【第1篇】恶作剧
正走着，我忽然听到一种奇怪的声音......
我并不清楚这声音的来源，总之它既不是树叶的“沙沙”声，也不是汽车的轰鸣声。而且半夜一个人走在大街上实在有点恐怖......于是我加快了脚步回家。
但是声音一直还在，我出声喊道：“谁？！”但是无人回答我。于是我继续向前走着。也不敢跑步回家了，因为我怕它会直接来拦我，于是装作以为是自己多虑，继续向前走着，但是我严重怀疑一定有人跟踪我，于是当我走到汽车旁边时，我在旁假装停下脚步系鞋带，实则通过汽车的后视镜观察后面的情况。但是一个人影都没有，我突然又想到了一件事情：我怎么还没到家？！于是我仔细回想了一下自己走过的路，好像是我走错了......但是后面情况不明，我只好决定绕路回去，我的方向感一般来说还是不错的。我正走着，突然又听到了那个奇怪的声音，我知道现在不能慌了神，于是假装淡定一直向前走。我身上的鸡皮疙瘩已经起来了，再加上今天晚上又特别冷，白天因为热，我只穿了一件衣服，冷的要死。现在的我还不知道那人的目的是什么，不过我停下的时候他没有直接来抓我，那时候如果他是坏人应该立即出现把我抓住才对，不应该什么都没有，难道......它知道这一招？于是我决定再次试探一次，假装在整理衣服，实则闭眼仔细听周围的动静，我感觉似乎有一个人在我附近，这是我的第六感告诉我的。于是我决定假装知道它是谁，让他自己走出来。
“出来吧，我已经知道是你了。”周围有了一些动静，估计是那人上当了。
“你别躲了，躲也没用。”我又喊了一声，那人应该是信以为真，出来了。
“你怎么知道是我？”
“是你？”
“你先说你怎么知道的。”
“装的。”
气氛瞬间尴尬了起来，所谓的跟踪和奇怪的声音只是我的同桌拿着手机播放诡异音效然后跟着我而已。
【第2篇】恶作剧
我和表弟都非常喜欢搞恶作剧。所以每周至少搞一个。家里人让我们搞得鸡犬不宁。最近刚好放暑假了，"神兽"们解放了，这时候当然少不了我和表弟。
放放暑假的第一周，我和表弟一起搞恶作剧。计策大概如下:
1.烟花烟。找一支烟。然后把里面的大部分烟叶取出，然后拆开一包烟花，取出其中的火药。倒入提前准备好的空烟中，加入一些烟草隐蔽，一只谁抽谁倒霉的烟就做好了。
2.落汤鸡。找到一只水桶，把一扇门打开，向水桶内注入水，然后将水桶放在开开的门和墙的夹角之间，这样的话，只要有人要进入门中，头顶的水桶便会连同水砸下来，那一个人已经狼狈的变成一只落汤鸡了。
3.假可乐。首先找一个可乐瓶，然后向内注入一半的水紧接着倒入一些小苏打，最后加一些黑墨汁。这样一瓶无论在形还是色上全部1:1还原的假可乐，就新鲜出炉了。
计划开始实行。第一步，让表弟去给我的舅舅一根烟。只见舅舅一脸高兴。拿出打火机。十秒钟，20秒钟，30秒钟…一分钟。可是却迟迟不见火花四溅。终于，在两分钟之后。烟花开始奏效。只见当时一顿白光。然后我舅舅便抛下烟去打表弟。可他哪里有表弟跑得快？电光火石之间，表弟已经跑到厕所，厕所门已经布置好了机关。表弟缩在角落，舅舅一开门，头上的水桶连同这水。一起砸到了舅舅的头上。
趁此机会，表弟一溜烟的跑了。当舅舅再去追表弟时。我做好了准备。拿出我那一瓶假可乐。你给舅舅说:"舅舅！您消消气。我替您去追表弟。"舅舅先是怀疑，然后就是满口答应。我便会一边回头看着舅舅。一般假装去追逐表弟。舅舅喝可乐的一瞬间，我忍不住笑了。舅舅先是一愣，然后察觉出有什么不对劲，不过已经为时已晚，那时候我已经跑了很远了。
从那以后的第二天。我和表弟已经被揍的鼻青脸肿了。要不是爸爸对我手下留情，估计今天就没法坐在这里给你说这一件我们俩搞恶作剧的事情了。
【第3篇】恶作剧
在一次喝水活动的时候，琪琪接了大半杯水放在了桌子上，这时候她发现自己的小椅子没有抬到座位上，于是就折身去抬，妞妞将琪琪的水杯拉到自己面前，把手放进了盛着温开水的杯子里蘸了蘸，笑着跟文文说“你也来嘛”，文文看看妞妞，俩人相视一笑，准备也把手放进杯子里，这时琪琪抬着椅子过来了，坐稳正准备喝水的时候，我制止了琪琪，妞妞和文文又一起笑出了声。
这件事情看似只是小朋友之间的一个恶作剧，却引起了我很多的思考，妞妞看到同伴走了，只留下水杯，已经喝完水没有事情做的妞妞就出现了上面描述的行为。
那为什么妞妞会喝完水没有事情做呢？活动环节中的等待！半日活动中，老师最容易出现的问题就是活动环节中个别幼儿的等待时间长，那么该怎么解决这个问题呢？我们采取了分组喝水的形式，先喝完水的幼儿可以到图书区看书，也可以到美工区玩黏土，让每个幼儿做到有事可做。
那为什么会有“恶作剧”现象的发生呢？爱玩水是这个年龄段孩子的一个天性，妞妞是一个性格比较活泼的小女孩，在描述中我们可以看出来，她是首先发现水杯的人，并把她觉得好玩的“恶作剧”分享给其他小朋友，在整个描述中起到了主导作用，那么面对孩子的“恶作剧”，我们又该如何理解和把控呢？一、出现恶作剧的前提是妞妞已经喝完了水，没有事情可做，因此不管是在幼儿园还是在家，应该找些孩子感兴趣的事儿让她随时“充实”起来。二、弱化对孩子恶作剧的回应，当孩子出现这样行为的时候，老师和家长一定要保持冷静的态度，不要一不留神充当了热心观众。三、给她一个改正的机会，当孩子的“恶作剧”伤害了他人时，不需要长篇大论的讲道理，而是简单、直接的告诉她，什么样的行为才是正确的，然后给他一个机会向他人道歉。
所以，当孩子出现了“恶作剧”时，不要惊慌，深究一下其中的原因，会发现有更多意想不到的收获。
【第4篇】恶作剧
王玺兆是个性格开朗的小男孩，最近一段时间我发现这个孩子老是欺负别人，不管别的孩子有没有惹他，他都喜欢去欺负人家，推推别人，拍一拍小伙伴，老是有孩子告他的状，我总是批评他几句，但效果不是很好，还是有此类的事件发生，一次吃点心的时间，孩子有的喝水，有的吃点心，班里不像上课时间那样安静，突然王玺铭一下摔倒在地上，并在那哭，旁边的小朋友说是王玺兆把凳子拉开了，因此导致了王玺铭摔倒，这件事情让我很生气，我觉得平时孩子之间小打小闹属于孩子们的天性，但这件事为孩子的自身安全受到了危害，为此狠狠地批评了他一次。但我觉得他并没有因此受到教训，我批评他他只是很不愿意的站在那一声不吭声。孩子们的模仿能力很强我怕孩子们也会觉得好玩，以后再次发生类似的事件。
到底怎么才能使他改正错误，消除由恶作剧引起的安全隐患呢？我思前想后，在网上查找资料，正好有一节安全教育活动《不要搞恶作剧》。我决定利用适当的时机和方式，把坏事变为教育的手段。组织了一次以“恶作剧”为主题活动。首先让学生自由发言，你认为什么是恶作剧？接着出示课件，内容大致内容如下：孩子们在一起学习和游戏，是多么幸福和快乐！瞧，他们来了！（课件展示孩子们快乐生活的图片并配以轻松的儿童歌曲）突然，意想不到的事情发生了：倒地声、哭声、救护车的声音……孩子们吓得目瞪口呆。这究竟发生了什么事呢？原来是下课时，园园忽然把小洋的凳子移开，小洋的头撞在了桌角上，立刻昏迷过去。救护车接去抢救，进行了开颅手术，住了几个月院，花去十几万元。当然，园园的父母也被告上法庭，赔偿了许多钱。并延伸到：
1.对着别人耳朵大叫会有什么后果？
2.伸出脚去跘行走的同学会有什么后果？等一些事件，充分让其了解恶作剧的后果。
活动结束后王玺兆主动向王玺铭道歉，充分的认识到自己的错误。
【第5篇】恶作剧
时光飞逝，日月如梭。我虽然已经走过金色的童年，走入了初中的门槛，但我还是忘不了小学四年级愚人节那天的恶作剧。
一大早来到班级，金色的阳光照到我们脸上。正当我打算看书的时候，只听一声，“俺老孙来也！”原来是我们班的“捣蛋王”来了。他把书包往座位上一扔，拿出一个红色的信封，故意大声道：“这是本人做的一首诗，请一位‘英雄好汉’来读一下。”我们都围了过去。他指着我说：“你来读一下。”我“郑重其事”地读道：“暗石竹，暗石竹，暗石一枝大春竹……”只见他的眼睛眯成了一条缝，左看看，右看看，嘴角露出了微笑。我见了，心里“咯噔”一下，头马上低了下去，脸像一个熟透了的红苹果，可还是晚了，同学们顿时炸开了锅，有的笑出了眼泪，有的笑到肚子疼就干脆在地上滚着笑……
就在这时，我们班的“信鸽”笑着跑到班里大声说：“老师说我们今天去春游！”教室中顿时静了下来，几秒后，一声从未有过的叫喊声异口同声地从每个人嘴里发出“Yeah！”紧接着，同学们三个一堆，五个一组地议论了起来，“你带了什么？”“你打算买点什么？”“我一定要嗨个够！”……
同学们慢慢都到来了，听到这个消息后，都马上放下书包，加入讨论。正当我们说的热火朝天时，班主任老师悄无声息地走了进来，几个眼睛好使的人马上围了过去，兴奋地问：“老师，这是真的吗？”老师只是微笑地看着他们，走到黑板前并快速写出几个大字“愚人节快乐！”“啊！”“不是吧！”教室里立刻充满了各种失落声，大家都垂头丧气地回到各自的座位。老师又说：“不过我应该可以给你们一节活动课。”“Yeah！”教室里又响起了阵阵欢呼声和掌声……
那天早晨，我们班可以说是无奇不有，花样百出。就连真话说出口也必定被认为是在愚人，欢笑声一直在我们的教室里回荡。
时光的脚步永不停止，它带走了我们很多东西，但它带不走我那些童年的恶作剧，也带不走恶作剧时我们的笑声……
【第6篇】恶作剧
恶作剧嘛。一般带给人的都只有惊吓，所以大家都不太喜欢恶作剧。但是那次与众不同的恶作剧带给我的却是感谢与温馨。每每想起它，心里总是一阵温暖。
小时候我胆子很小，连一只小小的虫子都害怕，经常被一些小动物吓得大呼小叫。爸爸妈妈为了帮我改掉这个毛病，可真是费尽心机，比如：让我去掰有虫的玉米，鼓励我晚上独自一人睡觉，故意让我一个人走夜路等等，但是几乎都以失败告终，不仅如此，反而使我的病情更加严重......
有一天，我们正在上课。我准备从铅笔盒里那支笔，不料却看到一只蜘蛛，吓得我赶紧把铅笔盒给甩了出去，把老师和同学也下了一大跳。谁知，一波未平，一波又起!放学回家了，我打算从书包里拿家庭作业，谁知道却看到一只更大的蜘蛛正肆无忌惮地在我本子上“闲游”，我吓得连忙松手，大叫：“爸爸妈妈，你们快过来!”见没人回应，我更急了，有更大的声音喊道：“你们快过来呀！我怕！”说着眼泪就流了出来。这时，爸爸妈妈才不紧不慢地从一个隐蔽的地方走了出来，我看到他们就像看见救星一般，赶紧往他们身上扑，而爸爸妈妈却是一脸淡然，根本没有以前的担心只是轻声安慰我。等我稍稍安定下来，就回了自己的房间。坐在书桌前，回忆着刚才那惊心动魄的一幕又一幕。仍心有余悸这时，爸爸推门进来，对我说:“女儿，对不起，其实这只是我们故意设的局。我们只是想让，你明白：其实恐惧这个东西，你越是害怕它就越像个庞然大物，但如果你努力克服了它，你就会发现，其实它很渺小。”爸爸说完就走了出去。仔细回想着爸爸的话，其实也对，我为什么要害怕呢?爸爸简直是个‘‘神医”，经过他的“医治”，我的胆子真的大了不少。
经过这次与众不同的恶作剧，我明白了父母的良苦用心，俗话说：“可怜天下父母心”。最疼我们的还是自己的父母。
【第7篇】恶作剧
每天午餐时，由于孩子们用餐的速度快慢不一,常常是一部分孩子吃完了，而另一部分孩子碗里的饭才动了一点儿，所以我们就让那些先吃完的孩子到活动室看书或者看动画片，这样的安排恰恰给了孩子一个自由的时间和空间。这天中午，小朋友的菜是面条，是孩子们喜欢吃的，好多孩子都能很快的吃完，陈柯睿也是其中一个。用完餐照例擦脸，然后站在门口，靠在门边看别的孩子。忽然，他把两个手撑在两边的门框上，笑着看吃完的同伴。这时，蒋雨辰刚好擦完了脸，要往教室外走，见门被堵住了，就用身子往陈柯睿身上撞。可是不管怎么用力，陈柯睿就是不松手。这时寿欣语也擦完了脸，要往外走。只见她走到门边伸出右手笑着在陈柯睿的左手上按了按，嘴里还发出“叮咚，叮咚”的声音，马上陈柯睿就把手放下了，让寿欣语进去了。蒋雨辰也想跟出去，却又拦住了。于是，他又往陈柯睿身上撞，可陈柯睿就是不让他进。过了一会，赵灵也用寿欣语的办法出了门。蒋雨辰看了一会儿，走到门边，伸出右手照赵灵的样按陈柯睿的手，嘴里使劲喊“叮咚，叮咚。”陈柯睿笑着马上放下了手让他出去。
分析与反思：
在这个近乎“恶作剧”的情景中，我们可以看出孩子对游戏的渴望。虽然只是简单得不能简单的游戏规则，他们却玩得不亦乐乎。可能平时，我们看到陈柯睿这样的孩子会立刻采用铁腕政策，将他压制，却不知这种主观的做法将孩子的创造天赋扼杀于无形。其实，幼儿在遇到困难时，通过自己的观察就会有所发现，待孩子体验到了这种成功，就容易保持他们喜欢探索，发现的兴趣。就如案例中的蒋雨辰不管撞几次门就是没用，而寿欣语按了门铃的却能顺利出去。寿欣语的举动，在我们大人眼里可能是一个好笑的举动。这有趣的想象力让我不得不为之叹服，真是不可思议。所以，我们应该试着从他们游戏的角度去观察分析，这样就会发现许多孩子们源源不断地创新意识。
