【第1篇】无声的爱
有一种爱叫做博爱，有一种关怀叫做无私，有一种职业叫做老师。小时候唱着《我爱米兰》，看着老师的眼神叫做崇拜。现在，耳畔回响着，《长大后我就成了你》的音符，心里的一种期待，叫做守望。
经过四年的求学生涯，如蝴蝶冲破蛹床般的，由学生变成了一名老师。每日都有感动的人物和事迹在向我传递着满满的正能量，但他对我感触最深。他17年如一日，坚守大山深处，只为改变山里娃的命运，托起大山的希望。他，收入微薄，但17年资助学生多达300多名。靠着肩上的一根窄窄的扁担，把教材一袋一袋挑进大山里，一挑就是五年。面对学校缺师少教的现实，给自己立下不耽误一节课，千方百计上好每节课的铁纪律，把自己磨练成精通语文，数学，英语，品德，科学各个学科的“万金油”教师。他就是扎根伏牛山黑虎庙小学17年，先后教过500多名孩子，培养出16名大学生的八零后乡村教师，张玉滚。
不论树的影子有多长，根永远扎在土里。回顾张玉滚经历，对学生的爱始终是他最深沉的情结。大学毕业，朋友们都劝他去南方大城市工作，但他看到山区缺教师，就下定决心到这个山区学校任教。十六年来，他尝尽了酸甜苦辣，不但为学生们传授文化课知识，还义务担当起了学生们的生活老师，对学生们的生活起居进行无微不至地照顾。由于条件很苦，每年学生的书本和作业本，都是他骑摩托车到四五十里外的镇上把书本和作业本运回来，然后发到学生手中，这些虽然他吃了很多苦、受了很多累，但是看到一个个学生能够走出大山，学生们能够快乐地在学校成长，觉得一切都是值得的。“不耽误一节课，千方百计上好每一节课”，这是张玉滚给自己定下的铁的纪律。张玉滚坚守着内心的这份淳朴执着，用无私的爱浇灌乡村的教育之花，学生的成绩和成长让他觉得一切都是值得的，他所教学生的成绩在全镇都是一直名列前茅。在学校条件艰苦、师资力量不足的情况下，张玉滚不得不把自己磨炼成“万金油”——全科型教师；大山里薄弱的师资条件，并没有阻挡学生们求知的渴望——美术课，张玉滚带领学生们到校外，拿起画笔，就地取材，教同学们画山、画水、画出眼前的大自然，让大山里的孩子也能放飞自己的梦想。三尺讲台，给了张玉滚诠释为人师表的小舞台，也给了他传授知识和施展才华的机会，孩子们一张张天真稚嫩的笑脸，一双双渴望知识的眼睛，让他懂得作为一名教师的伟大，让他清贫的人生感知到了温暖。
春去秋来，花谢花开，尖顶山上的麻栎树绿了又黄，黄了又绿，有多人人能甘于清贫、扎根深山、默默坚守17载？又有多少人能在如今这样一个瞬息万变、充满机遇与诱惑的新时代里，做到择一事、终一生？张玉滚老师做到了，他在自己平凡的岗位上，以求真务实、兢兢业业的作风践行着自己的理想信念，创造着不平凡的价值。
岁月静好，无需你我负重前行，我们要做的就是让榜样的力量得以传承，要以“脚踏实地、志存高远，不负使命”的志向和格局，努力践行自己心中的理想信念。永葆初心、珍惜静好时光，传承楷模精神、感恩社会，立足岗位、恪尽职守，向上向善、努力出彩，释放新时代的担当与作为！
【第2篇】无声的爱
好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声
————题记
我有幸成为田园省名班主任工作室的一员，第二次全体成员会议后，我获得了《中小学德育工作指南实施手册》，内心无比激动，静下心来细细品读，想到了我的教育之路。
教师，多么伟大而神圣的字眼，教师，多么平凡而朴实的岗位，当你在教师节收到孩子们亲手为你制作的一张张写满祝福语的贺卡，当你走在路上，一个毕业许多年的学生仍记得你发出一声问候，当你看到你的学生在社会的不同岗位上贡献自己的力量时，就会感到再苦再累也值得！而这些片段在我脑海挥之不去，一个个感动的故事再次浮现在我的眼前。那是一笔财富，一笔无价的精神财富。
我作为一位新老师，管理班级和管理课堂的经验不足。记得有一次，班里面有个男孩子在作文课睡大觉，我很生气，走到他身边，问他不写作文的原因，那孩子很无所谓的样子说了句：“不想写，不会写，你能怎样！”我非常生气，责令他下课教作文，可是直到下课，他的本子还是原来的模样，干干净净，没有一个字。这惹得我更生气了，下课后把他叫到办公室继续写，可是那个孩子，还是固执的不肯写一个字，并且一幅无所畏惧的样子。无奈，只得把这位学生的家长请到学校来，并讲述了来龙去脉。家长到了学校，是一位已经年到中年的妇女，作为班主任我细心且耐心地把孩子在学校的近期表现告诉了家长，家长也说在家里每个人都很宠爱自己的小儿子，所以他的脾气变得有些任性。我再次把这位学生叫到一旁，轻声的对他说：“你看，语文其实是很有趣的，作文也只是表达出自己心里想的东西就可以了，其实没那么难。语文老师很喜欢你，而你却让老师失望了……”那一次，我觉得和学生说了很多，讲了很多，而不是单纯的说教，而是运用了很多小故事，把深奥的道理变浅显。那位“别致生”听了我的劝解，认识到了自己的错误，向我真挚的道歉，他满含眼泪说了声：“老师，对不起！”我永远不会忘记那一幕，而我早已热泪盈眶。我的泪，是感动的泪，理解的泪，我体会到了要做一位老师的成就感。
帅，是我们班另一位“别致生”，最近，他的学习完全不在状态，又一次把家长请到办公室，向他讲述了帅最近情况之后，我给了这位家长一支笔和一张纸，说：“你给你的儿子写几句话吧”。那位家长拿着笔，许久写不出一个字，他嘴角有些发抖，眼睛也慢慢湿润，手颤抖着，接着似乎过了一个世纪，他在纸上写下了这些话：孩子，咱们家不富裕，只有你努力学习，才能改变咱们家的现状，你有这样一位好的班主任，是你的福气，别让老师和我们失望！后来，我把这封特殊的信交给了帅，帅看后，拿着这封信，看了很久很久，他来办公室深深地向我鞠了一躬，说：老师，谢谢你！我被这一举动深深感动，那刻我真的明白了，让孩子自己明白家长的不易，比你要说教他们一百遍一千遍要好的多，要有用的多！
老师的爱，更多的是用自己的行动表达，总是悄无声息却能给人以巨大的力量，是无言的爱，无声的爱！
【第3篇】无声的爱
今天早上7：30分，我和老公走进病房，因为妈妈预约8：00-8：20做彩超。
刚进病房的一幕映入眼帘，是妈妈同病房的病友夫妇的举动，年近六旬的老先生在为生病的爱人梳头，扎鞭子。满脸的笑容，看到我们进来，没有任何的躲闪，很自然打了招呼，病人很幸福的样子，这一幕令我非常感动。
他们是5号下午1：00住进来的，来时刚做完气管镜，麻药劲还没有过去，用平板车推进来，护士一再强调说跟病人说话，六小时内不要让病人睡着了，不能喝水，口干了用水湿嘴唇，从那时起我就一直在观察他们，他们是一家四口人，有两个儿子，跑前跑后的是儿子们，她老伴一直守在床前，拉着她的手，小声地说着，能听出来不是河南口音，可声音不大，影响不了我们休息，儿子进出也是轻手轻脚的，除了三点到五点的两个小时我们没有在之外，其他时间都在一起，六个小时过去了，护士大概来了三次，每次都强调跟病人说话，可是他们说话声音很小，既保证了跟病人说话，又没有打扰到同病房的我们，当然我们也是静静地处理妈妈的事，两张病床，七个人，可是都非常自觉地无声地忙着自己的事，爱在病房的每一个人心中留存。
妈妈的身体也在恢复，能用吸管吃药了，能下地走动了，能坐在床边自己喝汤了，总之妈妈的每一点进步都会得到爸爸肯定，真棒，很坚强，从小受罪长大的妈妈当然是坚强的，从小读书长大的妈妈当然是明理的。爸爸看妈妈很重，总是小心呵护，从不让妈妈受一点委屈，说话小声，做事细心，妈妈有时脾气急，想发火，爸爸也能一笑了之，说，你越发火我还就越高兴，说明你还是有底气的，说得妈妈笑了，坐在一边的我虽没说话，可这一幕记让我记起许多他们之间的故事，幸福地含着泪笑了。
另外一幕也被我看到眼里，就是每天上午下午总有一个员工到病房打扫卫生，她五十岁左右，她做事动作很轻，声音也小，每次我都不忘说一句，辛苦了，可她很朴实，笑着说，应该的，不辛苦。地面要扫，台面要擦，厕所要冲洗，垃圾要倒掉，但她没有抱怨，相反乐观，守时，认真，她的笑容我相信会带给许多病人安慰。
不管是爸爸和妈妈，还是同病房的夫妻俩，他们相守一辈了，彼此太熟悉对方，了解对方，有了默契和包容；不管是查房的医生还是脚步匆忙的护士，还有那个清洁工，他们都是敬业的，所以病房中时时有爱，却不张扬，事事有爱又不显山露水，爱在无声地进行着，爱在无言地传递着。
也许在病房四天里，看到听到的事多了，突然让我对自己拥有的一切特别珍惜，有爸爸妈妈的爱的传递，有同病房夫妻俩爱的表达，有医患之间的爱，有陪护者之间的相互理解关照，处处有真情。
【第4篇】无声的爱
在我们的教师队伍中，总有那么一群普通的人民教师，在那片属于自己的一亩三分第里默默无闻地耕耘着、奉献着。他们用美好的青春为学生编织着一个个美丽的梦想；用丰富的知识为学生架起一座座腾飞的桥梁。他们如同苍穹下的一株小花，只愿为大地送去一缕清香；他们又如蓝天上的一抹晚霞，只愿为点缀天空献出自己的灿烂；她们更像日出而作、日落而息的农人，只在乎庄稼的长势与收成，却从不计较付出的多少。
如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心则是成功教育的原动力。
李艳老师，一位年轻但资历深厚的班主任。每天很早到校，辅导学生学习。她一直担任我们学校六年级的班主任，用一个词来形容她，那就是认真。她对工作勤勤恳恳，精益求精。我最佩服的是她管理班级特有一套，不管怎么调皮的学生到了她得手里，都变得听话了，她所带的班级也总能取得各种荣誉。
记得去年她所教的六年级，班上有个叫王柯的女孩，今年13岁，性格很孤僻。老家是许昌的，她的家庭很复杂，父母离了婚，父亲在港区的富士康上班，老家只剩下爷爷，后妈在这里开了一家理发店，生活还算可以，但是王柯上课总是做小动作，很爱说谎而且有很强的叛逆心理，就给她的父母打电话。她后妈哭着对李老师说，孩子叛逆心很强，一批评，就离家出走，真的很难沟通。于是李老师就找这个女孩儿谈心，了解她的想法，才知道是她的父母离婚时，母亲告诉她，要她对付后妈，处处要和她作对，还说，只要对付了后妈，就会来接她回去跟后爸一起生活。
听了这些话，李老师决定和她一起回家，见见她的爸爸和后妈，通过了解走访调查，才知道原来王柯经常说谎，后妈其实是一个比较容易接近、通情达理的人，对她的生活和学习都很关心，只是她的叛逆心理太强，不知道怎么办。于是，李老师就给她讲很多做人的道理，爸爸组成一个家庭不容易，要懂事听话，坚持了两个星期，后来王柯是这样对李老师说的：“老师，是您感动了我，我真的明白了，她虽然是后妈，但是比我的亲妈还亲，您放心，我会好好学习，让她为我骄傲的。”说着流下了眼泪。王柯的父母对李老师也是非常的感激。
呵护爱，传播爱，爱护学生的实例在李艳的班里太多太多。她曾说过这样一句话：“你想教育好学生，首先你得走进他们的内心。”她是这样说的，也是这样做的，我也从没有看见她发过一次脾气，红过一次脸。在生活中她是个好妻子、好女儿、好儿媳、好母亲，在工作中她是同事的好朋友。她总能做到平衡。在学生的心里，她是一位好老师；在同事的眼里，她是一位好朋友。她虽然言语不多，但她在默默无闻地工作着，与每位老师友好相处着。
这样的好人好事真是说也说不完，夸也夸不完。在我们的校园里还有许多爱岗敬业的好老师，他们甘为人梯，默默奉献，用自己独特的方式诠释着教师这个光荣的称号。
有一首诗最为动人，那就是师德；有一种人生最为美丽，那就是教师；有一种风景最为亮丽，那就是师魂；有一种魔棒最为神奇，那就是粉笔；有一种平台最为神圣，那就是讲台。不要说我们一无所有，我们拥有同一颗火热的太阳，我们拥有同一片广博的天空。在同一片天空下，我们用爱播撒着希望。。。。。。细雨虽然无声，但是有它滋润的地方，山峦葱茏，草原碧绿，稻禾茁壮，鱼虾满塘。真正的关爱是发自灵魂深处，存乎举手之间，无需言表最真挚的一种爱。就是这样，细雨无声大爱无言。
【第5篇】无声的爱
无声的爱记得那是一个冰天雪地的冬天，整个大地都变得异常寒冷。早晨，我睁开蒙胧的双眼，看见奶奶正在床头呼唤着我，催促我快快起床。我不情愿地离开暖哄哄的被窝，还不停地打哈欠，经过一番梳洗后，我来到桌前吃早饭。我坐在桌前，望着面前香喷喷的早饭，我却连筷子也不动一下。我就这样呆坐在那儿，看着桌上的早饭发呆，嘴上叨叨不休，心里还不停地埋怨着：“天天早上都吃这些，看都看饱了，就不能换换口味呀！”奶奶见我一副精神不振的样子，便关心地问了几句。谁知，我却突然发起“进攻”，一脚踢开凳子，此时的我似乎失去了控制，把自己的不满全发泄在奶奶的身上，责怪她菜做得不好吃，责怪她为什么不换个口味……“无理取闹”一番后，我便把筷子往地上重重的一扔，噘着小嘴一屁股坐在沙发上，直喘粗气。奶奶没说什么，只是轻轻地放下筷子，不再吃了。我明白，奶奶不高兴了。事后，我有种内疚感。奶奶辛辛苦苦做饭给我吃，而我却这样挑挑拣拣，我想到奶奶面前承认错误，但是，我没有这个勇气。这一天，我怀着上来忐忑不安的心情来到了教室，心中总是有几分歉意。我不敢正视老师和同学们的目光，我怕他们会发现这个“秘密”，于是，我低着头，不言不语，脑海中总是浮现当时的场景。我想起了老师对我们说要尊老爱幼，孝亲敬长，可是我却……想到这儿，我羞得再也抬不起头来，感觉这一天过得好慢、好慢。放学铃打响了，我拖着沉重的步子走到家门口，我一抬头，看见门口仍旧和以前一样端端正正地放着一张凳子和一双拖鞋，以前，奶奶为了不浪费我的时间才这样做的，现在，我和奶奶打“冷战”了，可是她却仍然默默地做着这些，我的心里更惭愧了。我穿好拖鞋，走进家里，屋子里空荡荡的，见不到一个人影，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都不在家，但是桌上摆放了一桌“美味佳肴”，香喷喷的饭菜味吸引着我，使我不得坐下，这一桌不同口味的饭菜使我垂涎三尺，我不管三七二十一就把它“洗劫一空”，然后满意地拍了拍吃得饱饱的肚子，正准备去写作业。我推开房门时却惊讶地发现，我的“垃圾堆”——书桌却被整理得干净而又整齐，台灯也被调到了适当的亮度，桌上放着一杯泡好的菊花茶，浓香四溢；床上也铺好了被子，还在我的枕边放上了我最喜欢的洋娃娃……看见这些，我心中升起了无限的感动。我悄悄地走了过去，猛然间，我发现了枕下压着一张字条：“今天，我们不在家，晚上看书别太晚。天冷，要盖好被子，别着凉了……”看到这儿，我再也忍不住了，趴在床上号啕大哭起来，我深深地感受到，爱，有时是无声的，无声的爱，可以让每个人的心变得温暖，而这种温暖，即使在寒冬的逼迫下，也永远存在。
【第6篇】无声的爱
人在谷底是俗气，人在山上为仙人。在漫画中，探讨学习新方式；在漫画中，领域做人之真谛。高度不够看到的都是问题；格局太小纠结的都是鸡毛蒜皮。俗人需要继续提升锻炼行走"修仙"路，仙人更要闻鸡起舞，不断高攀，力求去看更美的风景。
----题记
这段话就是班主任吴老师对我的悉心教导。
如果我是刚刚破土而出的小树苗，你就是辛勤劳作的园丁，抚育我茁壮成长；如果我是在海上迷失航向的一叶扁舟，你就是那闪着微光的灯塔,指明我前进的方向；如果我是在烈日下酷热难忍的庄稼，你就是一场忽然而至的大雨，为我带来了清凉无比的甘霖；如果我是一株快要枯萎的植物，你就是一壶暖暖的救命之水,滋养着我那幼小的心灵。那么，伟大的你到底是谁呢？你就是我漫漫求学路上必不可少的贵人----班主任吴老师！
吴老师虽然个子不高，但却非常的有气质。她长着一张美丽俊俏瓜子形状的脸，一排排波浪卷发乌黑乌黑的，看着就令人着迷。一对纤细的柳叶眉下镶嵌着一双炯炯有神的大眼睛，一只坚挺的鼻子下是一张能够向我们传授能量和知识的甜嘴巴。吴老师的鼻梁上常常架着一只红边框的眼睛，让人看到了，就能够感受到她体内无穷的知识和能量。
望着正在讲台上热情讲课的吴老师，以及全神贯注的同学们，使我想起了几件往事。
记得有一次，学校放学后，大家都兴奋得不得了，同学们犹如一匹匹脱缰的骏马一样，飞一般地冲出了教室。看着同学们欣喜若狂的样子，我也实在是安奈不住了，跟着同学们一起跑了出去，完全把值日这件这件重要的事情抛在了脑后。第二天，语文课一下课，吴老师便把我“请”到了她的办公室。一进入办公室，我就紧张得像热锅上的蚂蚁，团团转。心想，完了，这次我闯大祸了，真不应该忘记值日这件重要的事儿。因为班级的卫生需要每个同学一齐来维护，而我却擅自逃跑，这种做法是一种对班级荣誉的无视。于是，我便开始讲理：“吴老师，昨天我并不是因为贪玩而不去扫地的，我不去扫地是因为昨天我需要去上学校的书法社团。所以，请吴老师不要冤枉好人。”一说完这一句话，我就后悔了，以为吴老师一定会借着这次机会在其他班主任的面前好好训斥我一顿，让我出丑。可是，出乎意料的事情发生了，吴老师并非严厉地批评我，反而意味深长地对我说：“波宇同学，好好说话是做人的基本素养；好好说话是家庭幸福的秘籍；好好说话是温馨课堂的关键；好好说话更是你我幸福健康快乐成长的法宝......所以，千万不要为自己找理由。昨天的事情，老师都已经知道了。你想想，如果每一个同学都像你那样忘记打扫卫生，那班级岂不是乱套了吗？班级的荣誉与卫生是每个同学都有责任争取的。比如说：著名的主持人何灵，他从小就非常注重集体荣誉。有时，为了集体荣誉，他甚至奉献出了自己宝贵的课外时光，何灵这种乐于为班级奉献的精神值得你去学习。所以，以后请你不要再忘记值日了。”经过吴老师的教导，我在心里暗暗下决心，一定要改掉贪玩的习惯，做好自己本分的同时，也要做好班级里的管理工作，这些都是我需要提高的。
还有一件事情，时间倒退至了四年级上学期。那一天，天空中飘着蒙蒙细雨，天阴沉沉的，还不时打着雷。我的心情也这天气一般，十分低落。为什么呢？因为我当天的数学单元测试发下来了，有一道题我因为马虎而扣了一分，离我一百分的距离，有点小失望。因此，上语文课时，我一直心不在焉，对于自己没有能达到制定的目标耿耿于怀。班主任看到了这一幕，便严肃地瞪我一眼。尽管如此，我还是没能把注意力集中课堂上，吴老师仿佛看出了我心事，温柔地看了我一眼，便继续去讲课。
一下课，吴老师便把我叫到身边，问我为什么上课没有好好听讲。当我把事情的原委都说清楚后，吴老师严肃的表情逐渐变得温柔起来，对我说：“波宇，老师知道你对自己的要求非常严格，每次考试的终极目标都是满分，老师对你的目标也非常赞同。但是，如果你感觉快节奏的生活，让你总是疲惫不堪、心力交瘁，不妨放慢脚步，等一等正在马不停蹄一路奔波而来的灵魂。莫要忘记，万事都要分个轻重缓急，切莫要本末倒置，买椟还珠，一百分可不是说来就来的。更何况，成绩并不代表一切，你想想，如果你因为一门课没有考一百，而不好好听课，没有吸收跟多的知识，下次岂不是更考不了一百分了吗？这样真是得不偿失。我们不能在失败面前倒下，要知道，失败是成功之母。伟大的发明家爱迪生在成功发明电灯之前也经历了无数次失败，但这也丝毫没能阻挡爱迪生的进取精神啊！所以呢，越是没有达到目标，就越是要自信，认真总结学习技巧与经验，清楚自己努力的方向和进步的空间。”
听了吴老师的话，我顿时茅塞顿开，仿佛拨开云雾见到了青天。不仅使我明白了想都是问题，做才有答案，行动才能看到结果。而且还让我突然意识到自己不集中精力听课是不对的，不应该为一时的挫折而气馁。应该找到自己的不足，改变自己。这虽然是一件小事，但是班主任吴老师对我的关怀与教导已经在我心中深深地扎下了根。自此，我再也没有因为生活中的点点挫折而失去信心。反而更加自信，更加阳光，更加向上！
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”吴老师，您是蜡烛，燃烧自己，照亮我们同学；您是阳光，在黑夜给为我们同学带来黎明的曙光；您是字典，让我们同学畅游在知识的海洋······您就是我通往成功的桥梁，给了自信，塑造我开朗的性格，传授给了我宝贵的知识，还教会了我如何在逆境中成长。
以后，我要更加努力地学习，用优异的成绩来回报您润物细无声的爱！天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，吴老师！
【第7篇】无声的爱
父爱如山，高大威严；父爱如水，深藏不漏；父亲有声的语言，蕴含着智慧与深思，带着孩子开拓一片天地。
《摔跤吧爸爸》早已耳熟能详，可是由于各种原因，无缘在影院感受这部电影带给我家庭教育的思考和父亲对女儿爱与未来的规划，心中饶有遗憾，幸运地是同事分享一个链接，能看到这部电影的完整版，于是，迫不及待地开启视觉之旅。
父亲无言的爱和深谋远虑让女儿的成长路变得丰富多彩。一开始，看着女孩接受着严酷的体力训练，穿着冲击着邻居们视觉的男儿服装，剪掉了乌黑发亮引以为傲的长发，放弃了爱吃而又奢望的甜品和油炸食品，眼看着女孩变成了假小子，忍受着周围邻居和同学的冷眼和嘲笑，内心一万分地心疼这两个女孩。可是，当我听到吉塔和巴比塔与亲戚家女孩的一段对话，在这个贫穷潦倒，女子丝毫没有地位的印度，14岁就要离开家庭，嫁给一个不曾蒙面的男子，为他生儿育女，开始了一段没有童年和快乐可言的漫长人生路。而父亲马哈维亚在一次偶尔的意外（两女儿联手将两名男同学揍得鼻青眼肿），让马哈维亚看到了两个姑娘展现出杰出的摔跤天赋，父亲不顾及周围人异样的眼光，毅然决然指导两个女儿摔跤，为女儿们营造一个广阔的成长空间，父亲显得更加深谋远虑和富有智慧了。
教育中，无论何时何地父母意见要达到一致，给予对方爱与支持。当父亲马哈维亚告知了母亲自己的想法（培养两个女儿成为摔跤手），期限一年。看到女孩们要剪掉心爱秀发，母亲也曾有过心软时候，可是深知自己要信守承偌，支持丈夫决定，没有可以诉求和满足面前，两个女孩更加坚信，母亲默许和父亲的坚定不移，还是改变不了自己的现状，身体的疲惫和内心的煎熬，除了化为努力训练的动力，别无他求。父母也曾为增加女儿营养，产生分歧，父亲毅然决然通过巧言善变的能力用少许的钱币换来了女孩一年的鸡肉营养餐，生活处处都能彰显出父爱是无声的，也是坚贞不渝的。
给孩子争取机会，让她们从自己的努力中找到自信。父亲出于历练女儿的出发点，让两个女孩参加镇上的摔跤比赛，可是受到评委的极力反对，父亲据理力争，为女儿争取了宝贵的机会，女儿也不负众望赢得第二名，父亲拥抱了女儿，给了孩子鼓励与肯定，让她们也相信自己有能力成为一个改变命运的人。为了给女儿更好的发展空间，让参加国家队，父亲也默默地努力着，最终女儿们不负众望赢得了父亲梦味以求的奖牌，了却心愿，也给孩子改变命运的机会。
父亲的爱沉稳中富有智慧，无言中充满了坚定和信念，也正是父亲如山般的爱，让我们变得更加自信和阳光。
【第8篇】无声的爱
作为一名小学的班主任，回顾自己走过的道路，我一路风尘，却伴着一路欢歌；一身疲惫，却带着一身感动。这一路既有蹒跚的前行，也有成功的喜悦，既有艰辛的探索，又有执著的追求。但让我感受最深的是一个爱字。工作中我正是用自己真挚的爱去点燃学生，用自己真挚的爱去教育、影响着这群可爱的孩子。
一、爱浸润着每个细节
作为一名班主任，我们应该关注学生的细节问题，着眼于培养学生各种良好的习惯。为学生终身发展服务。有一次上课我叫一个同学到黑板上板书，谁知她先把自己的板凳放进桌子下，才急匆匆地跑上来。这使我很惊讶，不知是以前没有注意，还是根本没有，反正在印象中，从来没有看到过这样的细节。我感叹这位同学的良好习惯已经真正地养成，并内化为行为。于是在班上大力表扬了一番，更令我欣喜的是从此班上的大部分同学都养成了这样的习惯。由此我反思，为什么学生的养成教育一直成为很多老师的老大难问题，归根到底还是我们没有持之以恒地抓细节教育。其实道德细节教育既不难实施，又容易见实效。我们的工作应该从“大处着眼，小处着手”，在细节中观察我们的学生，在细节中引导我们的学生，在细节中教育我们的学生。
（一）细节体现在制度中
学期初，首先我会专门利用一周的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。尽管部分学生对于这些规则已经烂熟于心了，但是学期初我还是觉得有必要让学生再次重温这些规范。这样一可以再次引起学生的重视，提醒学生已经开学了，该以一个学生的标准要求自己了。其次利用这些规则制定出我们的班规班纪。接着我会带领学生制定出我们的《一日常规》、《奖罚制度》、《班规班纪》。学期初的主题班会上，我以问卷形式让学生写出三个内容：1）过去的学习经历中你最讨厌的班规。2）你认为必须保留的班规。3）你能达到的班规。然后按座位分成十个小组讨论交流，形成小组共同认可的班规，每小组派代表写到黑板上，最后全班同学达成共识，新的班规出台了，交由值日班长严格执行。全班同学共同遵守。这样做的目的是，学生自我订立班规，使学生的自尊心、自主意识得到了满足，执行起来更容易接受和认同。
（二）细节体现在管理中
树立威信。从教以来，我觉得做班主任首先要言行绝对一致，时刻树立自己的威信。因为我们面对的是模仿能力很强而又有思想的活生生的孩子，老师的一言一行都是孩子们的学习评价的材料。所以作为班主任，必须严格要求自己，要求学生做到的我一定会先做到。比如我教育我的学生敢于面对自己的错误，敢于承担责任，那么我就先做到能屈能伸，有错勇于面对，遇事从不同的角度思考，经常换位思考，虚心学习，用自己的人格魅力感染学生。记得有一次，我的孩子在幼儿园老师的带领下亲手制作了一个“手链”，并答应老师回家送给自己的妈妈。为了满足孩子的成就感，我戴上了那个手链，并在无意间带进了教室。不曾想几天后，班上的学生出现了各种各样千奇百怪的手链、项链。等我看到后，马上意识到问题的严重性。及时收起了自己的手链，并在学生中主动承认了自己的错误。一时间，班上的手链马上销声匿迹了。
二、爱播撒在每一个角落
“一个都不能少，一齐迈开步伐向前进”。让每个学生进步，即使是问题孩子残疾儿童。这是我带班的一条原则。
从教之初，我凭着年轻人的一种热情和平易近人的性格，很快就融入了孩子们的世界里，成为了他们心目中的“保护神”。当我总结自己的成功经验，并为之而自信时，却遇到了新的麻烦和挑战。记得有一年，我所接的班级有几个男生特别淘气，经常惹事生非，在学生中造成了极坏的影响。作为班主任，我自然不能不管不问，多次严厉地批评他们，还和他们的家长商量如何共同严加管教。然而，事与愿违，他们不但没有改正，反而在班上公开宣称：“老师不敢把我们怎么样，以后谁再敢乱告状，就等着瞧吧！”孩子们的表现出乎我的意料，失望之余，真想放弃他们。关键时候，校领导“尊重孩子、接近孩子，和孩子们交朋友”的一席话点拨了我。我试着以平等的态度走近他们，以朋友的真诚打动他们，对他们耐心说教、热情鼓励，因材施教、因势利导。学校要开运动会，我对他们委以重任、寄予厚望，让他们代表全班出赛。孩子们一改以往的调皮、嬉戏，那种努力拼搏的样子让我看到了他们身上的闪光点。孩子们也不负所托，在运动会上取得了优异的成绩。我对他们大加赞许，并启发他们，如果将那种赛场上顽强拼搏的精神运用到学习上，那么也一定可以成功。从此，孩子们真的变了，变的安静了，变的爱学习了。期末我们班来了个“满堂红”，几个孩子也和我成了真正的知心朋友，毕业后还来到学校找我聊天，成长中有什么想不开的问题也会征求我的看法和意见。看到他们自信地成长着，我欣慰地笑了。
对那些后进生和生活有困难的学生，更需要付出特别的爱和关注，给予更多的理解和尊重。上学期，我班的王焕同学学习成绩很不好，在她六年的小学生活中她自认为是有智力障碍的学生，再加上父母的离异，更让她自卑的心灵蒙上了一层阴影。他把自己封闭了起来，封闭在一个原本不属于她的角落。可在一次《XX，我想对你说》的习作中，我第一次走进了她的内心世界。她写到：“我是一棵孤独的小草，无力的小草。我看到了自己的座位上有许多同学的脚印，看到这些脚印，我觉得自己就像小草一样被同学们踩得那么痛。我知道自己很笨，我知道同学们看不起我，可我尽力了。我想学好，可就是记不住，有的记住一会儿就忘了。我在教室里学习真难受！”看到这段话我很震惊：一是为王焕痛苦的学校生活而难过，二是为她想学好的决心而感动，三是为她如此好的文采而鼓掌。于是我毫不犹豫的在班上念了这篇文章。念完后，班上鸦雀无声，同学们怀疑着、惊呆着、后悔着、思考着。我抓住契机，让同学们谈谈自己的感受。后来欺负王焕的同学主动向她道歉，看不起她的同学为她加油，不理睬她的同学和她握手......而王焕也感动得流下眼泪，为她感受到的师爱、友爱而流泪。期末考试时，王焕还考出了比较理想的成绩呢！这不就是爱的力量吗？
老师们，俗话说：冰冻三尺，非一日之寒。殊不知冰化三尺，也非一日之暖啊！每个学生摆脱幼稚，告别无知，抛弃恶习都需要一个过程。教育就是一个朝朝暮暮、集腋成裘的过程，是一个“随风潜入夜，润物细无声”的过程。我们不能心浮气躁，不能急于求成，要学会等待，积极地等待。如同蜜蜂等待花开，晚霞等待迎接朝阳一般。而这也正需要我们对孩子无私的关爱。
【第9篇】无声的爱
我分明觉得这样做是为了学生好，可是他们却不领情。我用严格的纪律和耐心的谈话想使他们学会把握分寸。但是有时效果并不理想。如何教会学生把握为人处事的“度”就成为了我很需要思考和实践的问题。以前我较多的是采取硬性规定，要求他们严格执行。虽然他们也能遵守，但是因为缺少内心的认同，一旦班主任老师不在，学生就会因为监督者的缺失而失去控制。从学生给我的随笔里就可以发现，他们对老师们的某些看法并不赞同，他们常常不是站在全局的角度看问题，而只是站在自己的角度看待我们提出的要求，所以就会感到这里不合理，那里不合情。如果不能提高他们对这种偏激、狭隘思想的认识，对他们今后人生的发展是很不利的。但是如何让他们懂得为人处事要恰当把握的分寸，也不是一件易事。这里有一件我亲身经历的事也许能提供一些实践的方法。
每天早晨我都要求学生8点到教室。可是小A却经常在8：05才到班级。久而久之，他成了我们班中的迟到大王。有一天，他又迟到了。我要求他解释迟到的理由，他振振有词地说：按学校规定，8：10到教室不算迟到。在此之前我不止一次的同小A讨论过关于早晨进教室时间的问题。因为他担任了小组收作业的任务。如果掐着时间进班级，作业少还可以，作业一多，再加上有同学忘交、交错的情况，就会手忙脚乱，五分钟的时间太紧了。收不齐作业就会影响全班交作业的速度，继而影响早自习的准时开始。但是他对我的说法很不以为然，依然我行我素。面对他不愿接受教育的行为我该怎么办呢？并且我知道班中有小A这样想法的同学不止一个。思考了很久，我决定让学生按照他们的想法去做一做。因为学生们毕竟不是想要有意破坏纪律，他们只是认为自己的行为有合理的理由，而我的规定又没有让他们充分体会到这样做的必要性。所以只有用事实才能说服学生。
我特意选了一个放学时间，非常郑重的向全班提出了小A同学关于早晨到校时间不需要8:00的看法，并征求大家的意见。果然，另外几个也是早晨进校经常要迟到的学生立刻点头表示赞同小A的想法。接着我提出早晨进校的新规定：同学们可以在8:00至8:10之间进校。但是8:00的早自习必须准时进行。如果影响早自习的开始时间，迟到的同学就必须提早到校，保证在早自习之前能顺利收齐作业开始早读。
我看到小A和一些学生点头表示了赞同。紧接的一天，小A踩着8：00的铃声进了教室。他刚坐到座位上，各科课代表便蜂拥而上，找他要整个小组的作业，一时间，他忙得不可开交。好不容易刚把作业交齐，早自习的铃声便响了。他神情紧张地看了我一眼，赶快拿出书开始早读。我呢？看在眼里，没说任何话。小A虽然做得很狼狈，但是他毕竟没有影响到早自习。我现在就去批评他，说我是对的，时机还不成熟。我要耐心等待，等待他有醒悟的时刻出现。以后的几天，小A明显比平时早到了一点。因为他渐渐发现他晚到的习惯常常不能保证他在五分钟内准时收好作业，准备好早自习，自己处处很被动。为了使自己的要求不被老师彻底否定，他必须改变。可是，有一天，他还是迟到了，直到8：10分铃过了，他还没到。我让其他同学把作业先交了。8：15，他气喘吁吁的来了。一进门，他就把头耷拉了下来。我觉得这个时刻他肯定知道我要说什么，也知道我这样说的理由。班级里一双双眼睛似乎都定在了我们两个人的身上，有几双眼神尤其充满了惋惜。我慢慢走到他面前询问原因。他轻声说吃饭晚了，态度绝对诚恳。我告诉他，他们小组的作业已经让早到的同学代收了。此时此刻，小A一脸的懊丧成了我最成功的教育事实。
这件事之后，班里其他会迟到的学生也不愿意迟到了。谁都不想成为影响早自习开始的“罪魁祸首”，况且早点到校的确使交作业的时间更充裕了。小A呢，自然不再晚到了。
通过让学生自己验证思想的问题不仅使小A认识到了自己想法的片面，也让其他有同样问题的学生看到了事实，接受了教育。这样处理的效果的确比单纯的说教有力的多。
这个故事使我想到了西方一些教育家提倡的教育方式：在保证孩子安全的前提下，让孩子自己摸索得到经验教训的教育往往要比由家长直接告诉孩子来得效果好。小A正是有了亲身体验才会感悟到老师要求早到教室其实考虑了诸多因素，包括意外情况。所以只有建立在全面思考基础上的“度”才是真正合理与合情的。只考虑自己的需要，这样产生的“度”就会给他人带来不便，最终也会影响到自己。
这个案例让我意识到：体验在学生的成长方式中有着举足轻重的作用。对于学生日益成长起来的自我独立意识，我们需要有更多的、更有效的引导方法。特别是当他们的思想被青春期独有的莽撞、偏激、逆反所控制的时候，不妨让他们循着自己的想法去做一做、走一走，碰了几次壁，他们也许明白的更多更透彻。特别是掌握为人处事的“度”，这种学习本身就只可意会不可言传，所要揣摩的人生哲理也很奥妙，让学生自己体验感悟可能是更重要、更适合他们的方式。
【第10篇】无声的爱
在齐礼闫小学工作将近一年了，在这里我找到了家的温馨，找到了一种归属感。这里的每一位老师都是那么的爱岗敬业，他们在这个岗位上挥洒汗水，用自己的青春年华，知识与才能以至于宝贵的生命去谱写教育事业的光辉历史，描绘教育事业的辉煌篇章。而今天我要说的她就是我们庞大队伍中的一员。
她懂得“干一行，爱一行”，所以每天早上都兴致盎然地来到学校，晚上依旧面带笑容地离开。很多人都不理解，教师，本是个劳心伤神的工作，为什么从她的脸上看到的却是数不清的喜悦呢？她心里很清楚，她爱这份工作，爱她的班级，爱她的学生。那一张张笑脸、那渴望知识的面庞正是她前进的动力。这些祖国的花朵，都在等待她的浇灌啊！她就是我们齐礼闫小学的闫瑞娟老师，也是与我签订师徒协议的师傅。
刚来到这所小学时，我就被闫老师的工作精神所折服。因为在外面租房住的缘故，每天我总是很晚才离开学校。刚开始总以为自己是最后一个离校的，后来才注意到：原来闫老师总是在班里批改作业、备课到很晚才走。经过交谈才知道：她是怕回到家里被孩子缠着从而无法安心备课。是啊，她是一位教师的同时也是一位平凡的母亲，她的孩子才四岁，正是需要母爱的时候，可是闫老师却把陪伴孩子的时间也用到了工作上，准确的说是用到了四一班54名学生身上，这种敬业精神难道不值得我们为她拍手鼓掌吗？
闫老师所教的四一班是四年级最活跃的班级，因为班上男生居多，另外还有两名特殊学生：闫浩走路一跛一跛的；而王润生则完全失去了行走能力。刚到这所学校，看到这样的班级时，我就想：面对这样的班级，闫老师肯定没少受气，心里一定时常抱怨吧！可是事实证明我的想法大错特错。相处那么长时间，从没听到她一句抱怨的话，对于那些顽皮、犯错误的学生，她也从不怒言相向，总是动之以情，晓之以理，一遍又一遍，不厌其烦。在闫老师的谆谆教导下，对于失去行走能力的王润生，班上的其他同学不但不排斥反而热心的帮助他，还有三名学生主动请缨，日复一日的负责背他上下楼梯。我清楚的记得有一次，上课铃已经响了，可是他们班的王润生在学生的帮助下才刚准备上一楼，闫老师看到之后二话不说，快速跑过去，弯下腰，伸出双手把王润生从一楼小心翼翼地抱到了教室。她是那样的消瘦，可此时她的背影却那样高大，这样的背影，在我们学校时常会看到。闫老师的人格魅力影响到了班上的每一位学生，她无声的爱传达到了每一位学生的心里。
学生在她的心中永远居于首位，“视学生如己出”这样的评价用在她身上真是恰如其分。
在我身边具有这种精神的人又何止她一人呢？二七区的教职工乃至全国无数教育工作者无怨无悔的守着这一方净土，我们没有值得炫耀的特权，没有让人仰慕的地位，没有优厚的待遇，我们却把一代又一代改天换地的天骄造就。真的，我很骄傲，因为我是一名人民教师！
