【第1篇】成长的足迹
每个人都有一本自己写的书，成长中遇到的喜怒哀乐，酸甜苦辣，便是这本书永恒不变的主题。
人每时每刻都在成长，成长中充满了辉煌与暗淡，他们无时不刻不在考验着我们。从呱呱落地到求学之年也充满了欢愉与悲痛，我时常会翻阅这本属于我自己的书，感受他给我的亲切与悲痛！自豪与愧疚！
提到成长，我的心里不由得胆颤起来，因为在我的成长记录存档中有许多伤心的事，当然也会有快乐的事，但是，悲痛的情景总会比快乐的事情来得快一些。有一件事我终身难忘，就是（家庭）就那家庭来说，自从我六年级下班学期开始，妈妈就对我很严格，而且还很不相信我，她总是半信半疑的猜测着我。
有几次，我和朋友出去玩，回来晚了，她就说我，我也知道那是我的错，我回来晚了，可是她的话语中不是不满意我回来晚了，而是不让我和我的朋友再出去玩了，我很伤心，可后来我还是听了她的话，尽量和我的朋友出去玩。但是就有一次，我同学来我家找我，我又不好拒绝，就答应了她们，刚要出门的时候我们碰到了妈妈，吓得我两腿直发抖，过了一会妈妈把我叫我回去，说不让我出去玩，我我只好垂头丧气的跟着她回去，回到家，妈妈就给我上了堂课------我永远不会忘记那一天。唉！一想起那天妈妈说的话就难受。那天下午妈妈说的话实在是太重了些，真的很伤我的自尊，同时也慢慢拉开了我们母女之间的距离，我平时什么事都听妈妈的，总是怕她累着帮她分担所有家务。可是……她的话很难听，说完后我还哭了，觉得很委屈。我当时就在想：妈妈怎能说出这样的话呢？我们之间的距离远了，不会再回到以前那样甜蜜、温馨了。
在我们这种年龄之间的孩子叛逆性真的很厉害，但有没有人坐下来好好想想（特别是作家长的），‘在这年龄的孩子为什么会叛逆？’--------一多半都是由于家长造成的。有些母亲与儿女建立了朋友关系，所以母女间没有隐私非常坦白、开敞。可有些母亲从不与儿女谈心，不知道自己儿女心里都在想些什么就乱给他（她）们压力，甚至对儿女置之不理，不相信，才造成现在的叛逆行为。
在我们成长当中生命不可能永远一帆风顺，成与败总是交织而来，有人会被一时的失败征服，而我软弱胆小的性格，就像黑暗中发出的光芒，谱成那不息的旋律。在成长中难免会遇到失败，但失败后接踵而来的将是成功。是生活让我彻底领悟到了“失败是成功之母”这句话的真正含义，在激烈的社会竞争中，我更领悟到了“落后就要挨打”这句话的意思。当我们的只有与我们分离的那一瞬间，我才真正领悟到分别的滋味。这都是我们成长过程中所会经历的事。生活就像一杯苦茶只要细细品味，就终会从中有所和领悟…..
【第2篇】成长的足迹
阳光下拾捡成长的足迹
曾几何时，我就迷上躲在一段时光的角落，静静地怀念一段成长的掌纹。——题记
牵着纯真的衣襟，跌跌撞撞地告别了稚气，陷入了一个陌生的环境中——只身一人。也曾摸爬滚打，也曾汗水淋漓，也曾眼睁睁望着希望的帆船在漩涡中迷失，最初的漂流瓶也仿佛一张过期的船票，不知音讯。于是，梦想在眼眸中刹那间如玻璃般破碎，遗失的心在云朵上端寂寞地叹息。当遥远的天际泛起一片阴霾，雨，便没完没了地下了起来。走在街头，漫不经意地看见一位妇人缓缓地走在路中央的斑马线上。她，嗑着瓜子，姿态并不优美。可是，在滂沱的大雨中，偶尔经过的车辆从她身边呼啸而过，她那从容的安详一瞬间将我击中。还有谁能在如此的逆境中，从容地嗑着瓜子，迈着不急不缓的步子，安然地走下去？就像这雨，即使倾泻，也总挡不住成长的脚步。雾散识途。夏夜，那颗最亮的星成了每晚我掌中凝结的光火。我开始微笑，开始追逐，我要在路上学一首歌，唱给山听；要揽一束阳光，送给松林；要捡一片红叶，熨贴于心；要别一朵雏菊，带上不败的春光。频频回首，所得的并不一定都是远山含翠的金粉记忆。也许是一次看云的心愿在严师的书斋里破灭，也许是一个约会的良辰在听雨的残荷边落空。失落和伤痛不会在成长中缺席，重要的是如何用心感悟它们的价值。人，总要在不同的伤痛中重叠着一个人生。如果人生没有了这样的重叠，就无法成就它的韧性与广博。成长就像是一封沉沉的信，不经历路途上的风雨，就寄不到它想去的地方。任何时候，伤痛都不是放纵的理由。我一直认为，成长是这世上最无遮掩的奇迹。它使人在温暖中学会关爱，把希望一次次点燃，将甜蜜一遍遍谱写；但它分明又有着倔强的硬骨隆起，叫人在泥泞中懂得了坚强与责任。成长，是一种在平凡的伤痛中不断温习着的伟大。我在伤痛中猛醒，跋涉在成长的路上……我常想，成长的尽头在哪里，而我，今后又将成为一个什么样的女孩。是这样吗？素淡的眉，倔强的唇，如水的目光，笑起来轻柔如风，偶尔滑落几滴泪，也关不住满腔的真诚。是低调？不，是平静，以及这平静之下无法掩饰的热情。我喜欢游历，喜欢用文字记录下动人的一瞬，喜欢文学，就这么执着。我更始终坚守着自己的风格，无拘无束，就像一株山松，自由欢乐地长成一种独特，一种艺术。当我久久伫立在那些无与伦比的美景前时，我用不同的角度，不同渴求的目光去仰望。它们总能给我以莫名的感动和由衷的感叹。我一直认为，成长是这世上最无遮掩的奇迹。它使人在温暖中学会关爱，把希望一次次点燃，将甜蜜一遍遍谱写；但它分明又有着倔强的硬骨隆起，叫人在泥泞中懂得了坚强与责任。成长，是一种在平凡的伤痛中不断温习着的伟大。我在伤痛中猛醒，跋涉在成长的路上……我常想，成长的尽头在哪里，而我，今后又将成为一个什么样的女孩。是这样吗？素淡的眉，倔强的唇，如水的目光，笑起来轻柔如风，偶尔滑落几滴泪，也关不住满腔的真诚。是低调？不，是平静，以及这平静之下无法掩饰的热情。我喜欢游历，喜欢用文字记录下动人的一瞬，喜欢文学，就这么执着。我更始终坚守着自己的风格，无拘无束，就像一株山松，自由欢乐地长成一种独特，一种艺术。当我久久伫立在那些无与伦比的美景前时，我用不同的角度，不同渴求的目光去仰望。它们总能给我以莫名的感动和由衷的感叹。我也终于发现在喧嚣的尘世外还有一处如此真朴的天地，而在这里，我的心智才真正的饱满起来，真正成长在收获的季节。这心智的成长使我的灵魂皈依了生命的颜色。有人说，如果今世一个愿望屡屡瞩目，就会埋下一个伏笔，待来世苦苦地追索与厮守。那么，请让我一辈子体味成长的喜悦与艰辛，让我在阳光下，捡拾到成长的足迹。我相信，最温暖来自最寒冷，最温暖其实是对最寒冷的一种谅解。我更相信，成长教会我们的不仅仅是宽容与感悟，它是一种信念，让我们知道，凋零的可以是花，但绝不会是春天。
【第3篇】成长的足迹
很早就从网上看到有些妈妈从孩子出生到现在一直给孩子写博客，日志等等，当时还觉得不可思议，不知如何下笔，该写些什么。今天突然看到一位好友她已经用实际行动证明了原来一切皆有可能，她用她的口吻记录了她家宝宝一个月的成长日记，静下心来一口气看完之后，内心不由得惭愧起来，比起好友，我的种种理由，借口好像在瞬间被击垮了。我的内心很触动，久久难以平静，决定从今天起，动起手来，记录儿子的点点滴滴，让它们成为儿子成长的见证，也是对我的考验，努力成为一个有心的妈妈。
从你哇哇落地那一刻起，我的角色真的转变成一名妈妈。你那清脆的哭声至今清晰地在我耳边响起，你那小模样一直映入我的脑海中，你那伸起的小指头仿佛在告诉我你真的成为了我们家庭的一员。你的到来，让我的生活变得丰富多彩，你的到来，让我们的家中充满了欢声笑语，你的到来，让我懂得作为一名母亲的担当与责任。
宝贝儿天天，你现在一天天长大，妈妈真心地为你感到高兴。起初，你可是个爱睡觉的宝宝，每天除了吃喝拉撒，就是睡觉，当时妈妈在想莫非这也是遗传妈妈爱睡觉的特点，后悔极了。多希望你能白天多玩一会，晚上早点儿呀，可是一到晚上你那眼睛炯炯有神，熬得我是只打瞌睡呀，哈哈，真快成了小夜猫子。慢慢地你长大了，白天爱玩了，晚上睡得早了，从最初的不爱出门到现在的嚷着出门，原来你也发现春天的脚步迈进了，外面到处是春意盎然的景象深深得吸引着你。一到公园，你那眼睛舍不得眨一下，好像舍不得这些美好的景象从你眼中流失一样。看到五彩缤纷的花朵，你想伸手去摸一摸，呵呵做个爱花的宝宝吧，让花的艳丽和芳香带给更多人快乐吧。看到摩天轮，过山车，疯狂的地鼠，旋转的木马，郁金香等等，你那表情好像有些夸张呀，嘴巴张大嗷嗷地喊个不停，原来你从小就喜欢有挑战性的娱乐项目呀！
你的本领也增强了不少，从原来的只知道吃奶，逐步地学会了抬头，翻身，坐，爬，站立，慢慢地过度到学会你人生的第一步，很期待那一天的到来呀。你的脾气见长不少呀，原来妈妈只能通过你的哭声来猜测你的心情，你的喜怒哀乐。现在你会表达你的心情啦，开心的时候，你会哈哈大笑，那咯咯的笑声清脆动听，脸上瞬间像开满了花朵一样，灿烂无比，怪不得人家都说小孩子的笑是最纯真，天真无邪的。生气时，从原来的嗷嗷叫，到现在的一脸严肃，眼睛瞪得圆圆的，张大嘴巴“啊啊”大叫，妈妈看到你这副表情真的是笑弯了腰，好像真的在和谁吵架，一定要争个高低的样子。你开始认生了，一个上午，或者一个下午见不着妈妈，那个是真心的想呀，整的妈妈一下班火速赶到家，看到你那可爱的小模样，真逗人，眼巴巴地望着我，不容得我耽误一分一秒，抱起你那一刻是幸福的，舒心的，你那两个小手会在妈妈肩膀上拍个不停，身体高兴的一晃一晃的，哈哈，看来妈妈没有白疼你呀，那种幸福感是无法形容的，油然而生呀！
你会唱歌呀，虽然我们听不懂唱的是什么，但开心的时候，你会情不自禁地咿呀咿呀地唱起歌来，声音能持续许久。有时仿佛会听懂一样，唱给大家听。一听到你喜欢的儿歌时，你会跟着“啊啊啊”唱啊，真的是一首动听优美的歌曲呀。特别是一听到《小苹果》时，你的节奏感马上很强，双手晃起来，小腿跟着扭来扭去的，那样子真得很投入呀！希望你以后能喜欢唱歌，把你的歌声唱给我们听一听呀。你会叫爸爸，妈妈了，爸爸妈妈听完之后，心里如同吃了蜂蜜般甜蜜。你还会“犟嘴”了，一说吃饭吧，你嘴里会不知不觉地说着“不吃，不吃”，说得同时，小嘴还伸向了美味的食物。“不要，不叫，不吃”成了你的口头禅。每当学你发声说话时，你会不好意思地笑一笑，仿佛在说，人家在练习说话，不要学人家呀。
你现在可以充当小闹钟的角色了，一到早上六点半，你那银铃般的笑声把我从睡梦中叫醒，看到你那灿烂的笑脸，脸上的睡意完全赶走啦。你就一直手蹬脚踢地在被窝里做运动啊，一边蹬还一边哈哈大笑，仿佛在告诉我们每天的生活从运动开始呀！我们的生物钟准得狠呀，一到晚上9点左右，雷打不动就要睡觉，除了睡觉什么也吸引不了你，哄着哄着就睡着啦!看着你那又嫩又软的小脸，听着你那均匀而又轻轻地呼吸声，想着你那幸福的样子，轻轻的亲上一口，晚安，宝贝儿，愿你每天都做一个香甜的美梦呀！
【第4篇】成长的足迹
2013年9月份，我刚加入郑州航空港区中心学校这个大家庭，这是一个新建的学校，这里的什么都是新的——新的领导班子、新的教师团队、新的学生、新的教学楼……
还记得和孩子们见面的第一天，教室里连一张桌椅都没有，看着这近60名的崭新的面孔，我有些不知所措，说实话这是我第一次带这样大的班级。由于学校比较大，有的学生找错教室了，我对着名单进行逐个点名、排队，并告诉他们正式上课以及开家长会的时间。放学的时候，有个家长找不到孩子了，问我孩子去哪了，我顿时脑子一片空白，因为我也不知道孩子的模样。最后孩子找到了，我松了一大口气。这件事让我意识到以后在放学的时候，一定要一个一个看着孩子被家长接走。两天后，教室的桌椅都配备齐全了，学校还举行了一场盛大的开学典礼，王校长还亲自用葫芦丝吹奏了一首《月光下的凤尾竹》，真是一场音乐的盛宴。
一年级的孩子的确很难管理，要从零开始培养孩子各个方面的习惯。比如课堂习惯：铃声响、进课堂，学习用品提前放，头正手平腰挺直，一二三、我坐端，三二一、要静息，大眼睛、看黑板，小耳朵、认真听……这些都是要每天说、每天练、每天进行培养的。一年级的孩子上课注意力不集中，所以课堂必须有意思才能吸引他们的目光，这对老师的课堂教学也是一个很大的挑战。孩子们闹个别扭就马上给老师打小报告，特别是上课的时候，几十双眼睛都看着，就要及时处理，在处理的同时要告诉学生下次遇到这样的问题该怎样解决。要时时刻刻通过发生的事情去教育孩子。
对于教一年级的孩子，我的经验尚浅，所以我经常向一一班的班主盛雷老师取经，听听她的语文课，问她一些管理经验。为了提高课堂实效，我给他们每人制作了一颗苹果树，表现好的同学每人发一个小苹果贴画，不遵守纪律的同学去掉一个小苹果，孩子们在课堂上表现得特别积极，效果特别好。就这样，我不断的探索与尝试管理一年级的方法，和孩子们一起度过了一年很美好的时光。
学校对课堂教学很重视，经常进行听课、赛课，尤其是下学期，每个人都是自愿报课题讲课，每周都有公开课。这对我们的成长很有帮助，既听课可以看到别的老师课堂上的优点，又可以让别的教师指出自己的不足。由于不定时听课，我每节课前不由的思考我这节课要讲什么，怎样讲，学生需要学到什么程度，课堂上我也更关注学生的思考过程以及孩子们的听讲状态。
孙主任给我们推荐了薛瑞平写的《心平气和一年级》，我一听名字就特别想去读一读这本书。说实话，一年级真的是不太好教，但对学生来说却是最关键的一年，所以教好一年级是一项艰巨的任务。这本书记录了薛老师教与孩子们一起成长的点点滴滴：有培养阅读的方法，有与家长沟通的信件，有学生成长的足迹，有日常教学的内容等等。通过读这本书，我觉得我做的还远远不够，我不仅要耐下心来一步一步引导孩子，还要学会和家长沟通，和家长一起陪伴孩子的成长。孩子的成长是一个漫长的过程，孩子喜欢上学习才更重要，他们养成良好的学习习惯后学起来就会轻松自在。
在中心学校教学的一年里，我成长了，并且从老师和学生身上学会了很多。回忆着和孩子们一起欢度的圣诞节、元旦节目汇演、献爱心活动、拔河比赛、六一儿童节，我心里感到特别温暖，我正在和孩子们一起成长，一起谱写在港区中心学校的点点滴滴。
【第5篇】成长的足迹
上周星期五下午放学的路上，我见到几个前两年教过的学生，他们热情地和我打招呼，高兴地问这问那，还不忘提醒我注意身体。每当这个时候我由心底里感觉到幸福，自己的辛勤付出没有白费。但刚毕业那会儿可不是这样。记得毕业的第一年我教初二普班的几何、代数，我满腔热情想要把学到的教育理论用于实践，我尊重学生、理解学生，每天的的确确是披星戴月，备课、上课、批改作业、辅导……从早上5:30进教室辅导到晚上10点多一刻不停地忙碌着，一部分教案还是利用周六周日在家写的。那时候课外活动时间所有学生都在操场上活动，学校要求所有任课老师都在操场上负责学生的安全，我周围总是围着好多学生问这问那，而别的老师周围一个也没有，因为他们一个比一个厉害；学生有什么困难也总爱来找我帮忙。我以为我的努力换来了他们的理解，他们以后会用优异的成绩回报我。但结果出乎我的意料，期中考试后我分析了成绩大失所望，向一位老教师询问原因，他说我头三脚没有踢开，作为一个老师脾气就得暴躁点，太温柔不行。我觉得我确实得改变对待学生的方法。
第二年我调到吴沟小学任教六年级语文，学科变了，我依旧精心备课、上课、批改作业、辅导学生，周六、周日我依旧把课本、资料背回家去备课，但汲取上一年失败的教训，我就是不给学生好脸色。上课的时候，哪怕学生回答的问题再精彩，我毫不吝啬地给予口头的表扬，但绝对不会给他微笑，有时候学生说的话很可笑，我会在转到教室后面时笑一下，我在心里告诫自己绝对不能当着学生的面笑。在办公室和别的老师在谈论学生的时候，即使说得正高兴，只要看见我班学生进来，我话音马上停止而且以最快速度“变脸”，现在想想我自己都觉得可笑，但当时我的想法是必须这样，只有这样才能树威。记得学期初有个学生在日记当中写到：别看我们的语文老师高高瘦瘦的，讲课非常精彩，作业布置的非常少，在这次背书比赛中，我还成为全班同学学习的榜样之一，这些我们非常喜欢，但她很严肃，不知为什么她就是不笑……当时的班主任吴老师也告诉我，学生问她为什么我不爱笑，我只笑了笑。可有谁知道我心里想的是，我得坚持下去，我要汲取上一年失败的教训，一笑学生就可能不怕我，直接影响教学成绩。坚持了半年，上学期期末统考时我班的语文平均分在全乡21个班级中名列第四，就这样又坚持了半年，下学期期末统考时变成了第一名。领导表扬，家长夸赞，特别是进步大的学生家长更是说了很多感激的话，我自己心里也很得意，压在心底的大石头终于落地了。但我不明白的是，这班学生毕业后在路上再见到我时，有的形同陌路，有的会几个人笑着相互转告并且直呼我的姓名，连“老师”两个字都不加，那时候心里酸酸的，觉得自己还是很失败。
后来的教学与班级管理中，我就逐步放开，让自己不那么压抑，也让学生不再面对一张土灰脸，不断完善自我，学到的新理念、好方法乐于在教学实践中尝试，经历了十一年的磨砺，如今的我改变了很多，在实践中我懂得树立威信的方法有很多，让学生在轻松愉悦的环境中学习才是理想的教学境界。面临新课程改革，要求我们树立以人为本的教育理念，更多的关注学生的情感、态度。学生在课堂上学得是兴高采烈还是冷漠呆滞？是其乐融融还是愁眉苦脸？都是我们老师应该关注的问题，我们的教育中应该渗透更多的人性体贴，只有这样，学生才能快乐的学习，我们才能成为一个真正受欢迎的老师。
想想，我们作为教育工作者，每天面对活泼可爱的孩子会很开心，可孩子始终是孩子，肯定又有些调皮、淘气、和好动的，有时一些行为确实是犯错而不自知。这也不能怪他们，因为他们的是非观念和意识不强，有的甚至不懂。这些需要老师的引导和教育。而在此之前，我们老师就需要微笑面对孩子、鼓励孩子讲出事情的经过，并耐心倾听，赞美孩子有勇气说出事情的经过。特别鼓励那些自己有错，能勇敢说出来的孩子。要用爱去感染孩子，让孩子感受爱的力量，感受爱的氛围。
可现在随着社会的发展，多重因素的影响，老师也很无奈。有时候感觉做一个教师真的很难，特别是农村寄宿制学校的老师，所受的苦和累不只是身体上的，往往老师们要扮演多重角色，好多老师都一周才回家一次，即使这样老师也毫无怨言，依旧默默无闻的奉献着。其实最令他们接受不了的是不被理解，这时候所有的委屈都会涌现出来。其实一线老师中几乎每位老师都遇到过不明理的家长。例如，有一次，我班一个学生周一不到校，问了班上学生，有学生说见他下车后往别的方向去了，像是去网吧了。班主任老师通知家长时，家长还说她已经把学生送到车上了，要找也是老师去找。那个时候这位老师差点气哭了，班主任老师只好一边耐着性子劝说让学生家长去找，一边调课，她的语文课先让英语老师上，我们两个赶紧出去在学校周围找。她说，今天星期一，他学生又没进校门，我连学生的面都没见到，还理直气壮让我去找，我当时真想把手机摔了，当个老师当到这份上真窝囊。但气归气，学生还得找，谁让自己碰到这样的家长呢？……下午家长把他送到学校时，老师问学生去哪啦，在哪里找到的他，家长、学生都是含混不清。在与家长交流时，家长正叼着一根烟，我告诉他的家长：听其他学生反映他的孩子吸烟，其实这孩子挺聪明，十一二岁的年龄，现在正是长身体的时候，让他回去再引导一下，这样家校形成合力，对孩子的教育有好处，没想到这位家长嘿嘿一笑，吐出一个大大的烟圈说：“我吸烟比他还早哩，我上小学三年级都开始吸烟了。”从一个亲生父亲的嘴里说出这样的话真难想象！况且一个这样的学生有时候可能带坏几个学生。家长不配合，每当这个时候老师到底该怎么办？我还听说，有的家长整天打牌，饭都懒得做，更别说督促孩子学习了，学生一周在校五天，周六周日在家的时候他还埋怨着不胜让孩子早点去学校……虽然这是一部分家庭问题，但折射出的是一种社会现象，解决这部分学生的问题往往要花费教师大量的时间和精力。再努力、再敬业的老师也是孤掌难鸣啊！
社会、家庭、学校只有联起手来，我们的教育事业前途才会更加光明。
【第6篇】成长的足迹
别人都说高考是黑色的七月。我虽没经历过黑色的七月，但这些天的经历和黑色的七月的感受是一样的。煎熬了一个月，终于等到了今天。盼望着这天的到来，同时也害怕这天的到来。昨天下午，我们先去管城区创新街小学熟悉了环境。这所学校是管城区的重点小学，校园环境优美，面积不大，但布置合理。给人一种精致，小巧玲珑的感觉。先在接待室试了课件，然后见了学生。学生的表现还是不错的。把我们学案的基本思路给学生说了一下。教研室的领导说还要5份教学设计。由于提前没有准备，回到学校后，我又加班把教学设计打印出来。到家时已经将近九点。从中午12点一直忙到晚上10点，可以说是筋疲力尽。晚上还醒了两次，害怕闹钟再给我罢工。
带着忐忑的心情，我们不到八点就来到了管城区创新街小学。早上第一节还剩半节课时，商主任和利慧主任就去班上帮我安排具体的细节问题，我在报告厅的门口等学生。创新街小学6（1）班的班主任也特别配合。临进报告厅之前，还一再交代学生，要好好表现。虽然不知道她叫什么，但谢谢这位老师，谢谢你的积极配合。
学生入场后，简单试了试话筒。一上课，就出现了有趣的一幕：我等着孩子们给我问好，孩子们等着我先给他们问好。僵持了几秒钟，还是我先让步。互相问过好后，发现学生表现得还是有点拘谨，我想：小组交流时，只要给他们说一说具体要求，应该没有多大的问题。但我错了。在小组交流的环节里，学生一点也放不开，虽然我一再指点他们：孩子们，不要紧张，大声说，人人都要参与。但学生还是同桌两人在交流。一直达不到我想要的效果。针对这种情况，在展示第一个问题时，有一个学生说的很完整，我就大肆表扬。气氛稍稍好了点。但还是没有达到理想的状态。一看到这种情况，我彻底放开了：反正不行了，想怎么样就怎么样吧！我的思维也活跃起来。在展示二里，我继续表扬、激励学生，我把精力全部放在倾听孩子们的发言上，抓住机遇表扬激励学生。调节课堂气氛。不一会儿，我就大汗淋漓。这个问题展示完以后，孩子们的状态也出来了。达到了我想要的效果。这时已经进行到解决问题一了。我拿着手里的圆柱，问学生：要计算我手里这个圆柱的表面积，大家需要知道什么？学生的状态达到了高潮。有的孩子说：底面半径和高。我想要的结果还没有说出来，我就继续问学生：还有吗？这时班上一位特别聪明的男孩（我称他是智多星）说：底面周长和高。我及时肯定：也可以，但是底面半径和周长哪个更容易测量？又把问题抛给了学生。学生意识到：知道直径也行。一个女同学回答出来了。我及时给予肯定。这个环节的不足之处在于：语言不简练，能一句话说出来的我说了两句话。
遗憾之处还有：课堂上有一处想表扬学生会倾听，一处想让学生开动脑筋，但却想不到合适的词汇，两句话说的都不完整。现在想想，提前自己准备的也有这方面的词汇，但一紧张忘了。这对我以后的课堂也指明了方向：激励学生的语言一定要在课堂上经常用，否则临时抱佛脚，为难的是自己。临时用起来感觉也很生涩的。想想生活中自己不也是这样吗？对待任何事物都是只看到不好的一面，很少看到好的一面。以至于看看生活中的好多事都不顺眼。其实换种思维，先看到好的一面，在看到不好的一面，自己的心情跟着不就好了吗？
这节课我发现郑州的孩子和我们学校的孩子的明显不同之处：我们强调的是知识的牢固程度，而创新街小学更注重孩子能力的培养。我们学生的正确率比较高。而他们的学生这点做的没有我们好。创新街小学的孩子看到展台上的答案后，根本不用说思路，马上就能找到问题所在。这是我们的学生不具备的素质。另外孩子们的细心程度也是出乎我的意料的。展示时，有个学生的单位名称带错了，学生马上就能发现。说实话，这个细节我都没有注意到。我只看到了学生方法上的错误。孩子们的眼睛是雪亮的。这个环节里，那个高个子男生给我留下了深刻的印象。课堂小结时，那个男生（我称他是智多星）的表现令我最难忘。他的语言简洁准确流畅，总结得非常到位。在场听课的老师都很佩服。这个小结对这节课起到了画龙点睛的作用。这节课也达到了高潮。教研室的吴老师一直说：课的开头和结尾很重要。这节课这个男生给这节课画上了一个圆满的句号。我想：这个男孩儿长大后不管在哪个领域都会有出色的成绩。他与众不同。这让我想起上次讲《百分数的意义和写法》时，在我们学校6（5）班上试课时的情景：我对学生付出了真情，学生也给我意想不到的惊喜。
教研室的吴老师见到我的第一句话就是：今天觉得怎么样？我说：反正讲完了，中午知道饿了。车上的人都笑了。是啊，为了这节课，把我折腾的头晕目眩的。吃饭饭不香，睡觉都睡不踏实。上周四和周五有种撑不下去快要崩溃的感觉。我一直在努力地调整自己。吴老师又补充了一句：今天超水平发挥。能够抓住学生的精彩之处。教学机智也比较到位。总的来说，还是比较成功的。说句比较自恋的话：自我感觉大环节和小细节没有拉掉一个。
总体来说，这次课堂比在四小的那节《百分数的意义和写法》有进步，语言没有那么生硬。但还不够。课堂小结时，我说了一句：同学们，这节课大家能够争先恐后的发言，老师很高兴。我不知道学生能不能感觉是我的肺腑之言。如果在课下，我还会说点其他的。但在课堂上，孩子们出色的表现我也只能用这一句话来概括了。我想：这样的机会没有第二次，如果有的话，我一定会比这次更完美，尽量少给自己留些遗憾。世上没有后悔药。同事也说：你即使再上20遍，还是会有问题。课堂本身就是一种有遗憾的艺术。经历过这次锻炼，对自己以后的工作指明了方向。商主任说：这次上课能当2年的锻炼。我觉得，能当3年甚至是5年。
我觉得：人生和课堂一样，应该是有高潮也有低谷。平平淡淡的一辈子，到老了没有任何可以回忆的片段，不是一种悲哀吗？我不是那种干轰轰烈烈大事的人，但小人物也有自己的情感世界。就像麻雀虽小，五脏俱全一样。人生能有几回搏？此时不搏何时搏？这段时间的经历是我后半生的一笔财富。是苦中带乐的那种美。
近两个月没有给学生们好好上课了，特别是近半个月，基本上没上过课。今天回来的路上，我说：现在想学生了。同事笑了。现在想想：自己的学生就像自己的孩子一样，忙起来了，就不顾他们了。真正闲起来的时候，还嫌他们烦人。昨天上午，我的学生还在问：老师，我们什么时候去郑州啊？听着他们的话，我想：真的还是孩子啊！看着他们个子有那么高，思想还是单纯幼稚，天真的。他们不知道：老师是骗他们的，根本不可能带他们去郑州。想到这儿，我都不知道明天怎样给学生交待。
总之，这次讲课不但给我的工作指明了方向，对我以后的生活也是一次震撼：只有真心对待他人，才能换来别人真心对待自己。一味要求别人付出的同时，我们是不是先扪心自问：自己对别人付出了多少？给予也是一种快乐。只听别人说没有这么大的体会，现在才真正体会到了这句话的含义。以后我要找回原来的自己，重新做一个热爱生活，快快乐乐的我，让那个曾经忧郁，充满抱怨的我见鬼去吧！
【第7篇】成长的足迹
一个人渺小如沧海一粟，生命短暂如昙花一现，终归都会走完自己的一生，这个过程该如何去走？是无所事事、敷衍度日？是脚踏实地，一步一个脚印？我曾深深思索……我曾虚度终日，曾找不到努力的目标，有一天，我想改变这种生活，换一下使我丧志的环境，我要振作起来，于是我付出了努力，来到了聚源路小学。
2006-2007学年是我教育工作的转折点，发生了很多变化。学科的转变，由县城到都市的转变，教学方法的转变……这一年的经历永远存在我的记忆中，这一年的成长将使我终生受益。
一年来，我每天早出晚归，常常是第一个到校，组织学生开始一天的学习生活，又经常是送走最后一个学生，我才会离校。我把学生的安全看得很重，自从“崔志洋流血事件”以后，我意识到学校存在很多安全隐患，坚硬的课桌，椅子上的螺丝钉，锋利的讲台边缘，光滑易摔倒的地板，墙上露出的电线，孩子做游戏时的碰撞，排队时的挤挤挤嚷嚷都有可能出现危险情况。针对此情况，我下课经常出来查看情况，中队会和课前几分钟，我经常给学生敲敲警钟，课间安排安全监督员。有了这些应对措施，我们班的孩子安全的度过了一年级，我心里很欣慰，我的付出见了成效。不爱操心的我这一年学会了操心。
从前我不太喜欢小孩，总觉得他们很吵闹。今年教了一年级，使我对孩子有了新的认识。活泼、爱动、闲不住是他们的天性，注意时间不长是年龄的原因，需要老师想办法吸引他们的注意力，易动感情使他们更显可爱，一年以来，我对我班的每一个孩子都是那么喜爱，我喜欢高尚的认真、深究，喜欢蒋雨含的懂事，喜欢任玥涵的不服输，喜欢崔志洋的聪明，喜欢霍凌峰、杨迪的调皮，喜欢王一尧的活泼，喜欢张格格、莫子静的文静，喜欢孩子们做操时天真幼稚的动作，也喜欢何子霖认识到自己错误的神情。。。。。。。经历这一年，我看到任何一个小孩，都能发现他的可爱之处。
在以前的学校我胆量不够大，对公开课我不是那么积极，被校长点到又有点不情愿。在这里，一学期最少三次的公开课使我的胆量大增。第一次上的公开课，学习声母“g、k、h”，我记忆犹新。我对学生纪律调控不好，不知道让孩子们中间放松一下，不了解低年级学生的注意特点，讲到半截就有点讲不下去了。现在的我可以自信的说，我可是比一年前进步太多了，现在我可以自己做简单的课件上课，不管有没有别人来听课，该讲什么就讲什么，从容镇定，条理不乱。这都要归公于我们组的课后教研和经常性的外出听课学习，我很感谢学校给我的这些学习机会，感谢同事们给我的无私帮助，使我的课堂调控能力、教育机智、把握教材的能力大大提高。让我在一次次的教研一次次的听课中成长起来。有点惰性的我喜欢上了上课、评课。
上学时，把作文当作一种负担，毕业后如释重负，抛开笔墨很少写点什么，就是偶尔有想写点什么的冲动，也是写到半截就写不下去了。这个时候，要是有人稍微监督一下，一定会写下去，现在发现有人监督一下，留点写作任务也不错。慢慢我们就会把反思当成自己的一种习惯，对它也会产生兴趣。粗略小记一下，我也写下了数十篇反思和案例。它记录了我的成长经历和学习感想。从开学时《灰暗是光明的昨天》到我明确了自己喜欢和追求的讲课风格的《自然最美》，再到《成长的历程》这一字字，一页页都是我成长足迹的见证。
这一年我觉得很踏实、很充实，没有一日虚度，我的付出，有了收获，得到了学生、家长和同事的认可。这样的感觉真好！虽然我不是最好的老师，但我坚信在一步步成长的过程中，我会努力使自己的明天比今天更好。
