【第1篇】感悟生命
从小，我就喜欢静静的坐在湖边看鱼儿游泳，但那时我不知道为什么鱼儿离开水就会死；从小，爷爷就爱摸我的小头儿，但那时也不知道爷爷为什么总爱摸我的脑袋儿。如今，我懂得了人活着真正要寻找的东西，不仅是幸福中的快乐，还是挫折后的笑意，更要无奈的去品尝酸甜苦辣，经历着悲欢离合。
宁静的夜里，我坐在桌前窗下，望着天上的凸月，想着“月有阴晴圆缺”的感慨，“人有悲欢离合”的无奈；看着路边的灯依然发出那么一点光，它仍然是黑暗中的最亮。然而它却照不亮远远延续的道路，在这平静的夜里感受，我怅然，生活给予我的不仅是黑暗，还有光明。
我是一个爱笑，爱开玩笑的人，一个平时爱说笑的人，在沉静的时候，会暴露出他的笑一定包含于无奈，感觉到那笑是为了忧愁而存在的；这谁能体会到。我的人生不断的有人离开或进入，于是，我常抱怨人生，抱怨命运，它们的残忍中，没有“两全齐美”，只有得失循环。生命中，不断地有得到和失落，轮回循环——人生无奈。
在我出生的时候，我哭着，周围的人笑着；我逝去的时候，我笑着，周围的人哭着！一切都在轮回！我们都在轮回！人生，就是无奈，所以，你想活的精彩，活的潇洒，就必须挑战人生，必须谨慎的踏出每一步，后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误；要记住该记住的，忘记该忘记的，改变能改变的，接受不能改变的。
在我的生命的旅途中，时儿会有一些枯叶凋零，我选择的是面对，逃避只会让我放弃。有人说17岁的天空，美好的季节，而在我的人生岁月中，17岁，改变了我的一生，我向往大学，有我的大学梦，有我的理想。中考中，我努力地去面对，驱使自己不要出错，我想考重点，实现梦想。而成绩公布了，我恍然，更是茫然我的努力，得到的却是出乎意料，我无数次地说服自己，也许是听错了，或是电话记录错了，我一次次的回避。事实就是事实，谁能改变。家人让我回读，我失措，我无助，我有一次的选择面对，我相信我自己，只要自己有实力，到任何地方都会展示自我，我摆脱了学校与学校间档次问题的阴影，去真正的面对一切，也许也是因此，现在我会比别人更用功些，更努力些。我不怕痛，不怕输，只怕再多的努力也无助。在人生挑战的旅途中，只会逃避，去哀叹生命的不幸的，只能远远的掉在最后。
童年的无忧无虑，早已如梦般散去，少年的浪漫往事，也伴随着日历一天一天的过去，飘逸在这岁月的风中……17岁的转折，改变着命运，也随着落叶而去，人生还在继续，开场白还在进行，好戏却未出场。想想如此美好人生，怎能不去挑战。
在人生旅途中，每过一断时间，每走一段路程，不妨回过头看看自己身后，感悟一下身前，受益匪浅；人生短短几十年，眨眼间则烟消云散，不要给自己留下了什么遗憾，时刻感悟，想笑就笑，想哭就哭，该爱的时候就去爱，不要压抑自己。
【第2篇】感悟生命
生命如花，璀璨美好。当你用欣赏的目光看待这个世界时，会发现世界是如此的精彩。但生命同时也很脆弱的，一句不经意的话，一份长期抑郁的心情，或是一个小小的意外，可能都会终结我们的生命。人的一生只有一次生命，生命是如此的宝贵，我们要珍爱生命。
最近网上连二连三的报道出来了年轻大学生自杀的新闻，让人痛心不已。如花般灿烂的生命，正在绽放的年龄，却因一些无法承受的挫折和打击而选择了结束自己的生命，令人惊叹的同时，更觉得惋惜。如果当时有人及时发现他们的不正常心里，如果他们能敞开心扉的和父母、老师或者同学谈心，如果他们能再等一等，或许一切就会有了转机，生命也不会愕然终止。可时间不会再来，生命也不会有第二次的重新选择，一切都令人惋惜。
在想到生命的价值和意义时，我的脑海里瞬间想到了史铁生，面对生命的挫折和打击，他在痛苦中学会了坦然接受和勇敢面对，这份对待生活的勇气令人敬佩。“活着有什么意义？”这是他终日思考的问题。他在最狂妄的年龄上失去了双腿，在叛逆的青春里错失了母爱，一生的梦想只能在轮椅上完成，活着还有什么意义？如果活着只是为了来承受苦难，活着就是为了等待死神的召唤，那么活着还有什么价值？一个世界容纳不了他就逃避到另一个世界，古园是隐蔽的，古园以它的沉静和包容给了他答案，在那片安静的园子里，他历经了春去秋来无数个岁月，车辙压过每一个偏僻的角落。终于悟懂了生与死，既然死亡是一件不必急于求成的事，死就是一个必将降临的节日，人活着最终都是会死的，那就该好好计划活着的日子，既然活着的日子终究是有限的，就该乐观的去生活，不必刻意逃避别人的眼光。
当灾难不幸的发生在我们身上，再没有谁能比父母亲会更加痛苦，孩子遭受的苦难在父母那里总是双倍的。可惜当他懂得的时候母亲已经不在了，留下的只有深深的遗憾和懊悔。
人来到这个世上，不只是为了自己。父母给予了我们生命，我们便是他们生命的延续，我们就有义务努力的去生存，实现自己或是父母未来得及实现的理想，然后将这份恩情返回给父母，让他们安心的离开这个世界。然而无论我们怎么做，永永远远都是不够的。史铁生的母亲每天都会偷偷的跟随他来到地坛，看到他安然无恙再离开，史铁生是在轮椅上度过的，她的母亲为了不让他难过，就连平时说话也很讲究，那些“跑”“跳”一类的字眼都从她的生活中消失了，这就是母爱，无声无息，却温暖了我们一生。生命是短暂的，真正能陪父母的时间不多，不要等到他们离开了才幡然悔悟，行孝要及时。我们不一定要做一名叱咤风云的成功者，证明给全世界看。如果可以选择，我宁愿做一名平凡的人，拥有幸福的生活，不为吃和穿而发愁，这难道不够吗？我不会梦想着去改变世界，况且我认为我们根本不可能改变这个世界，我们真正能改变的也只有我们自己而已，在大自然的面前，我们是多么的微不足道。而且我一直都觉得历史不可能永远地铭记一个人，与其昙花一现，还不如默默无闻的绽放自己，因为这样做起来会更现实，也更容易去实现。
这个世界有太多的不完美，不公平，伴随而来的则是苦难的来临。苦难可能会折磨我们的肉体和灵魂，可如果没有苦难，我们还为什么而奋斗？没有苦难，人生就没有什么波澜起伏，没有高峰和低谷，那人生剩下的就只有一片死水，激不起半点波澜，那样的人生还有什么什么意义？因此当苦难来临的时候，我们除了抱怨，还要学会去克服，去感激，正是有了苦难，人生才会完整。去珍爱生命吧，这是父母送给我们的最珍贵的礼物。爱惜自己的生命，珍惜生命所赐予我们的一切！
【第3篇】感悟生命
珍惜生命，就是把握生命。生命是惟一的，是脆落的，是坚强的，是不容小觑的。——题记
把握生命，就应该把握生活中的每一点每一滴，关注每一个小细节，仔细审视自己的不足、优点，珍惜每一个机会，努力展现最完整的自己。
带着对生命的不忍，我翻开了这本《感悟生命》，细细品读……
生命是什么？生命是坚强的，也是脆弱的。但更多时候，我们面对的更多的，应该是脆弱的生命。
你是否曾见过暴风雨后的大榕树下，一个个鸟巢散落在地上，而那些正在鸟蛋中孕育着新生命的鸟儿，已流出了蛋黄和蛋清；那些正在巢中等待亲鸟的喂食的雏鸟，已躺在地上，没有了生命迹象。这样的惨状使我不忍，这样的生命难道不是脆落的吗？
《感悟生命》这本书告诉我们：生命只是一个过程，不但包括“生”，也包括“死”，甚至包括夹杂其中的情感。我们站在局外，把这情感赋予自然界中的各种动物，观察、体味他们对待生命的态度，以便反省我们自身的灵魂，得到生命的真谛。它精选闪烁着智慧之光的有关生命的美文。这些美文从多方面多角度对生命进行解读，给予了我们关于生命的启示。
其中这本书中令我印象最深刻的还数《小狗包弟》了。它讲述的是作者家中的一条可爱的小狗在“文革”中的悲惨遭遇，从一个侧面反映那个疯狂时代的惨无人道的现实，更体现出一种不懂得珍惜生命的现状；文章还描写了小狗的悲惨遭遇留给作者心中永难磨灭的创痛，表达了深重的悲悯、歉疚和忏悔之情。
我很喜欢这篇文章，因为这篇文章令我的神情随之起伏，一会喜悦，一会伤感，一会不忍……
这篇文章表面看是作者用以自责，其实质是从另一角度表现对人性的渴望与呼唤，揭露了当时“文革”的罪恶。文章中，巴老体现出了严于自责、不怕嘲笑，敢说真话的高尚人格。也许自己如此的喜爱这篇文章，是由于自己的小狗的喜爱，同时也有过与作者相同心境的经历。
那时，家里的母猫生下了三只可爱的小猫咪，但在几天后，母猫却突然失踪，当时正当炎夏，不料它为了出去寻找食物时，中暑身亡了。
可是那三只小猫还没有断奶，眼睛也没有完全睁开，它们还需要母亲的照顾啊！妈妈只好向隔壁家的新妈妈借了一袋奶粉，冲好后一点一点地喂它们。每次听到小猫们拉着喉咙“喵喵”地叫，就知道他们在呼唤着母亲。年幼的我，实在忍不住了，想去关心一下它们，便用家里现有的酸奶去为它们。这样持续了三、四天后，忽然找不到小猫了，询问妈妈后，才知道它们已经不在世上了。我伤心欲绝。从这件事上，我更加深刻的体会到生命的脆落。
一次偶然的机会，我在网上看到：“小猫不能喝酸奶。因为猫无法只用牛奶来维生！甚至，小猫都有乳糖不耐症，它们没有乳糖酵素，所以无法消化牛奶中的乳糖，因而在喝了牛奶（或者酸奶）后数小时会发生软便或下痢的情形。如果发生下痢，那么肠道就无法充分吸收水分和营养素。”看到这，我的心不觉的凉了：“难道是我把小猫害死的？”但是，我只是想让小猫能吃得饱一点，不料……
时隔多年，我的心一直感到愧疚，要是当时的我没有这样贪玩、不懂得珍惜生命，小猫说不定现在正高兴的生活、成长着！我想，我人生接下去的时间里，也许会带着这种“与日俱增”的遗憾、不舍与歉意，一直走下去吧！
生命仅有一次，让我们珍惜生命，让自己的生命充满绚丽的色彩，不留遗憾吧！
【第4篇】感悟生命
摘要：生命是脆弱的，需要我们去细心呵护，生命是短暂的，需要我们去好好珍惜，生命是复杂的，需要我们去感悟。通过生命教育，我们力求让自己的生命焕发出生机活力，让其富有意义，我们开始重视生命的价值、质量，我们知道了要尊重自己的生命，也要尊重他人的生命，我们要把握住生命，珍惜当下，孝顺我们的父母，我们要有强健的身体来应对生命的挑战。
关键词：生命教育；感恩父母；珍惜时间；强健身体
我们知道生命，我们知道教育，那么生命教育呢？生命教育是关于生命的教育，是公民终身的教育，是一种生命意义观的教育，是一种人生价值观知行合一的教育，是全面提升生命力量的全人教育。它的涉及范围很广，包括自我认识、生涯规划、身体保健、人际交往等多个方面。通过近期的生命教育课程，我感悟到了生命的不易，生命的短暂，生命需要尊重与珍惜，那么如何尊重与珍惜生命呢？
我们的生命是父母给予我们的，我们要感恩自己的父母。我们在母亲的子宫里孕育长大，经过十月怀胎，我们便降生在了这个世界上，我们把我们出生的那一日叫做自己的生日，之后每年那一日便庆祝自己的生日。但是在那一日，又有多少人会想起生我们的母亲，向她们表达敬意呢？曾经，我看过一篇文章，是关于“母难日”的。作者将每个人生日的那天称之为“母难日”，我觉得这个词语非常贴切事实，更喜欢它背后所代表的母亲的伟大。母亲在那日经历的过程可谓是九死一生，其中的痛苦只有生过孩子的人才能真正体会到，然后又劳心劳力的抚养我们长大，他们是多么的辛苦，多么的伟大！然而在实际生活中，总是能看到一些子女不愿意供养自己的父母，或让他们露宿外面，或兄弟姐妹之间互相推诿，我实在不知道他们的孝道到了哪里，乌鸦尚且知道反哺，人又岂能如此无情。我们的父母在他们最好的青春岁月里养育了我们，两鬓斑白时仍然支撑这个家，直到健壮的身躯不再健壮，曼妙的身材变得佝偻。而如今，有的人却抛弃了含辛茹苦把他带大的父母，我们呼吁爱的到来。
光阴易逝，世事变幻，我们要趁早孝顺我们的父母。当我们的父母还健在的时候，多回家看看自己的父母，不求自己能为父母做多大的贡献，哪怕只是简单的简单的做顿饭、洗个碗筷，和父母聊一下彼此的事情。当父母老年而需要安养时，让他们没有生计的担忧，我们对他们多些尊重，多些理解与关怀，不要发生子欲养而亲不待的事情，让自己遗憾终生，后悔终生。
在我们的生命中，身体强健是其得以持久的原因。有人说，身体健康是第一位的，是“1”,而其它的事业、金钱、工作等是第二位的，是“0”,只有1在前面，后面的0才有意义，而如果没有了1，即使后面有再多的0也是没有意义的。仔细想一想，这个说法不无道理，如果没有健康的身体，即使其它身外之物再多，也是无福消受的。比如很多人忙于工作，疲于奔命，最后倒在了工作上，还有一些年轻人痴迷于网络游戏、手机等，身体处于亚健康状态，他们丝毫不注重自己的身体健康，肆意挥霍自己的健康。
我们必须认识到这些事情的危害，长期沉迷于手机、电脑会造成视力的下降，严重的话会产生各种眼部疾病。特别是对于小孩子来说，现在电子产品的倡行，再加上他们的自我约束能力不强，非常容易陷入其中。所以作为家长，一定要关注孩子的上网时间，每天限制一定的时间，多鼓励他们去做一些户外运动，而对于成年人来说，我们需要提高自我约束力，有一份属于自己的良好作息，对于劳于工作的人，必须深刻认识到，健康是其它一切事情的基础，是工作的本钱，如果健康不复存在，又何谈工作呢？所以适当的放松自己的身心，给自己以愉悦的感受，是有利于身心健康的。另外，我们每个人平常可以多看一些养生的书籍，注意养生，没事的时候，做一些眼保健操、按摩；养成自己健康的作息习惯，不熬夜，约束控制自己;每天坚持锻炼身体，形成强健的体魄；培养自己正当的兴趣，不沉溺于网络。自己强健的体魄也是尊重生命的一种表现。
生命来之不易，我们要感恩给予我们生命的父母，把握住当下的时间，孝顺他们，同时注意自己身体的健康，健康的身体是我们生命的一部分。尊重生命，敬畏生命，让我们的人生更有意义。
【第5篇】感悟生命
曾经，我以为人类是这个地球上最强大的存在，因为人类征服了自然，人类铸就了一个个文明的奇迹，人类创造了各式各样的历史奇观，而如今，当无数条生命被“新冠病毒”夺去，当“新冠病毒”在人类的世界不断徘徊，当大街上再也没有往昔的人来人往，我忽然明白，原来人类才是这个世界上最渺小的存在。
尊重生命，敬畏自然
世界万物都有最基本的生存权利，人类只是其中的存在之一，和平共处才能铸就永远的生存平衡。2020年，在中国的日期中，本应当是20年代的开端，十二生肖说法中旧物的结束、新物的开始，却被一个小小的蝙蝠打破了平静的状态，所有人都在说病毒来源于蝙蝠，无论这个说法成不成立，病毒终究是来自于野生动物。
在这次疫情中，我看到过一个关于疫情来源最心酸的评论：“蝙蝠以一己之力封印病毒千年，昼伏夜出，努力扮演一个孤独的潘多拉盒子，它已经尽到最大的努力让自己长得不像一个食材了，却还是没能逃过人类的魔掌”。人类和蝙蝠本是互不干扰的存在，在食物链上更是距离千里，却因为人类的贪欲成为了众矢之的存在。这个小小的生命本可以安静的存在于某个角落，如今，在疫情暴行的日子里，无数次成为人们口中“病毒”的来源，但实际上，这场疫情的起因是人类乱吃野生动物，人类是主动方，因为人类对生命的不尊重，才导致了这场疫情的发生，而只有生命受到威胁时，人们才会想到事情的起因，想到去挽救、去弥补，也只有血淋淋的例子摆在眼前时，人们才会想到生命的可贵。但是，我们和无数动物一样，都只是地球上的一个“借宿者”，生命只有一次，地球只有一个，只有我们尊重生命，敬畏自然，爱护地球，自然才会保护我们，地球才会长长久久的存在。作为幼儿园教师，我也会向孩子们展示大自然的美好，同时，也要鼓励他们爱护大自然中的每一条生命，尊重生命，以敬畏之心对待每一个大大小小的生命，对于新一代来说，他们对这个世界更是充满好奇的，我们更应当正确引导孩子们的这份好奇心，让他们利用好奇心形成和大自然和平相处的态度，只有这样，未来的他们才不会重演今天的“悲剧”。
点燃生命，弘扬价值
没有人渴望危险的来临，但是当危险真正来临时，总有人会冲在前面，做人民的保卫者。一条生命意味着一个家庭，一条条生命的逝去，意味着一个个家庭的陨落。
疫情扩散期间，无数个噩耗传来，让举国上下都处于恐慌之中，来自四面八方的医护人员们汇聚在了武汉，他们无畏病魔，不怕危险，冲在疫情最前线。电视前，总能看到他们奔波的身影，他们用自己的双手，拯救回一条条生命。在这些医护人员当中，有的是刚刚毕业就参加工作的大学生，有的是结婚没多久的年轻护士，大部分则是家里的顶梁柱，他们舍小家为大家，放弃和家人团圆的日子，用爱心和责任点燃起生命的希望。他们是普通人，面对死亡，他们也会害怕，但是，当责任落在他们身上，他们必须义无反顾的冲上去，点燃自己生命的火把，为他人续上生命的火光。司马迁曾说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。疫情面前，他们用行动为自己的生命筑造了更多的价值。
此次疫情中，我看到了前线人员的艰辛和无私，身为一名幼儿教师，在前线人员奋力搏击的同时，我们更要担起教育的责任，将此次疫情中的那些“平凡英雄”们的精神传递给每一位孩子，将疫情下的生命价值展示给每一位幼儿，让他们在疫情当中，寻找更多属于自己生命的价值，找到未来属于他们生命的目标和梦想。
爱护生命，热爱生活
在这场疫情发生之前，总有人会抱怨下班后会堵车，会有人抱怨节假日景区的人山人海，也有很多人因为厌倦生活而沉迷于纸醉金迷，但当人们经历了将近一个多月的隔离，才发现，那些城市的堵车，那些景区的人山人海，那些生活的艰辛原来都是因为生命的繁荣，因为我们活着，才有了经历世间万事的机会。
危难来临之前的中国，正处于新春佳节，按照惯例，全国上下都处于阖家团圆的状态，旅游的旅游，逛街的逛街……这欣欣向荣的景象正体现了生命的生机勃勃，正因为有了生命，这世间才会热闹。但是，如今有很多年轻人总不愿去应酬生命中的交际与热闹，总不想负担人世间的艰辛和孤独，很多年轻人把生命看做一本书，以为结束了生命这一页便过去了，但当生命真正结束，人的一生也就终止了。在这场疫情中，我们看到无数条生命的逝去，无数个家庭陷入绝望，甚至很多医护人员为了拯救这些生命，将自己的生命献在了前线，他们用大爱和无私告诉人们生命的可贵，用行动诠释了爱护生命的意义。
生命是仅此一次的存在，每一个生命都是不可代替的。我们对世间的贡献铸就了生命的价值，生命中每一瞬间的绽放都在宣告着我们活着。作为一名幼师，我会用最真挚的态度和情感告诉孩子们生命的真谛，教会他们如何去热爱生命，如何用行动为自己的生命增添更多的风采，同时，我会向孩子们讲述此次疫情中那些英雄的伟大事迹，让孩子们在一次次生命的感悟中不断健康成长，最终成为祖国最有用的人才。
【第6篇】感悟生命
春风一吹，
芽儿萌发，
吹绿了柳树，
吹红了桃花。
春季，草长莺飞，万物萌发，当孩子们整齐地坐在教室里朗诵儿歌《春风》，感受万物生长的时候，如果让孩子们亲身体验种花种草，感悟生命成长的快乐，那又是一番什么样的情景呢？猜猜看，孩子们会种些什么呢？
在每年温度适宜的季节，各个班级都会围绕“播种”展开课程。有的班以“种子发芽”为主题，开展收集各种植物种子的活动。经过询问家长、互相讨论、多渠道收集，孩子们找到的种子有黄豆、蚕豆、土豆、油菜籽、萝卜籽、苹果籽，等等。大家把收集到的种子放在一起，观察到种子形态各异、色彩丰富，有的种子是果实，有的种子是果核;有的种子个儿很大，有的种子却很小……孩子们在讨论中有分享、有质疑、有惊叹、有发现。
有的班以“豆子发芽”为主题，事先让孩子们了解豆制品，对豆子产生兴趣，认识常见的黄豆、绿豆、红豆等。让孩子们回家询问家长如何选豆子，了解到豆子首先要泡一泡，这样才容易分辨出好豆、坏豆，从中筛选出优良的种子。接下来，教师邀请家长跟孩子们一起种豆子。孩子们小心翼翼地在自己的小花盆里铺好土壤，然后用手指在土里点坑，放入两三颗豆子，之后盖好土，做上标记，浇水之后把花盆放置在自然角里。接下来，孩子们每天都会满怀期待地来幼儿园，精心地为自己种的豆子浇水。一段时间后，豆子发芽，给孩子们带来了莫大的惊喜和成功的喜悦。孩子们仔细观察豆子的发芽情况，并尝试用自己熟悉的符号来记录豆子发芽的过程......整个过程，带给孩子们的不仅是多感官的观察、探索的经历以及种植知识的丰富，更多的是一份责任和对生命的崇敬。孩子们在探索选豆——尝试种豆——豆子发芽——豆子生长的漫长过程中，学会了去专注做一件事情。
种花种草，带给孩子的是对如何“种活”植物的关注、期盼；带给成人的是如何“种活”植物的思索。当我们放下手中忙碌的工作，走向田间地头，我们这颗心就在花的芬芳与草的清香中慢慢舒缓了下来，褪去尘世的追名逐利、浮华躁动，在低头侍弄花草、守望生命萌发的那一刻找到内心的安宁与淡定!
不禁想起影片《我要进前十》中说过：只是我心中还有一方净土，即使在别人眼里寸草不生，却始终一尘不染。
高考下家长的急功近利心态，学生的一些奇葩的行为，促成了片中男主叶小辉为了达到父亲的期许决定去找印刷室大爷——买题。成绩，对于中国孩子来说就是一座无法逾越的大山。应试教育让孩子迫不得已为了成绩不择手段。影片叶小辉和阎行买题一事被学校知道后，少不了一场腥风血雨。看完觉得压抑又悲哀，不是学生为了成绩不计后果投机取巧，而是为了满足家长在外人面前相互攀比的虚荣心，尽管害怕觉得这么做不恰当却还是选择铤而走险。好在影片最后每个人仿佛都找回了自己。找回心中那方“净土”，感悟生命的成长，体验生活中美好的点点滴滴。
【第7篇】感悟生命
《触摸春天》是一篇文质兼美的散文，作者通过极其生动细腻的笔触，真切描写了一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天、感悟生命的故事，表达了盲童“热爱春天、热爱生活、热爱生命”的情感。
文章用词丰富，意境隽美。但是由于话题凝重、深沉，学生年龄较小，生活经验不够丰富，学生理解起来有一定难度。因此，我主要采取朗读感悟的方法，让学生走进安静的内心，感受她对生活的热爱；走进作者的内心，感悟他对人生的思考。引导学生抓住文中重点词句反复朗读、体会，让学生畅所欲言，说出自己独特的感受，品味语言文字的魅力和课文的人文意蕴。
叶澜老师曾经说：“我们的语文教学，只有充分激活原本凝固的语言文字，才能使其变为生命的涌动。”教学中，我让学生尽情地“说”、尽情地“读”、尽情地“写”，力争成为课堂的引领者，学生的配角，在指导学生进行体验和感悟时，通过启发、暗示、点评让学生进入到语言中，与作者、与文本对话。
上课之初，我布置学生进行了一次盲人的体验活动，让他们闭着眼睛拿书本，写字，走路，使他们感受到眼睛对生活的重要性，从而更深地体会到盲童安静能拢住一只蝴蝶多么不易。体会她对生活充满热爱的可叹之处。然后让学生带着“一个盲童是如何用手、用心触摸春天、感受春天的呢”的疑问自读课文，通过设疑、自悟、小组交流的学习后把还不能解决的疑问或组内认为较难的问题写在本子上，以备全班交流。
在全班交流的环节，同学们每提出一个问题，大家都会踊跃说出自己的观点。当有同学提出“安静为什么能抓住蝴蝶“的疑问时，交流进入了高潮。学生的思维被激活了，后面的讨论更热烈了，学生与文本的中心更近了，与主人公、与作者的内心感受更近了。
接下来，让学生读一读自己喜欢的段落和句子，并说说喜欢的原因，加深学生对文本的理解。
这节课，我采用了带疑初读、有疑尽说、无疑尽读、有情尽写的教学方法。这种以“听、说、读、写”四种语文能力为基础的教学方法在我个人看来，具有以下优势：
一、带疑初读。我让学生带着问题自由读，读正确流利了，能读出自己的问题来。并通过自悟、小组交流后提炼不懂的或自认为较难解答的问题准备全班交流。这个环节，学生为了解决疑问、为了“刁难”同学，会认真读课文，认真思考和发现问题。
二、有疑尽说。在学生对文章有了大致了解后，我先让学生在小组间交流，精炼问题。再进行全班交流。让学生知无不言、言无不尽，为学生创造一个宽松的学习环境，使学生的学习兴趣、注意力以及智力处于激活状态，其各项语文能力得到了集中培养。
三、无疑尽读。学生对课文有了深入了解后，对主人公有了感情，才会读得投入，读得声情并茂，会再走入文本，走近主人公，走近作者，达到真正意义上的入戏。
四、有情尽写。学生的思维被激活了，紧接着，我趁热打铁让学生写一写自己的感受，把自己的心里话和安静说说。通过文字表达让他们内化语言，从不同的角度对生活进行初步的思考，让语言学习，精神成长互为资源，共同促进，形成正确的价值观。更为重要的是，他们写得很深情、很开心。
教无定法，我写下自己的拙见，与您共勉。
【第8篇】感悟生命
寒假，在无限的期盼中，踏着轻巧的脚步悄悄地到来了。
她曾以为，能够博来人们的眼球，成为这个冬天的焦点。却不曾想，2020年的这个冬天，一场新型冠状病毒引起的肺炎疫情席卷了全国。霎时间，她不再是人们所重点关注的对象，反倒是肺炎疫情。一个个关于生命的话题占据了头条，占据了人们的心房。
我本想能够在这个寒假里，好好地陪陪一年不见的长辈们，好好地和表妹一起在家乡的田野上放飞自我，能够吃到最有农家特色的美食。可这些，都在令人恐慌的肺炎疫情中化为泡影，化为奢想。现在，只能隔离在家中，偶尔望望窗外，也仅能感到一片苍凉。只见顽强活着的几片落叶，在冷风的吹拂中，无奈地落下，为自己送葬。
寒假的生活，想象是美好的，现实却是残酷的。
我落寞地驻守在窗前，看着落叶，想着武汉医院里的情境。有多少的患者，本想开开心心过个幸福年，却因为被感染上了肺炎，现在沉浸在恐慌的水深火热中，体会着生命的无常；有多少的医务人员，在辛苦了一年之后，又被唤回工作岗位，冒着被感染的风险，勇敢地冲上抗“疫”一线；还有这样的许多人，正在品尝着生命的味道，见证着生命的轮回。
这个寒假在家里郁闷地待着，偶尔看看电视，翻翻新闻。眼见着确诊人数一天天地增加，我的心中真不是个好滋味儿：有多少人，此刻正在经历着生死离别的痛苦啊！多愁善感的我，每每想起来这些事情，指不定会悄悄地抹起眼泪。我真的害怕，害怕离别，尽管是陌生人；我真的害怕，害怕生命的捉弄，每一点和疫情有关的动静都敲打着我的心房。
实话说，在家里也是真的待厌了，想去外面走走，可是也知道这不行，毕竟我是有一点风声都会牵动心灵的人。我责备生命的脆弱，责备生命的无情。这让我心中的寒假又添了一份凉意，除了研发特效药的新闻，再没有什么东西能让我打起精神来。这段时间，生命带来的物是人非已经把我吓趴下了。
有很长一段时间在郁闷中过去了。后来我无聊极了，便把寒假生活的重心放在了写作文上。刚开始其实也没有什么想法，就是纯粹地打发时间。我记录或令我悲哀，或令我喜悦的新闻，得出一点自己小小的感悟，写一篇短短的评论；我会看看窗外的景象发呆，发呆过后，却能把景物拟人化，让它们在我的心中说着春雨般温柔的悄悄话，便成了一篇童话；我还会闭着眼睛思考刚刚看过的美文，将里面的深刻道理转化为我自己的知识，写一篇只有自己能看懂的文章，在成长的路途中留下属于自己的一道美丽风景；更多的时候我会默默地写下对生命的感悟，对这次疫情中生命的感悟，对人生中生命的感悟。
起初，我总是下不去笔，因为我对生命的了解还不透彻，甚至是完全不熟悉；但是后来，在看过那么多生命的变化，离去或是获得新生，我也慢慢懂了许多。或许我还是不能完全明白生命的意义，也不知道自己写得好不好，但我至少可以“下笔如有神”，生命是鲜活的，它在我的心中更是这么一个形象。
渐渐地，我颠覆了记忆中生命的样子，开始了对生命最初的思考。我本身对生命有一种敬畏之情，觉得它神圣而又威严，不可轻易触犯。我在一番作文的精神洗礼之后，慢慢走出了阴霾。我开始思考：不经历生与死，就不会懂得珍惜生命的可贵。对生命应该不仅要有敬畏之心，还要有赞赏之心，钦羡之情。生命在这次疫情面前，是渺小的；而在那么多不惜生命为人民服务的白衣天使、警官、书记等人撑起的天地中，它又是伟大的。我们要珍惜生命，对自己负责。
还记得吗？这场肺炎疫情是由滥吃野味引起的。这些人，就是因为自身对生命的蔑视与不珍惜，才酿成了这样全国性的悲剧，造成了上千同胞们失去生命的惨痛代价。这样真的不值得！野味并没有多少营养，除了浪费生命，害人害己，还有什么好的地方吗？
随着研究人员对疫苗和临床药物的研发，随着更多民族英雄投入一线工作的热血。我的心也渐渐地放开了。越来越多的人在康复，多地达到“0患病”，确诊人数也在一天天下降。越来越多的人像我一样懂得了生命的意义，也明白了珍惜生命，不乱跑，不聚餐，以生命为重。这时候，生命在疫情面前渐渐强大起来，相信迟早有一天，我们能够击败肺炎疫情，用健康的身体去拥抱春天！
这个寒假对于从没见过大面积疫情感染的我来说，是非比寻常的。我被“囚禁”在家，也曾抱怨生命的未知性，责怪它的背叛。但是在一番深思熟虑过后，我拾起了通往精神世界的笔，在一次次作文的小小感悟中，我明白了：生命本就是个神秘玄幻的东西，我们永远无法猜测它会如何，我们也没有必要去猜测。生命也许有时会在弱势的一方，就像这次疫情一样，但更多的时候它有强大的力量，我们只要对它永远保持敬畏与赞赏，热爱它，用心去贴近它，那么生命就会蹈起熊熊火焰，重燃希望的光芒。
因为，生命是伟大的。树叶虽然会落下，但是来年的春天，它仍然会有新生命，它的绿芽是春天的标识。
在这个特殊的寒假，我虽然没有尝到年味儿，但是却懂得了生命的滋味儿，真是十分美妙。惟愿生命长河漫漫，坚守那一方敬畏与赞美的土地，才能让生命绽放出花儿般的绚烂与魅力。这个寒假，也许我是失去了什么，但更重要的是，我领悟到了生命的意义！
