是手还是跟着我的提示停在了那儿，最后似乎下定了决心，他的手动了！一下子把鼻子画到嘴巴上了。同学们你看看我，我看看你，顿时哄堂大笑。有的用手使劲拍着桌子，有的抱着肚子笑得前仰后合，有的在地上直打滚儿……那笑声如同波浪一浪高过一浪。金蕊杨气得朝我直喊：“刘涛，都怪你干的好事儿！”我不好意思地笑了起来。
当我还沉浸在一片欢呼雀跃中，耳朵里传来老师的声音:“刘涛，你上来试试！”我愣了一下，难道这就是报应？老师，你肯定是故意的！但心里立刻平静了下来。心想:这有什么难的，我已经把这张脸给看熟了。我自信满满地走上讲台。当我被蒙上眼睛时，眼前顿时一片漆黑，就像睡觉时房间一片黑暗，这种感觉真不是滋味。我连转了三圈，晕头转向，差点没从讲台上摔下来。随后，老师递给我一支粉笔，我在黑板上摸索着，台下立刻传来一片七嘴八舌声，“往右往右，往左往左，再往上……”我清楚的知道，他们肯定都在误导我，想让我出洋相。哼！我才不会听你们乱指挥。我脑海里浮现出美术老师曾经讲过的画人物肖像的一些基本要领，当机立断，我迅速地用手量了一下大概位置，拿起粉笔画了起来。这时，台下响起一片热烈的掌声，我摘下红领巾一看，心里的石头总算落了下来。我看到金蕊杨还朝我竖起了一个大拇指呢！唉，看到他大方的表扬，我也不好意思了，心想：下课我马上向你道歉！
通过这次游戏，我明白了：眼睛是心灵的窗户，我们要保护好自己的眼睛。同时今天蒙着眼睛做游戏也给我带来了更大的感触，设想一下，盲人们日日夜夜只能在黑暗中生活，他们得多艰难？所以我们也要多多给予他们关心和帮助，不要歧视他们。
导师点评：
一个四年级的小朋友能把一次活动写得如此具体丰富，有条有理，主题明确，真的很不简单。文章开头简洁，迅速入题。第二段写老师画人物肖像没有画鼻子，激发了我们的兴趣。三、四两段分别写老师请金蕊杨和“我”画鼻子，内容同中有异，都写得具体生动，运用多种修辞手法。“我”和金蕊杨的表现形成鲜明对比。“我”耍弄金蕊杨，寻开心，而他却为“我”点赞，当“我”感觉自己的行为不妥时，决定向他道歉，也是知错能改。结尾点明主旨，拓展延伸，想到盲人的不易，使文章的内涵更加丰富。
