【第1篇】我的自传
我的年龄虽然不大，但是我觉得我的人生就像一本书。
首先你翻开这本书的第一页，你所看到的是一张照片和一个名字，没错，他就是我：眼睛不大不小，也不算好看，但他们一对孪生兄弟可啃”过许多书本；鼻子也算刚好，他能帮我辨别各种气味，如果你说鼻子只有闻气味的功能，那你可就大错特错了，它可是你睡觉时帮助你呼吸的能手呢；每个人都有一双耳朵，他能帮我听到许多人的谈话，如：老师的讲课，朋友的谈话……
翻开第二页，你所看到的是本人的优缺点。每个人都有自己的优点，而我也不例外，我读书的时候读得比较快，而且也能读的时候会理解句子的意思；但是没有人会十全十美，所以我也有缺点，就是我在收拾东西的时候我有时会丢三落四的，上课有时会发一会儿呆。我有的这些缺点我就一定会改，保留优点，改正缺点。
打开第三页，你将看到的是我的爱好。我的爱好好像天上的繁星一样看也看不完，数也数不清，但在这其中有两颗繁星又大又亮。第一颗大星星——读书。虽然在学校已经看了许多书，但这远远是不够的，杜甫曾经说过“读书破万卷，下笔如有神”，所以我也在家看，在学校看名著，在家就看自己喜欢的书。这第二颗大星星——打乒乓球。我们不能光学习，王亚楠的老师说过“脑力劳动者每天至少要走十里路”，虽然我每天走不了十里路，但是可以作别的运动来替补，就像打乒乓球就可以替补。
到了第四页，就是我的梦想。我想要当一名医生，医生可以帮助病人，让病人重新获得健康，医生可以获得尊重，他们是开导师，引导师，我知道要实现梦想一定要努力学习，医生要持之以恒，在给病人治病时要坚持，不能急，我也要培养这种性格。
到了尾声，也就是第五页，上面有我的座右铭：持之以恒，又不放弃。加油努力，实现梦想。
【第2篇】我的自传
1992年7月我出生在一个充满了爱的大家庭，在这里，我懂得了尊重、关爱与帮助，这是我受益一生的财富。自小学一年级起，我经常被评为“三好学生”。2012年经过复读考入大学。2016年7月，我修完本科课程毕业，并获得艺术学士学位。同年8月我考入郑州市二七区小学任教，一直承担班主任和语文的教学工作。
在三年的唇耕舌耘、言传身教的教书育人生涯中，我把“得天下英才而育之”作为自己人生的最大乐趣。
在教育教学工作中，我力争做一个有广博专精知识的教师，不断加强业务修养。在师德上，我深信“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”为此，我时时处处严格要求自己，自2016年任班主任以来，我以“走进学生”作为指导思想，把班主任的教育管理与学生自我约束、自我教育结合起来，把个人的自我约束、自我教育与集体的自我约束、自我教育结合起来，这是我的经验总结。
“没有爱，就没有教育”，在三年“传道、授业、解惑”的具体实践中，我不断探索和追求，终于悟出教育之真谛在一个“爱”字，即对教育事业的热爱，对学生的爱。课堂教学的根本在于传道，要传好道，首先要处理好教材、教师和学生的关系，必须实现这三者之间或浓或淡的情感和谐与共振。只有情感的血液在知识这个活的机体中欢腾流动的时候，知识才会成为信念，成为学生主观世界的一部分。为此，我在教学实践中探索出一条可行的方法：启情------授知------守行。我坚信每一位学生都蕴藏着巨大的潜能，它需要在一定的环境中激发出来。所以，我以爱心关爱每一个学生，发现学生身上的闪光点，及时给予表扬和鼓励，使他们的潜能得以激发，并获得自信的力量，我在做到讲之有物，讲之有序，讲之有理外，更渗透“爱心”。在教学实践中，我不仅爱那些优秀生，也爱那些后进生，课堂教学面向全体学生，因此，当班主任和教语文课很受学生的欢迎。
学无止境，教无止境。我将永远耕耘，永远探索，去为教育事业献力。
【第3篇】我的自传
我于2007年农历四月的第20天来到了这个美丽的世界。我姓杨，白杨树的杨，名景涵，风景的景，涵养的涵。是一个中国人。我出生在河南省郑州市，汉族人。是一个土生土长的华夏儿女，炎黄子孙。
现在的我是一个13岁上着初二的平凡学生。每天都在为学习而努力，可是努力并不是都有回报。我的学习属于中等生，也不差，可是，就是提不上去，为此我的家人可没少唠叨，整天为我的学习，以及未来上的高中，大学而担忧。虽然我知道，我能做到勤勉，可是我的自律性不强。每次写作业都会说明天明天。承诺的事也只会说明天，不过一旦让我开始写作业或者做一件事，我都会一次性做完，否则等到下一次做，也不知道会等到猴年马月。
记得小时候的我不是这样的，那时候科技不像现在这么发达，我还没有手机，电视还是选台的，作业也很少，而且那时的我自律性也很强，每次作业都是刚回家就写完了，或者是在学校，趁课余时间就完成了。根本不会像现在这样拖拉。那时候村里的孩子都是在外边玩耍，没有人在家看电视看电脑，但现在不同了，有了手机，平板电脑，电视，这些电子产品，很多小孩都不写作业，整天玩电子产品，以至于熬夜写作业，都带了近视眼，身体也不好。
并且许多人也像我这样，自从拥有了电子产品，就没有了自律性，有人说这些电子产品是一些好东西，丰富了我们的生活，同时还便捷了我们的通讯，对这的确是事实，可是有利自然也有弊，所以小孩子要少接触，而不是直接否定。
现在的我就像我说的那样，作业拖拉，迷恋电子产品，并且没有一点自律性。不过在不久的将来，我将发生改变，好好学习，为自己学习，而不是为别人学，争取过上自己想过的生活上自己想上的大学，领自己想领的工资，这次我将遵守自己的诺言，而不是拖拉下去！
【第4篇】我的自传
鄙人姓刘，以柯做名。这个名字叭…是我爸妈给起的。你们可能好奇我的“柯”为什么不是这个“珂”呢。哈哈哈那就由我来给你做解释叭：柯这个字呢，意为草木的枝茎，跟木有关系，可能是我缺木叭…哈哈哈。不说有一说一，柯跟珂挺像的，也避免不了其他人把我的名字写错哇。
我的出生
2007.11.13.在河南郑州的某个医院里，随着一声响亮的啼哭，我来到了这个美丽的世界。如今我在这个世上已经生活了有十三多个年头啦。
婴幼儿期
听姥姥说，小时候的我长得很可爱也很聪明，什么东西一学就会，在十多个月就学会了讲话，经常迈着小短腿，一边晃荡着大脑袋一边喋喋不休地讲着别人根本听不懂的话，一转眼的功夫，时间老人把我的婴儿时期带走了。
一两岁的我，在妈妈的教育下，开始了我的识字生涯。懵懂的我觉得挺新鲜的，每天都兴致勃勃地学上几个字，就在识字的时候不知不觉又走过了我的幼儿时期。
小学时光
七岁时，我进入杨寨小学读书。六年的小学时光让我难忘。在那段日子里，我爱上了阅读，卧室里小小的书架上留下了许多阅读的痕迹。读书之余，我也喜欢运动。六年时光，就在我的嬉戏打闹中，在我的憧憬未来中，一晃而逝。
初中时期
小学毕业之后，我进入了新华路初中读书，我渐渐喜欢上了这座优美的校园，喜欢上了学习。
上了初中，我的个子开始飞长，脸上也冒出了青春痘。面对新的环境，新的老师，新的同学，一切都让我感到那么的亲切和美好。现在的我比起小时候的我又有了进步，可是人生的道路是曲折的，也是漫长的，学海无涯，我还有许多东西不懂，但是我会带着顽强拼搏的意志和勇气走下去的
我来到世上已经十三年了，我的到来给家里带来了许多欢乐。在爸爸妈妈的培育下，我茁壮成长，从一个不懂事的幼儿变成了懂事的少年。
让我们把这一切记录下来，铺成一条回忆的闪光之路叭。
【第5篇】我的自传
鄙人，老朽，先生，匠人，小姐，倒是一个贴合我自身的标签也没有，我既不伟大，也没那么谦逊，既没贡献，也没那么聪慧，哪怕我的名字也是如此，不过是个与他人区分的代号，同样别人也可用这个名字，所以，我就是我，不一样的烟火。
从呱呱坠地的那刻，这个世界便加入了我，在这拥挤的社会人潮之中，我要努力的去争得一席之地，当然，这一片地，是一开始我父母给予我的。儿时的事情记得并不是那么真切，虽说我的人生才度过了二十年的光景，但是，我不是神人也不是天才，没有那个脑子记得那么多的事情，也就能记住那么只零片碎的几个画面，比如:第一次被父母混合双打(因为春节时，他们包饺子，我捣乱了)。第一次和父母走散(其实也就是在幼儿园玩儿的时候，人太多，幼儿园太大，没找到爸妈，可我还是哇哇大哭了)。接下来就是小学的时候，我第一次进入少先队，第一次去福利院给小朋友们表演节目，第一次参加六一晚会，第一次在全校面前指挥唱国歌(好不威风呢)，第一次和同桌吵架画三八线，第一次跳皮筋，第一次怦然心动。但是呢，还是说说我这人生的重要节点吧，文理分科，文科占据优势的我，却选择了理科，这令我在之后很长一段时间在为我这次看起来错误的选择买单。但是呢，学习理科也不见得是个坏事，凡事具有两面性，虽说付出的所谓的代价有点沉重，但是理科的逻辑思维模式倒是给我的生活和人生潜移默化的产生了影响，也让我更为理性。
而如今的我也已经度过这段时间，早已经释然，在现在的我看来，过往不过是走了不同的道路，此时觉得这条路艰难，或许选择另外一条路虽便捷的但风险可能比这次还大，我的机会成本不过也就放弃了那一年的光阴，还好，未来还有几十年可以掌握，所以我不是圣人也不算小人，我不过也是一个免不了世俗的万千生物之中的一份。
【第6篇】我的自传
我叫颜旭阳，男，现年38岁。2006年8月参加工作，同年分配到侯寨乡龙岗实验小学任教，2013年9月调动到八卦庙小学任教。从踏上讲台至今，从事过小学语文、数学、综合科等教学工作及班主任工作。
在教育教学工作中，得到了许多教师的帮助，在增长自己综合能力和不断探索教育教学规律的过程中，积累了一些粗浅的认识和看法。
在教育教学工作中，我力争做一个有广博专精知识的教师，不断加强业务修养，我以“把希望带给学生”作为指导思想，把班主任的教育管理与学生自我约束、自我教育结合起来，把个人的自我约束、自我教育与集体的自我约束、自我教育结合起来，这是我的经验总结。
关爱学生，“没有爱，就没有教育”，在十多年“传道、授业、解惑”的具体实践中，我不断探索和追求，终于悟出教育之真谛在一个“爱”字，即对教育事业的热爱，对学生的爱。课堂教学的根本在于传道，要传好道，首先要处理好教材、教师和学生的关系，必须实现这三者之间或浓或淡的情感和谐与共振。只有情感的血液在知识这个活的机体中欢腾流动的时候，知识才会成为信念，成为学生主观世界的一部分。
我坚信每一位学生都蕴藏着巨大的潜能，它需要在一定的环境中激发出来。所以，我以爱心关爱每一个学生，发现学生身上的闪光点，及时给予表扬和鼓励，使他们的潜能得以激发，并获得自信的力量，我在做到讲之有物，讲之有序，讲之有理外，更渗透“爱心”。在教学实践中，我不仅爱那些优秀生，也爱那些后进生，课堂教学面向全体学生。因此，我所任课程很受学生的欢迎。
在教学中注意理论与实践相结合，注意搜集学生在实践中遇到的实际问题，结合理论教学从理论上解释出现的问题，提出解决问题的方法和措施，并积极培养学生的动手能力。不断提高教学质量，教学效果评价良好。
【第7篇】我的自传
“做更好的自己，创更优的班级。”这是加入教师队伍后我经常对自己说的一句话。每一天的自己都比昨天有进步，每一天的班级都比昨天优秀，这便是最好的成长。
具体是从什么时候想当老师的？这还真不记得了，依稀记得这颗想成为教师的种子是在小学时埋在心底的。可能是受家人的影响，因为家族里有几位教师；可能是受自己小学老师的影响，年幼时的自己很是崇拜遇到的每位老师；也可能是受到教师寒暑假的诱惑。总之，我在小学时便毅然定下了自己的人生理想——做一名光荣的人民教师，并为此不断努力。
从去年九月到今年九月，在这一年的教学工作中，我每天都在提醒自己做一名合格的，优于过去的自己的教师。
用责任心爱护学生。从宣布我是哪一个班的班主任那一刻起，我便是整个班级的总负责人，学生的安全由我负责；学生的学习由我负责；与家长的沟通由我负责……我用自己的责任心，爱护我的每一位学生；我用自己的责任心，与需要沟通的家长认真交流；我用自己的责任心去管理班级。
用爱心哺育学生。我深深地知道，我面对的是一个个八九岁的小学生，他们的成长需要爱与鼓励，需要老师的爱心关怀。在实际的教育教学工作中，我用自己的爱心去哺育每一位学生，学生进步时给予及时的赞扬，并引导其追寻更大的进步；学生退步时给予积极的鼓励，并帮助其寻求更好的学习方法；学生犯错误时及时指出，并帮其改正……
用耐心滋养学生。如今的班级里有84位学生，在进行班级管理及正常的教育教学活动中，我深深得体会到有耐心是多么的重要，三年级的学生正处于良好习惯的养成时期，常常会出现言行不一致的现象，有时甚至一个问题多次出现，每每遇到这种情况我都用自己最大的耐心去引导、去等待，等待这一朵朵鲜花如约盛开。
做更好的自己，创更优的班级。未来的我会越来越优秀，未来的班级也会越来越优秀，继续努力，未来可期。
【第8篇】我的自传
我的年龄虽然不大，但是我觉得我的人生就像一本书。
首先你翻开这本书的第一页，你所看到的是一张照片和一个名字，没错，他就是我：眼睛不大不小，也不算好看，但他们一对孪生兄弟可啃”过许多书本；鼻子也算刚好，他能帮我辨别各种气味，如果你说鼻子只有闻气味的功能，那你可就大错特错了，它可是你睡觉时帮助你呼吸的能手呢；每个人都有一双耳朵，他能帮我听到许多人的谈话，如：老师的讲课，朋友的谈话……
翻开第二页，你所看到的是本人的优缺点。每个人都有自己的优点，而我也不例外，我读书的时候读的比较快，而且也能读的时候会理解句子的意思；但是没有人会十全十美，所以我也有缺点，就是我在收拾东西的时候我有时会丢三落四的，上课有时会发一会儿呆。我有的这些缺点我就一定会改，保留优点，改正缺点。
打开第三页，你将看到的是我的爱好。我的爱好好像天上的繁星一样看也看不完，数也数不清，但在这其中有两颗繁星又大又亮。第一颗大星星——读书。虽然在学校已经看了许多书，但这远远是不够的，杜甫曾经说过“读书破万卷，下笔如有神”，所以我也在家看，在学校看名著，在家就看自己喜欢的书。这第二颗大星星——打乒乓球。我们不能光学习，王亚楠的老师说过“脑力劳动者每天至少要走十里路”，虽然我每天走不了十里路，但是可以作别的运动来替补，就像打乒乓球就可以替补。
到了第四页，就是我的梦想。我想要当一名医生，医生可以帮助病人，让病人重新获得健康，医生可以获得尊重，他们是开导师，引导师，我知道要实现梦想一定要努力学习，医生要持之以恒，在给病人治病时要坚持，不能急，我也要培养这种性格。
到了尾声，也就是第五页，上面有我的座右铭：持之以恒，又不放弃。加油努力，实现梦想。
【第9篇】我的自传
师范毕业的我,当然是热血沸腾,踌躇满志的。有拿云有志少年,决心要改变教育的世界。我清楚的记得,在我第一年带高三文科班主任的情景。他们的成绩不好,纪律涣散,自觉性差。作为班主任,我摩拳擦掌做好了改变他们的准备。早上,学生还没到校,我已经稳坐讲台;中午,他们还没吃晚饭,我已经侯在教室门口;看到他们玩手机,我会不由分说的没收。发现打牌的,立马回家叫家长;上课不听讲,回家反思。晚上,精疲力尽的躺倒床上,却幻想着他们经过我严打后的进步。不是说付出就会有回报吗?是的,我的确收到了回报,不过他们回报的是顶撞和不服。回报的是抱怨和不解;回报的是抵触和抗拒。
我开始怀疑自己,为什么我的严格换来的是落后。我的热心换来的是冷漠;我的付出换来的是焦灼。为什么我要改变世界,却被世界遗弃?在后来的日子里,虽然我照样天不明就爬起来上早读，夜已深还在晚自习。但是我已经少了热情,少了温度。齿轮一样的磨合着机器，摸爬滚打的应付着工作。
但是，直到有一天，我们学校迎来了全国养成教育专家林格教授。一个用脚做学问的人。他的一场报告改变了我。
他说，教育是没有用的。养鱼养水，养树养根，养人养心。真正的大教育家，是一种存在，无为宁静，静待花开。他（她）从不教导你该达到什么目标或者用什么方法，只是与你心灵感通，在“无言”中赋予你精神的能量，所以,要想让学生变成什么样子，自己就先活成什么样子。要想教好学生,自己先做精神上的贵族。
在心中积怨已久的苦恼,涣然冰释。原来，我对学生的苛责，某种程度上是对自己的不满的折射。对它们的焦虑,源于自己的不自信,你的世界里没有别人,你所看到的一切都是自己的映射。
我重新拾起了久违的书本。渐渐发现,手不释卷是生活的一种优雅。书香荡涤着灵魂的尘垢，像甘泉濡润了沙漠的绿洲。笑脸多了,从容多了,自信多了,幸福也跟着多了。
【第10篇】我的自传
参加工作以来，遵纪守法遵守校园的各项规章制度，坚持四项基本原则，在各方面都要严格要求自己。忠诚于党的教育事业，拥护党的路线方针政策，热爱本职工作，教书育人，为人师表，爱岗敬业，服从分工，不断加强师德修养，不断学习，不断提高教学质量，敢于创新和挑战。业余时间还关心时事政治，认真阅读报刊及教育杂志，开阔视野，增长见识，丰富业余生活。
在平常的教学中树立新课程教育理念，称新课程改革实验之风抓住机遇，克难奋进，以新的平台为起点。主要从一下两个方面努力提升自己:首先向有经验的教师学习，多听课，多观摩，苏霍姆林曾经说过，每一位教师都有自己的长处，我们要取人之长，补己之短。第二个方面主要把握课改方向，落脚时课堂，现在是提倡自主教育，我们要实行五环教学模式及明确目标体制，自学合作探究，展示提升达标反馈。在对待教学上，我们还要做到七关注评价标准，一关注学习目标，看是否基于学生体验检测性二关注学生自学三关注，合作探究四，关注展示提升，五关注达标反馈，六关注导学过程期关注师生关系。依据这个评价标准开展教学。
在教育的途中也许会充满艰辛，其路慢慢，但我将上下求索，矢志不渝。在教学中我们要严格要求自己。努力把自己的课备好上好每一节课，认真批改好每一份作业。在对待学生上，我们要尊重学生的人格，在教学中我们要做到言而有信，言中有度，不能嫌弃学困生，有发展的眼光去看待学生，以生为本，利用各种教学手段和教育教学技术，大学生的兴趣，鼓励他们参与到课堂中，提高教学质量和效率。
在工作的过程中也取得了一些成绩，但是一切的辉煌只能代表昨日，毕竟我还是一位新老师，还有很多不足不会满足于现状，今后的工作要更加的严格要求自己不断努力创新改革，与时俱进，开拓创新，以满腔的热情投身于教育事业中，在三尺讲台上浇灌祖国的花朵。
【第11篇】我的自传
我从毕业就来到祥云路小学教学，已经任教数学15年。我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，为了提高自己的思想觉悟，我认真学习教师职业道德。我还深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作；任劳任怨。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。加快形成自己的上课风格。
把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名普通的小学数学教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念、刻苦钻研如何把课上得生动而有趣，才能够抓住学生的兴趣，从而显现出独特的上课风格。三年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我注重抓学生的思想教育，并使这一工作落实到学生的学习中，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，以朋友的身份又以教师的身份教育他们帮助他们，让他们喜欢数学并乐意参加课后的数学辅导。
我在自身各方面的素养有待进一步提高。尽管平时注重了学习，但学得不深，学得不透。学习的层次不高。尤其是文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺。平时工作中我大胆实践、不断创新的意识还不够强。日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少；对管理工作零碎的思考多，整体的谋划少。在以后的工作我会努力改正。
【第12篇】我的自传
1995年毕业于焦作师范，同年分配到焦作市温县赵堡学校任教，2006年3月调动到郑州市二七区汝河路小学任教。从踏上讲台至今，从事过中学英语，中学语文，小学语文、道法工作及班主任工作。自1995年参加工作以来，我坚持四项基本原则，政治立场坚定，拥护党的路线、方针政策，拥护改革开放，思想上、行动上和党中央保持一致，模范执行学校行政的各项决议和学校的各项规章制度。在师德上，我深信“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”为此，我时时处处严格要求自己。工作上能勇挑重担，服从组织分配，工作勤奋，任劳任怨，作风民主，以身作则，工作大胆，富有创新和进取精神。在教育教学工作中，我力争做一个有广博专精知识的教师，不断加强业务修养，我以“把希望带给学生”作为指导思想，把班主任的教育管理与学生自我约束、自我教育结合起来，把个人的自我约束、自我教育与集体的自我约束、自我教育结合起来。在教育教学工作中我用爱心关爱每一个学生，发现学生身上的闪光教育教学工作中我用爱心关爱每一个学生，发现学生身上的闪光点，及时给予表扬和鼓励，使他们的潜能得以激发，并获得自信的力量。我不仅爱那些优秀生，也爱那些后进生，课堂教学面向全体学生。因此，我所任课程很受学生的欢迎。注意理论与实践相结合，注意搜集学生在实践中遇到的实际问题，结合理论教学从理论上解释出现的问题，提出解决问题的方法和措施，并积极培养学生的动手能力。不断提高教学质量，教学效果评价良好。从教以来，获得过县级优质课一等奖；发表论文多篇；承担过市级优秀课题研究并获得市级二等奖；被评为市级师德先进个人，市级优秀教师；多次被评为区级优秀教师和优秀班主任。
【第13篇】我的自传
1980年1月我出生在一个充满了爱的家庭，在那里，我懂得了尊重与关爱，这是我受益一生的财富。1998年应届考入开封师范高等专科政史系。2000年7月，我又进入河南师范大学思想政治教育系学习，2002年本科课程毕业，并获得法学学士学位。同年8月我进入郑州第二十二中学任教。2003年至今任教于郑州市第七十四中学，担任思想政治课教学。
在十七年的唇耕舌耘、言传身教的教书育人生涯中，我把“得天下英才而育之”作为自己人生的最大乐趣。
在教育教学工作中，我力争做一个有广博专精知识的教师，不断加强业务修养。在师德上，我深信“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”为此，我时时处处严格要求自己。?“没有爱，就没有教育”，在十几年“传道、授业、解惑”的具体实践中，我不断探索和追求，最后悟出教育之真谛在一个“爱”字，即对教育事业的热爱，对学生的爱。课堂教学的根本在于传道，要传好道，首先要处理好教材、教师和学生的关联，务必实现这三者之间或浓或淡的情感和谐与共振。只有情感的血液在知识这个活的机体中欢腾流动的时候，知识才会成为信念，成为学生主观世界的一部分。为此，我在教学实践中探索出一条可行的方法：启情------授知------守行。我坚信每一位学生都蕴藏着巨大的潜能，它需要在必须的环境中激发出来。因此，我以爱心关爱每一个学生，发现学生身上的闪光点，及时给予表扬和鼓励，使他们的潜能得以激发，并获得自信的力量，我在做到讲之有物，讲之有序，讲之有理外，更渗透“爱心”。在教学实践中，我不仅仅爱那些优秀生，也爱那些后进生，课堂教学面向全体学生，因此，政治课很受学生的欢迎。
学无止境，教无止境。我将永远耕耘，永远探索，去为教育事业献力。
【第14篇】我的自传
小时候，经常怀揣羡慕，和小伙伴一起效仿课堂，一次次演绎着老师与学生上课的游戏；常常站在叔叔办公的桌子前，翻看一摞摞用红笔批改过的作业本；渐渐地，懂事了，长大了，由憧憬到下定决心，我毫不犹豫地报考了郑州师范学校。在1989年8月我真正走上了我向往已久的三尺讲台。在这小小的三尺讲台，我一直坚守至今，，无怨无悔，因为我得到了成为优秀教师的灵丹妙药，那就是———为师，别吝惜你的爱，将师爱放飞。
从上班到现在近三十年，接过不少新班，从一年级到六年级，连学前班也教过，每个班的情况各有不同，不愉快的事情多了去了，但我选择积极面对，尽心尽力，让自己问心无愧，所以现在留下的更多是美好的回忆。
我认为育人先育德，培养学生阳光向上的生活态度，以积极乐观的人生态度对待生活能让学生终身受益，也是我教育教学的宗旨。作为一个理想的教育工作者，我应该关注生命的价值，关注生命的意义，注重培养学生的社会责任感。所以我一直重视学生的思想教育，和行为习惯的培养，使我们的孩子们真正成为对社会有用的人。
耿耿园丁意，拳拳育人心；身于幽谷处，孕育兰花香。当我从李虹霞老师的《创造一间幸福的教室》中了解了李老师和她的学生以及家长相处的点点滴滴，我被那一个个普通的小故事感动着，被她那普通但又不平凡的教育历程感动着。我也许打造不出李虹霞老师那样的幸福教室，但是我可以让我的学生感受到老师的爱，感受到在我这个班级里是幸福的。
“桃李不言，下自成蹊”，三十年来，我心里十分明白，只有有爱心的教师，才能培养出有作为的学生，因此，我时时刻刻都在用心诠释“师爱”这两个字的真谛，用自己诚挚的爱去温暖每一位学生。作为一名老教师，我曾在青春年华，放飞师爱，我也将继续前行，伴着我可爱的孩子们，风雨兼程，迎接每一天灿烂的阳光！
