【第1篇】雨伞
当你撑起雨伞，穿上雨靴的那一刻，是否明白了这样一个道理：
我们应该“跟雨伞学做人，跟雨靴学做事！”
雨伞，从来都不会忘记自己的使命，它常说：你不为别人遮风挡雨，谁会把你举在头上？
雨靴，也从来都不会忘记自己的职责，它常说：人家这么信任我，看重我，把全部的重量都托付给了我，我还计较什么泥里水里呀！
但愿雨伞、雨靴的精神品格，能时刻激励着每一个人，在人生之旅踏踏实实的前行。
一个人的理解，来自一颗善待他人的心；一个人的涵养，来自一颗尊重他人的心；一个人的付出，来自一颗知恩感恩的心；一个人的担当，来自于一颗无私牺牲的心。
为别人付出就是给自己铺路。口中有德，目中有人，心中有爱，行中有善，不忘感恩，不忘尽职，这就叫平凡之中的高尚！
只有知道感恩、付出、理解、包容、担当的人，才能让自己的生活更精彩！
不要妄自菲薄。雨伞和雨靴都是极其普通的雨具，抛头露面的时候可谓甚少，然而，风雨来临时刻却少不了它们！
它们是那样的忠心，忠诚，召之即来，挥之即去，不计得失，毫无怨言。
用到它时，风里雨里，泥里水里，它挺身而出，在所不辞；用不到时，它甘于寂寞，以静待劳，屈于墙角，无声无息。
雨伞和雨靴从不抱怨人们什么“过河拆桥”，也不抱怨什么“卸磨杀驴”，只是在默默付出，用心担当。
它们清楚自己几斤几两，它们一边奉献别人，一边牺牲自己；一边羡慕别人，一边欣赏自己。
学会欣赏别人，自己才能不断长进；学会欣赏别人，自己才能知道不足。
学会欣赏自己，才不会自卑；学会欣赏自己，才会更自信；学会换位思考，才乐为别人担当。
世界上慕人者众，羡己者寡，做多数人不做的事儿，才会赢过多数的人！
人活着，不是靠泪水博得同情，而是靠汗水赢得掌声！切莫说自己微薄，更莫说自己无用，“天生我材必有用，只是人在不觉中！”
不要妄自尊大。你身心的轻松，你利益的获得，少不了别人的默默付出。
人与人相处，当你感觉到一切都轻松的时候，一定要懂得回头看看对方，也许别人为你扛下了所有的重担，承受着不为人知的痛苦和委屈。
如果有人为你做了这一切，你一定要懂得感恩；因为没有谁该为你做这一切，只不过是对方更懂得珍惜罢了！
做人，不一定要风风光光，但一定要堂堂正正；处事，不一定要尽善尽美，但一定要问心无愧。
做雨伞，就要尽心为人们遮风挡雨；做雨靴，就要尽力为人们防泥避水；做好人，就要乐于为人们多做好事。
做什么，就要做好什么，以真诚的心，善待身边的每一个人；以实际的行动，帮助身边的每一个人。
学会感恩，学会付出，学会包容，学会担当，多些理解，多些奉献，人们都会为你鼓掌，世界就会为你喝彩！
【第2篇】雨伞
人生是花，而爱是花的蜜。
——雨果
这样的情景你见过吗？一个白色塑料袋敞开着口，里面装着一个饼，饼里露出了海带丝、豆腐串，而且还有刚咬过两口的痕迹。——这是杜老师和李老师没有热气的饼。忙一天了，晚饭也没时间吃。为了学生，撑起了爱的雨伞！
十几年的教学工作可谓风风雨雨，使我痛并快乐着。要说班主任工作的经验，那就一个字——爱，捧出一个颗心来，不带半根草屑，把爱留给学生，也只有这样，你才能获得真正的快感。
我刚工作时，由于经验不足，管理简单粗暴，这常常弄得我灰头土脸的。一天，有个学生未去做操，被值班领导抓个正着。这下可好，班级分数扣了不说，还落得个“管教不严”的罪名。我一向又争强好胜，于是当时就火冒三丈，不问青红皂白，一顿狂批，直到“骂”得他狗血喷头。又是检查，又是罚站，处理了整整一个上午。可是，今天偏偏遇到个和你打哑迷的——死活不说话。这可急坏了我，于是我狠狠的威胁他说：“再不张嘴，就回家请家长！”谁知，他竟扔下一句“去你的，我不念了”的话后，扭头就走。当时，有那么多教师在办公室，这多没面子，我又羞又气，一点办法也没有。幸亏大家都很热心，主动帮我处理好这个“事件”，为我圆了场，这才下了台。
这件事对我触动很大。于是像释伽牟尼在菩提树下参悟人生真谛一样，我反思了几天。再联系以前几件事，寻根究底，最后，我想到，这一定是缺少了对学生的关爱，缺少了耐心吧！如果我把他当成自己的孩子，给他爱心，耐心的问问原因，也许就可避免这类事情的发生。“吃一堑，长一智”，我吸取了教训，再处理问题时，变得聪明多了，也尝到了甜头。
一次，我正津津有味、声情并茂的美读课文，引导学生前往佳境。突然，一声说不出来是什么滋味的怪叫，仿佛从地底下钻出来似的，发了出来，当场就惹得全班同学哄堂大笑。真是大煞风景！看看谁在捣蛋，原来是李广连！在年级中他可是鼎鼎大名，是出了名的“刺头”。我压住火气，强作笑脸。安静片刻后，心平气和地问：
“你哪里不舒服？感冒了吗？要去看医生吗？”
他看了我一眼，没回答，又低下了头。我暗自高兴。接着，我又趁热打铁，更亲切地说：
“要是不舒服，你就告诉老师，好吗？”这次他的头埋得就更低了。
当然，这场“较量”以我的胜利而告终。我深深地体会到爱的魅力，深深地体会到爱无坚不摧。
送人一朵玫瑰，我手有余香。几年后，我收到一学生从部队寄来的一封信，他说：“老师，以前在家，爸爸妈妈整天吵架，从不关心我；在学校，我也没有得到老师的青睐。我是“刺头”！喜欢标新立异，爱出风头，钻牛角尖，所有的这一切都是想得到大家注意的！想得到大家的关心啊！这一刻我等了好久了！你是第一个关心我的人，那天你亲切的话语，那次你热情的关心，我终生难忘。老师，你是位好老师，我会永远记着您┅┅”这件事，我已记不清了。看完信，我既惭愧，又受宠若惊，但更多的是感动，是一种拔开云雾见太阳，豁然开朗的审美愉悦。风住花尽香犹浓。这份快乐，我舍不得与人分享，独自受用了几天。苏霍姆林斯基说得好：在人的心灵深处，有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是个发现者，并学会快乐。
爱已成为我心中最美。即使个性再不同的学生，他们也是一道道风格迥异的风景，因为我已经学会用爱心将他们“通吃”。性格内向的，我会春风化雨；性格外向的，我会赏识鞭策；性格孱弱的，我会启发鼓励；性格要强的，我会谆谆告诫。有了关爱，我的班主任工作也容易多了。我所任班级班风正，学风浓，多次被校评为“先进集体”。
爱不是震耳欲聋的雷声，不是划过长空的闪电。
爱是轻轻地为他拂去身上的灰尘，是悄悄地为他捡起地上的书本，是一个会心的微笑，是一个温馨的眼神。
爱是一场春雨，是一缕春风，是一种享受，是一种快乐。
【第3篇】雨伞
雨，淅淅沥沥，从天空中飘飘洒洒地跳下，滴在大地上，形成一个个小水洼。大街小巷之中形形色色的人撑着花花绿绿的雨伞。
雨伞，一个多么简单的词语，一种多么普通的物品，没有多少人去关注过它。但是它身上的品质却是少有的。
也许你会问，一把平平无奇的雨伞，会有什么品质呢？你可曾有细想过，当倾盆大雨降到人间之时，是谁为我们遮风挡雨呢？是那平凡的雨伞，用他那并不强壮的身躯，用自己的身体，把所有风雨都扛在自己身上，保护着伞下的人们。
难道世上并没有像雨伞一样的人吗？不是的。教导我们的老师、保护人民安全的警察、我们亲爱的父母……他们都具有这种“雨伞的品质”。
老师，在夜深人静的时候，借着台灯微弱的光，为我们批改作业；即使生病了，也会不顾自己的身体，坚持为我们上课；他们会尽自己最大的努力，完成党的教育事业；我们的每次进步，都是因为老师的教导；我们的每一次成长，都和老师有密不可分的关系……老师为我们呕心沥血，四处奔波，这难道不就是“雨伞的品质”吗？他们犹如我们的母亲，无时不刻地照顾着我们，关心着我们，用知识灌溉着我们，用关爱鼓励着我们。
之前我看过一则新闻，一名幼师在儿童们过马路时做出了一件令人肃然起敬的事。当时，一辆轿车失控，撞向儿童们，她为了保护他们，用自己的身体挡住了，保护了孩子们，自己年轻的生命却不复存在了。用自己的身体保护别人，这就是“雨伞的品质”啊！这“雨伞的品质”是多么让人敬佩啊！
同样让人敬佩的，还有保护人民安全的警察。在关键的时候，他们总会挺身而出，保护人们的安全。他们是人们的“护花使者”，是我们的“平安大使”。他们会为了人民的安危，将自己的生命置之度外，他们会为了人民的利益，与不法分子做着险恶的斗争，他们是平凡的，但是也是让我们敬佩的。毛泽东曾在张思德的追悼会上演讲过，他那种“为人民服务”的精神深深地震撼了我，我如今回想起来，仍旧记忆犹新，历历在目。我至今依旧深深记得的，是那句“为人民的利益而死，就比泰山还重。”是的，人民警察是为人民服务的，他们的死是比泰山还要重的！
世间最让我们敬佩的，并不是那些虚无缥缈，就如同过眼云烟一般随时会消散殆尽的荣华富贵，也不是那让人趋之若鹜、至高无上却是踩着森森白骨和穿过条条血河，甚至是众叛亲离才换来的权力，而是这种平凡又注定不平凡的“雨伞的品质”。要我们传承的，是这种可贵的舍身为人的精神。雨伞，你很平凡，但是也很伟大，是你教会了我奉献，在我的心目中，你不仅仅是一把雨伞，而是舍己为人精神的象征……
【第4篇】雨伞
雨淅淅沥沥的下个不停，我做在卧室的飘窗上，无意中看到了放在墙角的一把红雨伞，那个夏日的记忆像潮水一般的涌出脑海！
“叮铃铃”，下课了，我刚走到学校门口，突然，一粒豆大的雨滴划过我的脸庞，一滴紧接着一滴，不一会豆大的雨点就像断了线的珠子，撒了下来。顷刻间，眼前像被蒙了一层白纱。用倾盆大雨形容一点也不为过，路上一下子就成了浅浅的小河。同学们不是被家长接走了，就是自己打着伞，唱着小曲回家去。要是昨天看天气预报就好了，也不至于忘记带雨伞。我迅速的跑进附近小卖部内，心中焦急不安。
“哎，小姑娘，你怎么还不回家啊？”见我不说话，她又看看外面的大雨，笑着问：“你是没带伞吗？是不是要坐公交车？我送你去吧!”
“不用了，等雨下小了我再回去！”说完，我做到一旁，一边装作不是很着急的样子，一边仔细打量她;她一头乌黑的长发，大大眼睛，弯弯的眉毛，高高的鼻梁，樱桃小口，她一笑起来眼睛弯的像月牙，圆圆的脸蛋上还有两个小酒窝。她的脸上始终挂着笑容，说话轻柔柔的，做起事情干净利落。我以前从未和她仔细交谈过，但听她说话十分友善，从不与小事斤斤计较，有时还会送同学们一些东西。
“嗨，小姑娘，要不我送你到车站吧，顺路，我也要去坐车。”“那就让她送一段？”我心里嘀咕着“既然是顺路，有不麻烦她，再说她也没办法骗我，路上到处是眼睛看着呢！再说她也要下班了吧，我再赖在这里不走也不行啊！”于是我冲她点了点头！
她从门后拿出了一把红雨伞，整理了一下头发，手指一按雨伞上的按钮，只听“啪嗒”一声，雨伞应声而开。她一只手撑着雨伞，一只手揽着我，我们就这样共同打一把伞，一路说说笑笑地向车站走去。不一会我们就来到了公交车站，我四下里看了一下，发现，因为下雨的原因，车子行走缓慢，到站的时间长，人都滞留在车站。看着满车站的人，我一脸的失望和焦急。“你拿着雨伞，我起那边亭子里。”说完没等我反应过来，她就把雨伞塞到我的手里，跑向小亭子，本来就非常拥挤的小亭子，哪里还有她的立足之地，只见她踮起脚尖，站在小亭子的边缘，哗哗的雨水把她的后背瞬间淋湿。这时车来了，我看了一下是我要乘坐的车，我正想上前还她雨伞，在扭头瞬间，她从我身边跑过，“伞你先拿着吧下了车还要用的！”说完她就向回跑去，我随着拥挤的人群上了车，透过车窗，我看到她那雨中的背影是那样的高大！我的眼睛湿润了！她没有下班，只是想让我早点回家，送伞给我然后自己又冒雨回去！
第二天，我带上那把红雨伞，去她店里找她还伞。但她不在店里，听她店里的其他人说，她昨天回来时不小心摔倒了，受伤了，我久久的站在那，我手里紧紧的握着那把红雨伞，眼睛又湿润了。接下来好多天都没有见到她。后来由于种种原因我们再也没有见过面，那把红雨伞也一直放在我卧室里的飘窗上！
小姐姐送给我的不仅是红雨伞，还是助人为乐的品质，渐渐的我也送出了我手中的“红雨伞”！
【第5篇】雨伞
今天，我在高年级试上了一节音乐课，《一把雨伞圆溜溜》。这首歌曲带有轻快，俏皮的情绪，伴着八分音符和休止符的完美结合，仿佛在吟唱中就被雨滴打落在雨伞上，迸发出一个个小水花，伞下的孩子嘻嘻哈哈，你追我赶的场景所吸引。
高年级的孩子倒也是接受能力相当快的。不一会儿功夫，歌曲就被吟唱的淋漓尽致。为什么我不借此功夫给孩子们欣赏一些大师的交响乐呢？赶紧趁热打铁，不能让最后的十几分钟白白浪费掉。今天学的歌曲很欢快，充满风趣，调皮的风格。我记得圣桑的《动物狂欢节》里，有一乐章的曲风和今天学习的歌曲倒是很接近的。首先，我先给孩子们欣赏了《袋鼠》这一乐章：双钢琴交替奏出了跳跃性的音型，刻画出袋鼠轻快而敏捷的身影，互相追逐、嬉戏、无忧无虑，恰与大象的形象形成鲜明的对照。顿音同休止符交替组成的轻捷跳动音型，惟妙惟肖地模仿出袋鼠惊人的跳跃本领，而穿插其中的停顿音型，似乎是在描写袋鼠在跳动中不时出现稍为踌躇不前的片刻。这一欣赏可不得了，同学们似乎把自己都置身在乐曲里，扭动着身体，模仿着乐曲里那幽默的音型。看来这样的教学形式还确实不错，既学到了课本以外的知识，同时对学生的乐感也在潜移默化中起到锻炼。
下课铃响了，同学们还意犹未尽，嚷嚷着在让我放另一个乐章。看他们这么认真，不忍扫了他们的兴，接着又欣赏了《动物狂欢节》——“狮王进行曲”和“水族馆”。“狮王进行曲”是由两架钢琴从弱转强的和弦颤奏，是兽王出场的威武先导，我们还没有看到狮子的身影，但在弦乐组中已经可以听到它那一阵强过一阵的咆哮声，这就是全曲的引子。接着，音乐的速度转快，两架钢琴模仿的是军号合奏，这种合奏作为王公贵族出场的信号，我们都已熟知，而兽王呢，它居然也讲究这样的排场！随后，这只狮王便在威武的进行曲中出现了。狮王的出巡由主题的反复进行来表现，它的仪仗队经常跟在它的身旁，这狮王也不时用吼叫来显示它的威风。“水族馆”呢？也是双钢琴来演奏的。两架钢琴奏出节拍交错的反向琶音进行，展现了微波荡漾的水面、阳光在清彻的水中直射水底、千姿百态的鱼群在悠游，在这一成不变的节奏上，长笛和小提琴演奏着同样纯净的旋律，钢片琴以晚半拍的方式复奏主题旋律以及近结束时出现的多次滑奏，则有如鱼鳞在阳光下闪烁的光点似的。整曲美丽得令人犹如身临其境。
同学们欣赏的别提多认真了，直到最后还不停地给我说：“老师，下节课您早点来班里吧，我们还想欣赏一下其他的几个片段。”其实，一节课40分钟说短也短，说长也长。歌曲不好听，旋律不上口时，总觉得时间过得慢。像今天，内容也并不多，余下的时间里让孩子们聆听了大师的作品后，总嫌时间过得太快。看来，这样的学习方式在孩子们的身上学以致用。今后我也会在课堂上为孩子们带去更多，更好听的大师的作品！
