【第1篇】高人
米哈伊尔·伊凡诺维奇·加里宁曾说过：“教师是人类灵魂的工程师”，因为教师是辛勤的园丁，是指路的明灯，更是滋润心灵的清泉。在我们班，就有这样一位教师，她就是杜老师，平日里我们私下称他“老杜”。
杜老师在我们班是最受欢迎的，而且很爱美，小刘曾说她：“国色天香，倾国倾城，赛过沉鱼落雁，闭月羞花”。杜老师自然也喜欢听赞美的话，拍照的时候，杜老师总会蹲着，笑着说：“杜老师美不美？”这时全班总会大声地叫道：“美！”
这当然都是下课时候的事咯，杜老师讲课的时候是十分生动认真的。“潮平两岸阔，风正一帆悬。”这是千古传颂的名句，杜老师上课的时候，我们全班都不明白原因，杜老师就用她纤细的手指画出了一幅山水图，让我们明白了：“潮平两岸阔，风正一帆悬”是因为潮水上涨而显得开阔。在古代汉语中，“阴”和“阳”是十分难以理解的，杜老师又画了一幅山水图，让我们理解到“山南水北”为阳，反之为阴。
杜老师当然不只在教学方面是个“高人”，还十分关心我们的品德建设，她十分喜欢说到自己的女儿，说道：“我和我的女儿都喜欢吃车厘子，但是我总会对她说我不喜欢吃，不是因为买不起，而是因为父母把最好的都给了你。”她还说：“每个人都会与父母发生矛盾，我也有过，我当时打了女儿一巴掌，当我上班后，就在办公室哭了。有一句古话说得好‘打在儿身，痛在母心’，所以我们要体谅父母”。
杜老师十分关心我们，经常到宿舍探望，说些有关于学习和生活的话，有时待上半个小时，真的十分负责。
在我眼里，杜老师就是一个高人，不仅在工作上，还在情感上，更在品质上。它是冬日的暖阳，夏日的清风，总是尽自己最大的能力关怀着我们，我们永远喜欢杜老师！！
导师点评：
这篇文章作者给我们介绍了自己敬爱的一位老师。通过生活和学习中的一些小事，全方位地给我们展示了老师的特点，人物形象入木三分，跃然纸上，给我们留下了深刻了印象。杜老师确实是一位良师益友，不仅传授知识，而且教会你们做人，是一位难得的好老师。文章对于老师的印象刻画，运用了侧面描写，语言描写，动作描写等诸多方面，全面地展示了老师的特点，很生动，也很有趣。但是文章的题目不是十分恰当，“高人”虽然也是褒义，但是用来概括这么一位美丽善良有爱的老师，显得不是很合适。请再斟酌！
【第2篇】高人
她坐在我身边，就像一位不食人间烟火的仙子。每当有什么问题或身后传来一阵大动静时，她却会像敏感的猫一样，全身抖一下，睁着大大的眼睛望着我，再慢慢回头
她特别文静，就像白落梅说：真正的平静不是离开车马喧嚣，而是在心中修篱种菊。她坐在我身边，我就可以天天＂采菊东篱下，悠然见南山。＂因为我和她说话时，耳朵必须凑的很近，就像两只猫窝在一团。她说话时，就像转角长廊的淡淡回风，还有青石小巷的惆怅烟雨。啊！我真佩服她处事不惊的样子！
如果她出生在古代，那肯定是个大家闺秀。乌黑浓密的麻花辫，灵动的双眸和一个可爱的樱桃小嘴。笑不露齿，还要用手掩一下。啊，太可爱了！
她的双眼绝对是心灵之窗。有一次我的作业纸条，没有贴到家校本上，她转过身对上我的眼睛。几秒钟，两人呆呆地看着。她再一次转身时就暖心的递给了我一个胶棒，虽然她一字千金，但我数学有问题去问她时，她还会很小声却很细心的告诉我。
但让所有人都想不到的是，文静儒雅的她，却是一位深藏不露的投篮高手！
那天体育课大家都在投篮，她也慢慢走过来，我们都很想看她投篮的样子，就将球放在她手中：＂来，你也投一个吧！＂她睁大眼睛朝我们眨了很多下，然后双手一抛。＂哇啊哇啊！进了，进了！＂围观人群，爆发出一阵阵雷鸣般的惊叹声。又让她投一次，她随手一抛＂啊啊！又进了！＂第三次，她就双手插袋子里，不想投了。
她特别喜欢猫，一举一动都像猫。虽然她的表情和话都不多，但笑起来的时候真的是＂美人如花隔云端＂呢！
导师点评：
小作者深深地勾起了我的好奇之心，很想见识这样一位女子，也想沾沾她的仙气。言归正传，对于小作者的文章，有几点意见提供给你：首先，个人觉得，你在写这篇文章时思路是混乱的，你没有提前想好，你要写哪些内容，所以整个文章很乱，你想写她是一个可爱、处事不惊、喜欢猫、眼睛很“神”的“隐士高人”，但是你写的却很乱，比如说你写她处变不惊那一段，你写的那一段跟她处变不惊没有一点关系。其次，文章的条理有些混乱，第一段说道“但是每当有什么问题或身后传来一阵大动静时，她却会像敏感的猫一样，全身抖一下”，这一部分的描写和下文的处变不惊有些矛盾，猫从来就不是处变不惊的。建议你在动笔写作之前，仔细构思自己的文章，你要写哪几部分，你要给这几部分写哪些内容，然后在下笔，这样写出来的文章不会条理不清。
【第3篇】高人
一提到高人,我们肯定就会想到一个个伟大的历史人物.。他们因自己的英雄壮举而名垂青史,永远被世人传颂.每个人心中都有一个高人,我也不例外,我心中的的高人就是前线的医护人员们。(文章的开篇点题准确抓住重点，手法得当)
在面对新型冠状病毒面前，是他们冲到了一线，他们一路披荆斩棘，无所畏惧。他们，就是来自各个省市的白衣天使，他们是抗疫路上的最美逆行者。你们逆行的背影，牵动着无数人的心；你们（全文人称尽量一致）一身蓝白色的防护服，托起无数人的生命。一纸请战书，满满的红手印，生死纸上方尽显你们的深情。
春节应是与家人团聚的日子，想象着心旷神奇的旅行，垂涎欲滴的美食，饱含祝福的压岁钱等等，但是突如其来的新型冠状肺炎让今年的春节变得与众不同。除夕夜，没有了欢声笑语；年初一，没有了走亲访友。许许多多的医务人员放弃团聚，舍小家为大家，不顾个人安危逆行挺进疫区。
2020年的春节，注定不平凡。正如白岩松所说，我们在过年，你们却在为我们过关。我们吃着年夜饭与家人团聚，而你们却身着一袭白褂，为责任与使命和家人分开。当我们听说疫情严重时，个个都全副武装，戴上口罩，减少外出，对病毒避而远之时，你们却换上战袍，逆行而上，将病毒牢牢锁死在前方的战场上。
你们几个小时不吃不喝不上卫生间，脱下护目镜时脸上被印出深深的勒痕；你们的双手在消毒水的浸泡下已经龟裂；你们的衣服被汗水透湿；你们抬头四十五度，不让泪水留下。面对这些，你们毫无怨言，把千万中华儿女从死神那儿抢来，为中国奋斗着。
白衣天使他们那不怕苦不怕累的精神，正是高人的体现。致敬白衣天使！致敬最美逆行者！致敬抗击疫情的每一个人！
导师点评：
小作者能紧紧抓住时事热点，这一点不错！语句通顺，句意流畅，言辞优美，语言表达能力较强，字里行间都能读到对医护人员的敬爱。但是文章也有瑕疵。首先全文的人称在不断变化，“他们”到“你们”再到“他们”，这一点不提倡，尽量一致。另外，全文的语言虽然很有韵律感，但是内容有些空泛，大部分都为抒情性的内容，小作者在描写医护人员的付出时可以多用些笔墨，着重突出他们舍小家为大家的具体行动，这样文章才能更饱满，更能打动人。
【第4篇】高人
有人认为高人一定是那些做过伟大事业的人，但我认为高人，不一定要这样，比如，那默默无闻服务于社会的人，那一些建筑工人就是我心目中的高人。
那是一年暑假，天气异常得炎热，好像要把人都要烤焦了。我刚上完补习班，走在了回家的路上，只见来往的路人或拿着冰淇淋或拿着奶茶，但都无一例外的直喊热。我也被热的不耐烦了，向着小卖部跑去，买了汽水。我就往家的方向跑去。
突然间，一阵阵咋机器轰鸣的声音吸引了我。转身望去，原来是家旁一个大型的建筑工地，只见一群群建筑工人，只见他们头戴安全帽，蓝色的衣服也沾染了不少灰尘，汗水已经湿透了他们的衣服，可是他们却依然在那里努力地工作着。烈日下，知了的鸣叫显得格外的长，却也未能长过那些拼命工作的建筑工人。有没有搞错，他们干什么要那么拼，偷会闲、发会儿呆不行吗？我心里这么想着。
冬天时，出门逛街时，北风呼呼地吹着，过往的路人无不是羽绒服加围巾，呼着白气还喊着冷的。买完了东西在回家的路上，我突然想去那建筑工地去看一看建筑完成的情况。我想那些建筑工人（，）这么冷的冬天再怎么也会休息吧，再怎么也不会来陪伴自己的家人吧。可是，令我万万没有想到的是，他们依然在努力工作着，并且他们挥洒的汗水好像比之前那酷热夏天更加多了，更加的卖力了，天色已经昏暗，但是他们的心还散发着那堪比太阳的热量。
冰冷的寒冬无法使他们的热情降下来，炎炎的烈日也无法让他们放弃。他们的绝（决）心难道不是人间的珍宝吗难道他们工作不是为了更加美好的明天吗，难道他们不是高人吗？
导师点评：
首先，小作者的视角很独特，在选材时并没有把高人锁定在那些科学家、发明家身上，而是转向普通人，放在建筑工人身上，另辟蹊径，值得称赞。其次，层次分明，先是夏天炎炎烈日下建筑工人们挥洒汗水，再是冬天寒风凛冽下散发巨大能量，条理清晰。第三，感情真挚，结尾的连续发问，有力地突显了中心，总结了全文，表达了对默默奉献的平凡人的赞颂与讴歌。但作文中描写的内容较少，如果能把夏天和冬天建筑工作的身姿、动作、神态等等这些细节描写出来，相信会更加出色。
【第5篇】高人
说到高人，你首先会想到的是什么人？是这个人长得很高，还是这个人眼光敏锐，这个人才华出众？总之，我最先想到的，是我们的班主任老师，杜老师。有杜老师在的地方，就有笑声，有杜老师在的地方，便有欢乐。
杜老师是一个高颜值的人，不是那种看一眼便让人惊艳的美，而是那种由内而外散发出来的内在美，毕竟，没有哪一种胭脂能涂抹时间，没有哪一件服装能掩饰灵魂，没有哪一套古籍能装潢空虚。杜老师是一个很爱笑的人，她一笑，便感染了大家，让所有人都忍不住地笑了起来，连天上的星星都亮了，真的是鹤立鸡群，无意间，想起三毛的一句话：“我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁”。
杜老师是一个很有幽默感的人，之所以说她是高人，便是因为这一点。杜老师说的一些话，总是幽默中带着智慧，智慧中带着哲理，例如，她曾说过：“要像勤劳的蜜蜂一样工作，要像美丽的蝴蝶一样生活”，令人受益匪浅。杜老师格外喜欢给大家灌“心灵鸡汤”，每次，灌鸡汤时说的话大都就是如此。每当这时，杜老师的眼神便会给我留下深刻的印象，那是什么样的眼神啊！－－那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月色对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！而杜老师的话语，更是给人以无限的启迪。
有杜老师的地方，就会多一些欢声笑语。那样清脆和圆润的笑声，真有点儿像荷叶上的露珠，风吹过来时，就滑来滑去，圆滚滚的，晶亮亮的，一直不肯安静下来，久久回荡在耳畔……
导师点评：
小作者把“高人”对准了班主任，原因是她颜值高，为人幽默。但从作文的内容来看，杜老师的主要特点是爱笑，能大家带来欢乐，可见被称为“高人”原因并不一致。作文的语言读起来似乎很美，把个别语句单独拎出来品读，这样的感受会更明显，如“没有哪一种胭脂能涂抹时间”“那是第一缕晨曦对娇花的抚弄”等。但这些句子一是没有经过自己的“加工”，直接套用，“搬运”的色彩较浓，二是引用得不恰当，并不能突出老师颜值高，幽默的特点，且出现的较为突兀，与上下文衔接不自然。希望你能了解：作文不是简单的堆砌，而是有机的组合。
