【第1篇】老师的眼睛
这几天由于天气不正常，温度偏高，有的人家里出现了蚊虫，把小孩幼嫩的皮肤都咬红肿了。今天清晨涛涛就带了一瓶风油精，说是中午睡觉前擦蚊虫肿块的。
散步后开始睡午觉了，想起要帮涛涛擦风油精，他强力要求自己擦，说：“我已经长大了，在家里也是我擦的。”半信半疑的我就答应了，说：“擦好后要洗手。”心想：他不再是小班的小弟弟，小妹妹，马上也是一年级的小朋友了，自己也应该锻炼一下。
站在他面前的我，注意力马上转移到其他小朋友身上，出乎意料，高大嗓音的涛涛睁着一只眼，闭着一只眼，一只手捂着眼睛，另一只手推我叫道：“刘老师，我的眼睛瞎了!好辣呀!怎么办呢?我的眼睛瞎了，看不见了!”当时我很着急，马上把他的手拿下一看，一只眼睛周围红红的，是手上残留的风油精一不小心弄到眼皮上的，揉红了，庆幸没有伤到眼睛里面。
其实这种情况只要睡一觉，醒来后眼睛也就不辣了，可是，调皮的他平时难得睡午觉，还影响其他小朋友，怎么办呢?我灵机一动，说：“涛涛，你今天一定要睡午觉，不然眼睛真的会瞎，这么漂亮的帅哥瞎了一只眼睛，多难看呀!”“真的吗?”“老师为什么要骗你呢?刘老师骗过你吗?，等一下老师用清水帮你擦一下眼睛和小手，然后赶快把眼睛闭起来睡觉，醒来之后眼睛一定好了。”一会儿，调皮的涛涛真的睡着了。睡觉醒来后的涛涛，眉开眼笑，一边穿衣服，一边说：“谢谢刘老师，我的眼睛不辣了，真的没瞎。”
爱美之心人人皆有,有时用善意的谎言教育小朋友，反而让他们记忆加深。
【第2篇】老师的眼睛
每当我看见老师您面带微笑，迈着轻盈的步子走进教室，您的那双眼睛，让我有一种特别的感觉。
老师，您的眼睛真好看，一双炯炯有神的大眼睛，脉脉含情，显得十分有精神。高兴时，您的眼睛像月牙；生气时，您的眼睛像黑珍珠。
老师的眼睛里有我还有可爱的同学们，看着您那双美丽而又温柔的眼睛，我知道您的心是那么的善良，我心里的话儿真想对您说：“老师，我真爱您啊！”
老师，您有一双明亮的眼睛，在上课的时候，有的同学没来上课，被您发现了；有的同学上课时说悄悄话，不专心听讲被您看见了；还有的同学上课时不认真写作业，也被您发现了，老师的眼睛真严厉，不听话的同学都低下了头。
老师，您还有一双慈母般的眼睛，您的眼睛还会说话，对待我们像对待您自己的孩子一样，那样关心、爱护我们。记得有一天，冯柯洋同学在上课时生病了，您的眼睛是那样着急、难过，急忙放下手上的书，拿出您的手机，报告他的妈妈；记得有一天，班队活动课上，刘林、刘逸夫、杨健，三位同学对您和同学们说了许多的心里话，您给他们鼓励，您的泪水夺眶而出，同学们都哭了，看着您那双充满泪水的眼睛，我的心里是多么难受啊！我也禁不住地流下了眼泪，我真想抚摸着您，像亲我的爸爸、妈妈一样，亲亲您啊！
老师，亲爱的老师，您的眼睛给我流下了深深的印象。
野花是山妈妈含笑的眼睛，星星是天妈妈明亮的眼睛，可我还是觉得老师那双明亮、温柔、慈母般的眼睛最美丽、最漂亮！我要把老师的那双眼睛永远铭记在我的心里！
【第3篇】老师的眼睛
我们班班主任范老师有一双美丽可爱的大眼睛，这眼睛有时热情打扮，给人温暖，有时锋如刀剑，令人望而生畏。只要她上课，同学们总是聚精会神，认真听讲。
在开学不久的一堂课上老师提了个问题，偏偏叫我起来回答。我应声站了起来，心里慌乱极了，脸麻辣辣地红到了耳根边，头也不敢抬起，来回答得结结巴巴，语无伦次。声音小得像蚊子哼哼。同学们轰一声笑了，我把头埋到胸前，脸上直发烧。我偷偷地瞥了一眼老师，发现她那医生眼睛志勇，金泽我没有一点儿凌厉，照相再说。别急，慢慢说我慌乱的心情顿时平静下来了许多，我思索了一下，鼓起勇气流畅地回答了老师的问题。.
在老师的热情鼓励下，我很快告别了羞涩和拘谨，变得开朗大方，我的学习成绩直线上升，心里也有些骄傲。有一次在课堂上我因为一件小事情和同学争吵了起来，声音虽然不大，却被老师发现了，她眉毛往上一挑，一道严厉的目光直射向我仿佛在说，你应该起模范带头作用。怎么自己上课还不遵守纪律呢？难道你要让我失望吗？我羞愧的低下了头，和同学聚精会神的听起课来。从此以后，我再也不敢放纵自己，只是孜孜以求，不懈努力。上学期在老师辅导下，我参加了河南省少年儿童读书大奖赛获得了第四名，当我手捧奖品是老师不住地为我。使劲鼓掌，她的眼睛里闪烁着无限的快乐和欣慰，似乎在鼓励我说在前进的道路上，你已经迈出了可喜的第一步，还要努力呀！
啊，老师的眼睛就像那夜空中一闪一闪的星星，将我的视线，引向了一个宽阔奇幻的世界。
【第4篇】老师的眼睛
眼睛就像一扇窗，透过它可以看到阳光；眼睛就像一潭水，清澈见底能看到是非；眼睛就像一本书，有很多故事可以阅读；眼睛里的内容真的很丰富！......谁的眼睛这么美呢？是老师的眼睛给了我无限的想象和鼓舞！
以前，我是一个非常胆小的女孩，自从新老师来了以后，我变了很多。记得在一次课堂上，老师提出了问题，让大家回答；同学们都争先恐后的举手，只有我胆怯的低下了头，生怕老师看见我！没想到我一个小小的动作，竟被她像猎人一样的眼睛捕捉到了！“戴粉色眼睛的同学，你来回答一下。”我吓的战战兢兢的起立，大脑一片空白！心想，怎么办呢？没想到，老师用极其温柔的眼睛看着我，说：“没事，我把问题再重复一遍，你慢慢回答！”她的眼神里充满了鼓励和期待，又很温暖！于是我放松了下来，小心翼翼的回答着问题，生怕出错，却还是说错了。我忐忑极了，这时，老师用充满笑意的眼睛看着我，并提示我再想一遍。她的眼睛仿佛在告诉我，战胜恐惧、勇敢一些；这次，我终于答对了！老师和同学们给予了我掌声，我也发自内心的笑了！从此之后，我上课积极举手发言了，性格开朗了！只要害怕时，想起老师的眼睛，就大胆起来！偷偷告诉你，我现在已经是一名班干部了！
老师的眼睛就像一盏明灯，照亮了我们的路程！老师的眼睛也像一座桥梁，带领我们走向桥的另一端，看别样的的风景！老师的眼睛真是一个神奇的窗口，带我们领略了丰富的世界！我爱老师的眼睛！更爱老师的心灵！
【第5篇】老师的眼睛
生活往事就像沙滩上的贝壳，捡也捡不完。很多年后，即使淡忘了许多记忆，也依然会有一双眼睛深深印在我的脑海中……
那是一双炯炯有神的眼睛。他像一阵春风，吹走了我心头的烦恼；又像灿烂的阳光，融化了我心中的冰雪。那双眼睛，就是我小学六年级的班主任老师的眼睛。
我没有忘记一
当那次考卷发下来的时候，眼泪瞬间模糊了我的双眼，天哪！每次都考九十多分的我，这次才考了七十多分，老师改错卷子了吧?面对同学们异样的眼光，我真恨不得找个地洞钻进去。我地下头，不知道该怎么办才好。
“怎么啦？遇到一点挫折就放弃了?”我抬头一看，老师正笑眯眯地望着我，那双亲切的眼睛里充满了鼓励，充满了信任，似乎在对我说:“没事儿，遇到挫折时，要振作起来，努力去克服它。老师相信你，你能行！”
我重新振作了起来，你笑了，眼睛笑的像弯弯的月牙。
我没有忘记一
那天，我在上课时发烧了，你知道后，马上把我送到医院。在昏昏沉沉中，我模糊的看见您跑前跑后的忙碌着。打针、吃药后，我舒服了许多。在朦胧中，我看见了您那又是焦急又是疼爱的目光。老师，您的眼睛是那么慈祥、那么温柔，就像我的母亲。我轻轻地说:“老师，谢谢您。”
那天该我值日，下午放学后，我急着回家写作业，完全忘了值日这回事。第二天，你严厉的看着我，我都脸红的像个苹果。渐渐的，您的目光变得柔和，仿佛明白，我已经知道自己做错了事，心里很后悔。
啊！老师，我不会忘记您对我的关怀，不会忘记您的教诲，更不会忘记您那闪烁着智慧、洋溢着热情、充满了慈爱的目光。
【第6篇】老师的眼睛
我们语文老师的眼睛又大又圆，眼珠乌黑乌黑的的，乍一看，没有什么与众不同。可是你再仔细瞧瞧，嘿！老师的眼睛还会说话呢！
有一次，课前复习《独坐敬亭山》这首诗，老师向我提问：“厌是什么意思？”我一时记不清了，也没有料到老师会问我。我站起来，不由自主地望着老师的眼睛，那明亮的眼睛里透着启迪的目光，好像在暗示我：“这不是开学时学过的吗？”哦，我一会儿就想出来了，原来厌就是满足，我明确地做了回答，老师的眼睛又向我投来肯定的目光。
还有一次上语文课，老师正在全神贯注地讲课，我在底下与同桌偷偷谈论昨天看过的漫画。正当我们说得津津有味的时候，突然教鞭在我的课桌上发出不轻不重的“啪啪”两声，我俩猛得抬起头来，老师早已站在我们面前了。她的眼睛里流露出严肃的目光，使人敬畏，我再也不敢“开小差”了。又有一次，有几位老师来我们班听老师讲<<田忌赛马>>这一课。课讲了一半，老师提问：“田忌第二次赛马为什么胜利了？”我马上把手举得高高的，老师让我回答。我站起来，见听课的老师一起看着我，心里怦怦直跳，回答时说话结结巴巴。我抬头望着老师。只见老师的眼睛向我投来鼓励、期待的目光，似乎在说：“别急，大胆些。”我望着老师的眼睛，胆子大了，声音响了，回答也流利多了，于是，老师的眼睛又流露出赞许的目光。
这就是我们语文老师的眼睛，一双会说话的眼睛，一双有趣的眼睛，一双严肃的眼睛。你们老师又有着什么样的眼睛呢?
【第7篇】老师的眼睛
告别了幼儿园的生活，上了小学，我有了第一个班主任----韩老师，她长着一双明亮美丽的大眼睛，笑容满面，说话的声音甜美悦耳，我一下子就喜欢上了她。
韩老师对我们特别关怀，就像对自己的孩子一样，我们班80个同学，她很快就能叫出每一个人的名字。一次放学，我们排着队从侧门出学校，韩老师在队伍后面紧紧跟着，我本来在第一排，谁料第二排的一个同学一下子冲到了最前面，正好把我挤到了大门边，门一动，顿时挤住了我的手，血流了出来，我没有告诉韩老师，而是直接飞快地跑回了家。妈妈带着我去诊所包扎，并且打电话告诉了韩老师，韩老师急切地问：“怎么样?孩子也没有告诉我，严重吗？要不我去看看吧？”
第二天上学，我一进班，韩老师就关切地拿着我的右手仔细看，问：“还疼吗？今天可以不用写字，快点把伤养好。”她还让那位同学给我道歉，提醒同学们以后放学要排好队，一定不能乱跑。她的眼睛看着我，特别温柔。
前几天，韩老师的眼睛突然变得超级严肃起来，因为我们班发生了一件严重的事，有两个胖胖的同学在玩篮球时，一个从另一个身上踩了过去，被踩的被送到了医院，韩老师急着给家长联系，头上的汗都冒了出来，眼睛里带着惊慌的神色。直到当天晚上，韩老师还在微信里说她提心吊胆了一夜。后来那位同学没事了，她才放下心来，眼睛也慢慢地从严肃恢复到了满含笑意的温柔。
韩老师的眼睛不管是严肃还是温柔，都是和我们息息相关，她美丽的大眼睛，使我感到温暖，让我更加喜欢她。
【第8篇】老师的眼睛
今天课堂上我让学生听着钢琴伴奏来演唱歌曲，我不时地提醒着他们：“注意表情！”“不要像‘木头人儿’一样！”……可我感觉有的收效甚微。有的同学看到老师看他了，就注意一点儿；而有的同学不论你怎么说，他还是一个“木头人儿”，表情僵硬、丝毫没有乐感的表现。一首歌唱完后，我找几个同学来做示范。这几个孩子有表情好的，也有表情不好的。然后让孩子们观察后发表自己的看法，来激发表情不好的同学找到感觉。学生们很聪明，有的说：“要边唱边想像歌的内容”，有的说：“要边唱边感觉音乐的节奏”。“那好，我们再来一遍试试。”我见好就收，又一次引领学生进行演唱。这下学生倒不像“木头人儿”了，全成“机器人儿”了——全班孩子都努力地摇头晃脑，就像一个生产线里生产出来的一样。我灵机一动，自己给学生了一个示范，我边弹钢琴边用情地唱着。唱完后，我问学生有什么看法，一个小女孩站起来说：“老师的眼睛会说话。”她明白了……
再次让孩子们唱歌，他们神采奕奕、表情真实、感情充沛。我说：“你们的眼睛也会说话了！”
我们提倡孩子们自主去发现、自主去探究，美国行为主义学者杜威认为，只有探究人才会有长足发展和进步，只有体验，人才会印象深刻。但是不是每个问题学生都需要自主去探究呢？这也牵扯到一个教师角色问题的思考。课堂上，教师应该做什么？我想，那就是做学生的合作者。如果学生无法弄清一个问题时，老师作为合作者干吗不能参与到学生的探究中去呢？探究有时候不能是一个人的。老师还是引领者，作为教室里唯一的成年人，既不能过于“权威”，但有时候“该出手时就出手”。
