【第1篇】池塘
今天上午，大班进行《夏天的池塘》手指印画美术活动，本节课的目标是：了解夏天的池塘模样，尝试用手指的不同部位作画，感受手指叠印的效果；能够在手指点画的基础上进行添画；乐于在集体面前讲述自己的作品。
教学活动的具体目标关注到幼儿能力的发展，适合大班幼儿已有的能力水平，符合他们美术学习发展的规律和特点，并在教师的引导下达到最近发展区。
教室里正在播放池塘里的绘画形象，老师给幼儿讲解整幅图画的整体形象，及每个具体形象的画法。在发放调好的水粉颜料后，孩子们更加开心，想要跃跃欲试。老师先给幼儿提醒了绘画时应注意的细节，鼓励幼儿大胆去画，还给孩子备上了湿巾，方便擦手指，避免染色串色。在整个绘画过程中，老师循循善诱，积极引导，启发孩子想象，激励幼儿大胆作画。绘画后，老师请部分幼儿展示和讲述自己的手指印画，幼儿共同欣赏和评价。
对于此节课，在教学活动之前，教师不仅仅是考虑教授简单的技能，而是将夏天和池塘的相关知识让幼儿充分了解，特别是对荷叶、荷花、青蛙、小鱼的外形特征进行了详细的了解，这位手指印画的美术活动打了很好的基础。同时，老师考虑到幼儿的年龄特点及对手指作画的兴趣，在活动中，将作画时整体构图和遮挡关系做了详尽的策划和描述，既激发了幼儿的兴趣，也为幼儿美术素养的提升创造了最近发展区。
整个教学活动中，教师一直处于引导状态，幼儿从听教师讲述，到自己作画，最后到分享交流，一直处于积极参与状态，整个美术教学活动中，教的痕迹少，幼儿参与探索，亲身体验制作的时间长。从手指作画的效果来看，幼儿充分发挥了自己的创作能力，用同样的颜料勾画出不同的画作，幼儿在活动也充分感受到学习的快乐。
【第2篇】池塘
读完梁好老师的新著《给学生一方成长的池塘》，作为老师的我心头竟冉冉升起一轮春阳，让我感受到了平静中潜涌的力量，朴素里暗蕴的深刻。可以说，梁老师以热忱、大爱与良知践行了一个教育人的初心与使命，强化了一个教育人的责任与担当。
南朝刘勰在《文心雕龙》中有言曰：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”教书育人，虽是学高为师，身正为范，但资深者所凭依的，通常亦是自身在“摸爬滚打”“斗智斗勇”中的“见多识广”与“心知肚明”。可是，面对学生一个个禀性各异、情感丰富、懵懂叛逆的小学生，经验再丰富的老师怕亦难免会有懵圈无措之时。梁老师的可贵之处在于，绝不置身事外，袖手睥睨，他以落在纸页间的文字，让自己时刻保持清醒———巧梳理，细剖析，妙解结，将诸多教育现象、教学情境及师生冲突中的教育人由一个晕菜的“当局者”在不知不觉间劝慰成冷静的“旁观者”，然后反求诸己，循本溯源，终以良策化危机，以理性胜鲁莽，以真情服人心，譬如《伞的价值》《学会装糊涂》《将儿童放在“正中央”》等，让人心头的纠纠结结霎时如浮云飞散，且在豁然顿悟间增了智长了慧……
梁好老师很喜欢讲故事，且善于讲故事。这些故事，大多精短、生动，又有趣味，不仅关乎教育之道，而且很接地气，让人在莞尔一笑间，又倏尔陷于思索，且越思索越觉得意味深长，获益良多。诸如大师收徒，小僧拜佛，哲学家问答识人，音乐家装聋励志，特级教师的课堂操控，督导听课时的意外发现……梁老师总能信手拈来，却又能恰到好处地道出教育的真谛，衬出文章的主题，直如醍醐灌顶，即便“现学现卖”，亦能有“立竿见影”之效。
坚守教育初心，耕耘教育梦想，读书不辍，思考不停，实践不止，并努力挣脱教育的倦怠、狭隘与伪俗，相信每一个教师都能早日抵达应有的教育高度。
【第3篇】池塘
今年暑假的时候，我参加了一次“耕读苑实践行”活动，那是一次令我终身难忘而又意义非凡的旅程……
刚到基地，我们的老师就让我们去“黑池塘”玩耍，据说可以捉螃蟹、抓小虾、捞小鱼……，听上去感觉很有趣，哪成想原来就是一片“烂泥塘”，看上去像一片荒芜的沼泽地，四周有水泥筑成的堤岸，难怪叫“黑池塘”呢！
老师建议我们分成几个小组，小组内同学可以合作完成“穿过黑池塘”的任务。于是我们全体同学被分成了六个小组，我和张家铭、许可心、郑茗茗、苑家珺一组。
我看着黑幽幽、光亮亮的池水，不时感到恐惧，但是我还是鼓足了勇气跳了下去。慢慢地，我便发现要想穿过这个池塘真不是件容易的事情！因为塘子里非常泥泞，所以我们的鞋子总是踩进去拔不出来，感觉举步维艰，寸步难行啊！一次，我的鞋子陷进去了，不管我怎么拔也拔不出来，我直叫“救命啊！救命啊！”伙伴们听到了呼唤声，便来帮我，他们有的拉我的手，有的抱我的腿，还有的喊着“加油”，费了九牛二虎之力总算拉出了我的脚和鞋子。
就这样，不时会有同伴脚陷进去拔不出来，或者摔倒在泥塘里，但是我们不再像之前那么害怕了，因为有伙伴们的互相帮助，互相搀扶。渐渐的，大家开始放松心情，融入到这次特殊的活动中了，这时才发现塘子里真的有一些小螃蟹、小虾什么的，大家从最初的不情愿下泥塘，到现在好像感觉到一丝丝乐趣了。
突然，张家铭喊道：“快来！我发现了一段软软的管子！”这个时候，我脑子里灵光一闪，想出了一个好办法。我说：“咱们可以把双手放在管子上握紧它，有了这段管子做支撑，我们就不会那么容易滑倒了！”于是，我们五人共同握着管子并排前进，这样很快我们来到了对岸，面前是一个水泥斜坡，光秃秃的，我们要爬到上面才算胜利。我们先让身手最敏捷的苑家珺爬，我们在下面推他，终于他上去了，然后让他拿着软管拉下一位伙伴，其余在下面推，就这样一个一个我们都上去了，在大家的齐心协力下我们组成为了最先穿过“黑池塘”的小组，赢得了最终的胜利。
站在水泥岸边，我们就好像一个个泥猴子，大家看看彼此都哈哈大笑起来，老师为我们颁发了小勇士勋章，那一刻感觉自己就像一名特种兵小战士，无比荣耀！
【第4篇】池塘
我总是喜欢坐在老家池塘前的台阶上,寻那一份份乐趣。
那池塘卧在老家门前,它的邻居则是一片茉莉花,每至清晨,风中的露中就夹杂着茉莉花的香气,又透过薄纱溜进我的鼻子里,我想:这会儿则是一天中大好的时光了。
柳树也贪这“水平如镜”。清晨,拿着把梳子梳着头的它,总婀娜多姿,依然笑靥娇羞,依旧娇嫩欲滴,依旧绿茎婆娑,让人难免以为那袭幽香,是这飘逸风中的长发发出的。看得入迷的香果欲凑近些,一不小心,“咚”!跌进了小池里,小池开怀大笑,笑得绽开了涟漪。泥块也卸下了装甲,推入小池中清洗着。我坐在水泥台阶上,不敢打扰了它们,我也陪它们享受着空气中的芳香,陪它们看天边那缕缕阳光。这儿很少有花儿,多的是那探出头来的芽草,浅绿的,淡雅的,没有屏风起舞,只是静静地坐在那,躺在那,我容易看着它们发呆,比起“乱花渐欲迷人眼”,我还是喜欢那“没马蹄”的“浅草”,不争奇斗艳,不故作娇恣。
吊儿郎当的肥虫趴在枝头上,时不时扭头咬一口身旁的青叶,蠕动着身子,走走停停,连懒腰都懒得伸,我以为它就这样趴一上午,原来它还是会扭头动一下吃东西的。懒洋洋的我,看着懒洋洋的它,懒洋洋的我与它,待那懒洋洋的太阳。我想,这肥虫想告诉我:“睡会吧,这太阳爬上来还要很久呢。”说罢,它又继续睡觉了。真的也是,鸡打鸣后也不见踪影,太阳露点脸也不知在磨蹭什么,也许不忍那夹杂着茉莉花香的空气散了吧,也许也是让那肥虫多睡一会儿。
池面平静得出奇,只是风儿无聊时让它泛点涟漪,我凝视着它,真想放下一叶小舟,让小舟在池上摆着,可我没有,却想用小叶来替代,欲放下时,却止住了——我还是不忍打破这宁静。还是待那涟漪泛着吧。
也没静多久,自然有人吵闹着了,那是池上的鸭,不时仰天“嘎”一声,好似人家听不见,喊得如此大声,不时又拍舞着羽翅,“哗啦啦”!水珠四溅,这回,它才满意地甩出头上的水,挺着身子继续逛着。不仅如此,它还喜欢弄乱“柳姐姐”的头发,踢乱“土大哥”的装甲,有时懵懂游走,撞着了树又吵醒了“虫老弟”,也有时踩疼了“草小妹”。尽管如此,它们还是笑这小鸭。水边篱笆旁的鸭叫也似乎在呼唤着小鸭,是小鸭的爸爸还是妈妈?谁也不清楚。
入晌午,我也起身回屋了,再待着夜暮,再待着觉后的黎明。若论我一上午做了什么,我也不清楚,我只知着乐趣,只在一叶乾坤中,亦如那“虽无丝竹管弦之盛,一人一景,亦可以畅叙幽情”......
