时光匆匆，岁月荏苒。流水六年，转眼即逝。无论多久，我都会记得曾经那堂有趣的课。
刚睡完午觉起来第一节课，脑袋还是昏昏沉沉的，沉浸在刚刚粉红色的梦里不愿出来。数学老师拿着一本教科书和一副尺子就进来了，我以为我将要用这昏昏沉沉的脑袋听完这节课的内容，谁知老师突然说要玩一个游戏——二十四点。
这还是我第一次听说这个游戏，因为兴趣，脑子一下就清醒了，接着老师说了规则:给我们四个数字让我们通过加减乘除，哪一组先算出24就赢了，赢了的小组下课还可以有小奖品，至于奖品暂时现在先保密。对于当时不能带吃的的我们来说，奖品是充满魅力的。老师从粉笔盒里掏出一只白粉笔，随后就快速的地写出了3-6-7-10，刚落笔大家便争相举手，谁也不让谁，可我却还在苦恼，终于，老师点了我们组，坐在我旁边的同学一下就说出来了（6÷3）×7+10=24，我真是“躺”着都能得分。接着老师又写1-1-1-8，终于有一个我会的了，可激烈的竞争下老师并没有叫我，这难免让我有点失望，可我还是充满希望。1+1+1=3，3×8=24。最后一道题目了，老师在黑板上写下了8-9-2-1，大家摩拳擦掌，很快有人说出了答案:8×9=72，72÷（2+1）=24，好玩的游戏就这样告一段落了。回答到的同学暗自欢喜，没答到的同学默默叹气，十分惋惜。就是这样短短的五分钟，三道24点的题目打开了同学们大脑的大门，接下来的课中大家无不聚精会神的地听老师上课，气氛也十分活跃。一直到下课都没有人有一丝一毫的睡意，老师真是实机智聪明。
难道这不是一堂有趣的课吗?
导师点评：
开头语言简单明了，直接点明了不管时光如何流逝，你都会记住那堂特殊的一课，从而自然地引出下文对于这堂课的叙述。中间部分，你的叙事过程还是比较流畅的，逻辑层次也比较清晰，从你的内容来看。你重点介绍了同学们竞相去答题的场景。不过呢，你的叙事过程还不够生动，建议你可以抓住老师布置题目时的神情，同学们期待的眼神，以及同学们跃跃欲试的动作，以及你一言我一语的讨论声来描写，把这些细节处理好了，你的过程就生动了。最后的结尾可以更丰富些，结合你对于这次课堂的体验和感受，稍微扩展的来表达情感，不要直接一句话。
