【第1篇】我的小学
“问泉哪得清如许，唯有源头活水来”，成绩的取得，不仅要付出辛劳，更多的是对教育教学不断地总结与探索。要利用中午休息和下午没有课的时间给学生补缺补差。在提倡素质教育的今天，学生没有经过筛选，其智商的发展本身就存在着差异，在教学中要理论联系实际，让学生去观察、去思考、去动手操作，培养他们的数学学习兴趣，激发他们的数学学习热情，让他们感觉到生活中处处有数学知识，学习数学知识充满着无穷的乐趣。在平时的的课堂教学中，我的做法是：让平等、民主、合作的师生关系贯穿教育教学的始终。“亲其师，信其道，”只有师生情感融洽，学生才会敢想、敢问、敢说。在我的课堂教学中，我总是微笑的面对学生，从不板着脸上课，更不对学生大声训斥，力求做到尊重每一位学生，平时教学中，尽量用动作去表示，尽量让学生学懂，学透，能够做到举一反三，知一晓十，还要能够用“联想”去学习，例如：在小学三年级的数学课中，出现“分数的初步认识”这部分内容。“分数”对于孩子来讲是刚刚接触的新知识，比较抽象，不容易进行理解，所以要想彻底理解分数的意义是一件不简单的的事。因此.在教学中我特别注意尽可能将抽象内容转化成形象内容，便于他们理解。
在上“分数初步认识”这节课时，我通过大量的实物演示和学生的动手操作，帮助学生理解分母，分子的含义，发现课堂效果还不错。学生都非常感兴趣，积极性也很高。临下课时，我出了一道题：12根小棒，要拿出他的3/4，拿出了多少根？写完后，我想，这道题一定会难住他们的，因为这节课我并没有讲这样的例题。同学们读完题后，教室里立刻安静下来，他们邹着眉头，在努力地思考着……我们班的张某某，号称“机灵鬼”拿起笔在纸上画了起来，不一会，12根木棒画完了，接着又将他们平均分了4份，拿出了其中的3份，数了一数，兴奋的喊到：我知道了，我知道了，一共拿出9根木棒。当时我高兴极了，没有想到真的会有学生做出来。我顺势说：“张某某同学真聪明，她通过画图方式把这道题解决了，你们该怎么办？”同学们恍然大悟，纷纷在本上画了起来，不一会我便听到了此起彼伏的回答声：9根9根…….。黄某某同学在班里是个“快嘴”他站起来说，老师，我明白了，一共有12根木棒，平均分成4份后，取出3份，3份就是9根。我兴奋地鼓起了掌，笑着说，老师没有想到你们表现这么好，没讲的题，你们居然做出来了，太让我意外了。
老师还想出一道更难一点的题，你们有兴趣吗？学生们兴高采烈地说：“有”。于是我写下了这样的一道题：一张正方形的纸，连续对折一次，二次，三次…...,平均得到的份数分别是几份?同学们迅速的撕下一张纸,折成正方形,然后开始对折一次,很快得出了平均份数是2份,又继续对折二次,三次,得出的份数分别是4份,8份,这时,出现了一个问题,由于折纸的次数多,已经没有位置可折了,可黑板上的题明明写着对折四次,五次……平均分的份数是多少？这下同学们可犯愁了，他们皱着眉头望着我，我只是微笑的看着他们，教室里又一次安静下来，突然，我们班的“大高个”何某某兴奋地喊到“老师，我知道了，对折4次，5次……平均份数分别是16份，32份……同学们吃惊地望着他。
“32份，那么多，怎么折出来的啊？”
“当然不是折出来的，而是找规律找出来的”，周某某得意的说。
“啊！我也找到规律了，平均份数分别是前一次份数的2倍，”黄某某高兴地说。
我赶紧不失时机地说：“同学们，你们太可爱了，你们太聪明了，你们说的非常有道理，这节课，你们上的非常成功，非常完美，你们不但理解了分数的意义，还运用了我们以前学过的知识“找规律”，把新旧知识恰到好处的连贯起来，你们不仅可爱，而且有超乎寻常的智慧。你们这节课的表现让老师感到震惊，感到自豪，感到骄傲。老师相信你们在未来遇到难题时有更大的潜力去寻找答案，你们对自己有吗？“有”。同学们洪亮的声音回荡在走廊里。
新理念、新课标、新教材、新课堂，一切都是新的。现在每堂课都是鲜活的，每堂课都有故事。每一个故事的表演者是我的学生和我，其中我的学生是主演，导演有时是我，但更多时候是“真理”与“创新”。学生和我每天演绎着不同的故事，在故事中，我领悟到新课程带给我的启示：教师不能代替学生思考，同时要充分利用好教学中的各种素材，尽可能让学生自己探索、发现数学结论，让学生体验学习和创造的过程，培养学生正确的数学观，激发学生学习数学的兴趣。我越来越喜欢有故事的课堂，也更加热爱这个有故事的职业。
【第2篇】我的小学
我的小学也包含当时所谓的“育红班”在内，到底是不是这样的叫法，我没有认真考证过。祖母一直这样说，我便暗暗记了下来。
最开始的小学距离家有一公里，那间小学实际上就设在一个普通的宅院里。院子里统共只有五间房，两位先生占了两间，存放贵重物品占了一间。育红班和二年级混搭的复式班占了一间，一年级和三年级组成的复式班占了另外一间。
现在想来，那间小学要么是沿袭下来的一家私塾改造而成的，要么是两位先生仿照私塾而开设的。
先生教学很是宽松，他自己连轴转，一日之内辗转在上课、批改作业、解惑之间，鲜有停下来的时候。我读育红班，老师开始给二年级上课的时候，会组织我们到他那里领一颗樟脑丸，然后就可以自由地到院子里圈蚂蚁了——在蚂蚁必经的路上用樟脑球画一条线，那蚂蚁左转转，右转转，始终不肯越雷池半步。
我对于樟脑丸圈蚂蚁的游戏不怎么上心，没多久便做了二年级的旁听生。翻他们的书，听他们的课，甚至削尖了脑袋看老师批改他们的作业。听过什么，看过什么今天已经记不得了，从此倒是在心中彻底打破了“学过的”和没学过的界限。在我的言语世界里，鲜有过今天孩子所说的“我们还没有学，所以我不会”这样的感觉和说法。
祖母虽然没有孟母那样的觉悟，还是在一次踮着小脚到那间小学里去接我回家时，因为看到在院子里瞧蚂蚁上树的孩子混世界的爬。起了别的念想，三番五次同父母商量过后，将我转到了本村的另一所颇有些规模的小学。
这第二间的小学很有点儿规模，有三排大瓦房，还有三间房那样大的男女厕所，墙内墙外各有一块校田。尤其气派的是，校门口上的“好好学习，天天向上”八个大字。这些都是我早先的那间小学所无法攀比的。
这第二间的小学，离家有两公里的路程。祖母总是天不亮就将我叫醒，吃完饭还要在我的碎布拼成的花书包里再塞上大半张烙饼，然后才催我上路。她总是站在坡口目送我远去，已经看不到她的人了，“一定要听老师的话”的谆谆之声还在耳畔。
这第二间的小学，我一口气读了五年。除了更多的玩伴，更多的有趣的功课和游戏，更长的上下学路，更多的路上见闻和惊喜，更多的老师，再没留下更多的印象。真心来讲，对于读书，我倒是没有多少真正的印象的。倒是帮老师捉棉虫，为学校的树木刷石灰水，储备过冬的煤球，用半截子板砖做球拍打乒乓球，和伙伴一起做洋火枪，在放学路上捉松鼠。颇为那贫穷大背景下的童年增加了不少颜色。
再后来，正好赶上五年制改六年制，我开始读自己的第三间小学。
这第三间的小学是由当地的一家乡镇企业捐建的，三层的教学楼便有三四栋，很是气派。
为上学，要走更远的路，家庭要负担更大的负担。
与内心里的“自求”相去不远的“自卑”便是在这个时期鲜明起来的。校服是自愿买的，母亲便有了不买的理由。因为距家有四公里多的路程，中午吃饭便成了问题。我的同学之中应付吃饭便分了几个层次。第一层的是阔绰的拿钱在街面上紧着好吃的解决的；第二层的是在丸子汤铺子和凉皮摊儿那儿解决的；第三层的回了家或是就近投了亲戚；第四层的也有自己带了饭菜的。
我那时总在第二、三层之间徘徊，投靠终究是要看人脸色的，所以还是俭省着的日子耐过一些。但早熟和敏感引导我不愿在凉皮摊前招摇，于是把让热心的同学捎饭当成了常事。
现在来看，愈是向外层去开拓，内心里愈是在自求打破。第一间的小学最近，内心里便没有多少撕裂；第二间的小学远了些，内心里便开始在丰富之中悠游；第三间的小学更远了些，内心里便有了对比带来的自卑。
现在回过头来再回顾这些事情时，才发现所谓的成长，更为关键的是人心的成长。
【第3篇】我的小学
今年七月的时候，我离开了陪我长大六年的小学，这个学校见证了我的成长从刚入校门什么都不懂，连红领巾都不知道是什么的一年级小朋友，到已经学会了许多知识，红领巾每日都在胸口飘荡的六年级，在这个学校我哭过，笑过，怨过，我也像很多学生一样被叫过家长，我也像很多学生一样因为作业太多埋怨老师，可我现在已经回不去那段时光了。
小学六年就像一趟火车，一共有六站，每一年过后，总有人会刚上车，总有人会去下一站，也总有人会到站，我到站了，我站在另一个火车上回忆着在那一趟火车上发生的点点滴滴，我在三年级时被选入了管乐班，当时的我抱着玩耍的心里进入了那个班级三六班，而在那里我遇到了我的老师们，他们很严厉，当时的我不懂为什么他们这么严厉，让我对他们没有一丝敬畏之心，但是当时发生的一件事情让我对她改观了，那时我四年级，我们班上的一个学生搬着椅子从讲台上过，撞到了老师的手，老师趴在黑板上，没有发出抽噎声，也没有发出埋怨的声音，而是用忍着哭腔的声音说：“没关系，没关系”当时我看着老师缓缓的转过来，红着眼，对我们说：“继续上课。”她受伤了，她本可以像我这么大年纪的人一样哭出来，或者埋怨那个撞到她手的同学，她没有，她选择宽容，她选择宽容那名撞住她手的学生，从那一刻起我对这位老师充满了敬畏之心，她不是班主任，她是一名语文老师，但是她承担了一名班主任的职责，她虽然不是班主任，但是在我们的心中，我们班里不仅仅只有一名班主任，而是有两名，她就是我三到四年级的语文老师刘老师。
在升入五年级时，我非常羡慕六年级的大哥哥大姐姐们，羡慕他们毕业的那个暑假里没有作业，可以无忧无虑的玩耍两个月，而不是像我们这样无时无刻都要想作业完成的进度，可是到六年级时却发现年龄越大就代表离开这个学校的时间越快了，在五年级时我遇到了陪伴我走完最后两年的三名老师张老师，范老师，宋老师，我忘不了数学老师教我的圆柱的体积等于π乘以半径的平方乘高，我也忘不了语文老师为我们讲出《桥》那一刻的惊心动魄和最后的感动人心，我也忘不了英语老师教我的一般现在时形式和现在进行时形式，那些教诲使我终身受益。
可能你们跟我那时一样讨厌老师太严厉，讨厌老师布置的作业太多，但是你们为什么会讨厌他们，在讨厌他们的时候，你们有想过老师在你们看不见的地方为你们的付出吗，我毕业了，我离开这所小学了，这所学校给我留下了太多深刻的回忆，我无法忘记我在二楼图书馆读书时沉浸在书中的欢乐，我无法忘记我在每周二下午管乐训练时沉浸在音符中的欢乐，我也无法忘记在三六班到六六班之间发生过的一切。我不知道自己有多想回到小学时段，可我回不去了，时间不会为了我倒流，我要珍惜现在的每一寸时光。
我爱我们的郭校长，我爱我们的任何一位老师，我更爱这所陪伴我六年，见证我长大的小学
【第4篇】我的小学
“光阴似箭、日月如梭”小学的生活如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。可是，在这六年里我学会了什么呢？我陷入了深深的沉思。对了，是知识，是母校给了我知识。
是她把我从一个幼稚可笑的小女孩，变成了一个彬彬有礼的大孩子。是她把我从一个内向的小女孩，变成一个文静、大方，又是一个活泼的大孩子。
七岁那年，在爸爸妈妈的说服下，在幼儿园老师的劝诉下，我来到一个陌生的地方——铁力市第一小学，并且妈妈告诉我：“这里有许多小朋友，有比我大的大哥哥、大姐姐们，好友和我一样大的小朋友们。”我高兴极了。从那天开始，从第一节课开始，我开始喜欢这个地方，这个学校了。
八岁时，我刚刚升入小学二年级，老师教了我很多知识，比如：一百以内的加减法、厘米、米的认识、乘法除法、角和时间的认识。记得那时我对除法一窍不通，有一次妈妈到学校问我最近的情况，老师说，你的孩子除法一点也不会，经过老师这一番“诉苦连篇”的讲评，我终于被关在“看守所”里，经过一个小时的训练，我终于学会了除法。
是呀！时间不等人，小学的生活虽然很难忘，不过，不能只顾回忆而不顾现实啊！
我又想起了那句话:“光阴似箭、日月如梭”，来珍惜时间吧！
怎能忘记勤勤恳恳的老师们，是您们带我们走进知识的海洋。高老师，您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇；张老师，您讲的课，是那样丰富多彩，上课时，您治学严谨，下课后，您是那么平易近人；米老师，您用温暖的笑容，用慈母般的耐心包容着我们这些刚刚踏入校门的孩子们；还有音乐宋老师，不忘您美妙的歌声；体育卢老师、冯老师，每次上课都能感受到您的幽默风趣，逗得大家开心一笑；科学唐老师，还记得您带我们做有趣的实验，让我们了解了科学世界的奥秘；信息周老师、杜老师，“电脑专家”每次都会带给我们新鲜事物……
还有我的同学们，是你们带给了我欢乐、鼓励。同桌王佳慧，水汪汪的大眼睛仿佛天边的星星一眨一眨，你那活泼、快乐的笑声总能让大家和你一起笑；步雨桐，我们学校的大队长，山东少儿电视台的小记者让我们感到骄傲；王晋，你总是叫我“考神”，是因为我的考试成绩好吗？我相信，总有一天我们会共同进步；路梓逸，大家都亲切的叫你“仔仔”，你是我们班里的漫画达人，你笔下的人物是那么栩栩如生；刘开、张嘉炜、刘星熠，你们都是班里的运动健将，为班级赢得荣誉，我们因你而自豪!
……
母校，是您哺育了祖国的花朵，
是您，让我走进知识的海洋，
是您，让我尝到了学习的乐趣，
是您，架起了同学之间的友谊。
我们像刚刚盛开的小花，
是您，给了我土壤，
是您，给了我清水，
我们在您的怀抱里逐渐长大，
我们在您的怀抱里学习知识，
啊，母校!再次谢谢您，
是您让我知道了学习的重要，
是您给我提供了学习的环境，
我的母校，我即将离去，
但您，永远埋藏在我心灵的深处！
别了，老师！不忘您六年的谆谆教诲。
岁月悠悠，时光荏苒，心中浮起一段无法忘记的美好时光。六年的小学生活不知不觉中被写成了一本日记，这本日记不仅记录了我们六年里的欢声笑语，还记录了我们的汗水和泪水。
再回首，还记得吗，一年级刚入学的我们，背着漂亮的新书包，翻看着整洁的新书本，玩弄着好看的新文具，结识了新的朋友，开始了我们的小学生活。如今，短短的六年，我们从幼稚懵懂的小孩子变成了明白事理的大哥哥大姐姐。
还记得吗，我们曾一起去春游、野炊、军训……大家一路上有说有笑，在笑声中欣赏着一路美丽的风景，同时也增进了我们之间的友谊。如今，我们将要毕业，也不知以后是否还有机会再见面。
还记得吗，六年级的时候，我们一起去素质教育基地进行军训，阳光下我们一起站军姿，拓展训练时我们互相鼓励，《团结就是力量》这首歌伴随了整个军训。还记得怎么叠被子吗？从开始软绵绵的“面包”到离开时整齐的“豆腐块”，看到教官们欣慰的眼神，我们也露出了笑脸，不禁长舒一口气。一次次艰苦的奋斗，让我们学会团结；一次次刻苦练习，让我们学会坚强。
还记得吗，清风拂面的早晨，同学们一起坐在教室里朗读课文，我们学习了朱自清的《匆匆》，从中感受到了时间的短暂，是啊，六年的学习生活多么的短暂，马上我们就要毕业，告别与我们朝夕相处的老师和同学，怀着依依不舍的心情跨入新的学校，结识新的同学、老师。
还记得吗，在硕果累累的秋天，我们在山师附中操场举行了运动会，比赛前，我们排过方队，一遍遍的练习，喊着洪亮的口号，迈着整齐的步伐；比赛中，一个个运动健儿在操场上奋力拼搏，这都是为了什么？是为了班级的荣誉，是为了集体的光荣，尽管最终并没有获奖，但我们都很快乐，因为我们努力了，我们付出了。
六年的小学生活马上要结束了，一个班级体就要分散了，可在这小学六年中，我永远也忘不了同学们之间的友谊。
记得有一次，老师在班里见了几个人的名字，其中有油画棒的都被叫去了，我也有，老师便给我发一张纸，我们几个人就兴高采烈地走向老师的屋子，老师说：“先把字涂上颜色，涂的均匀，不要涂超过字。”刚才迷迷糊糊地我现在顿时变得恍然大悟。我小心翼翼地开始涂字了，“哎呀，不好，涂超了。”我的心里七上八下，有一个人涂完了，让老师看完以后，老师说：“拿一个小剪把这个字剪下来。”老师说完，忐忑不安的我又暗暗自喜：涂超的不就可以用小剪剪下来了吗？我便又沉入了涂字这个事情当中。
涂完了字，小剪就要为我服务了。
我匆匆忙忙地跑进教室，又奔向我的好朋友李欣那儿，先问李欣借剪刀吧！
我对李欣说：“李欣，用一下剪刀。”李欣愁眉苦脸地说：“我的剪刀掉家了。”我有一点不相信，昨天她的剪刀还在学校，今天为什么又偏偏掉家里了？带着满脑子的疑问，我又问李欣一遍，可李欣坚持说她的剪刀掉在家里了，我很生气，便怒气冲冲地走了，还以为她是故意不像把小剪借给我，只好去问别人借，过了一会，我知道方杰有剪刀，就飞快地跑去问方杰借剪刀了，借着剪刀，把字剪下来以后，我就回去教室继续写作业了。
事情过后，我才明白真的是我错了，李欣的剪刀当时确实在家里。现在的小学生活快要结束了，我才懂得了什么叫珍惜友谊。我真希望我们能再返回童年时代，童年时代的欢声笑语，现在仿佛映在我的脑海里，映在我成长的足迹中。
风风雨雨，朝朝暮暮，花开花谢，潮起潮落，六年小学生活，转瞬即逝。想起即将离开生活了六年的校园，一股难舍之情油然而生。
忘不了老师深入浅出的教学，忘不了老师和蔼可亲的面容，忘不了老师和我们玩耍时孩子般的笑声。记得几星期前，我有几道数学竞赛题不会写，去问老师，老师放下正在改作业的笔忙开了，一会儿思考，一会儿在纸上算着，对我说：“下午再和你讲，你先去休息。”然后就和其他老师讨论。下午，我来到老师办公室，老师又花了一节课的时间给我讲解，直到我弄懂为止，还对我说：“有不懂的就来问老师，老师喜欢爱问问题的学生。”
忘不了嬉戏的情形，忘不了在困难时同学伸出的援助之手，忘不了同学那幽默风趣的话语。只要天晴，每天下午放学后，我们班的同学都要打一个小时的篮球。一次，我在奔跑时不小心摔了一跤，我正挣扎着起来时，周俊饶把手伸过来，把我拉起来，这时，又有几个同学围上来，问我摔疼了没有，还可不可以继续打。
忘不了拔河比赛时那一颗颗晶莹的汗珠，忘不了跳长绳比赛时那轻盈的步伐，忘不了和同学一起时欢乐的时光。记得四年级时的一个冬天，晚上下了厚厚的雪，早晨来到学校后，老师带我们到操坪打雪仗。老师把我们分成两个组，开始打雪仗。我挨了几发“子弹”后，想了个办法，偷偷跑到对方那边，从后面偷袭，我捧了一大捧雪，塞进周俊饶的脖子，再跑回自己阵地时被发现了，雪弹密集地落在我头上，我免费洗了个头，倒霉的是逃跑的路上摔倒了，被堆成雪人。
校园的树木又增添了六个年龄，操坪的小草一次又一次换上了绿衣，我们也不再是昨天的我们。啊！多么难忘的小学生活，在我人生旅途中留下浓墨重彩的一笔！
【第5篇】我的小学
1977年，秋季开学，时年五岁半的我就入了小学一年级，成了一名小学生了，就读于豫中一个偏远乡村的小学校。
我的启蒙老师是我本村的范宝全老师，他应该是当时的民办教师，范老师非常和蔼，不记得他什么时候发过脾气。上世纪70年代，我们坐的教室是由青砖、土坯、木樑、木椽、青瓦盖成的高大的瓦房，窗户、门都是木制的，窗框上钉着塑料布。冬季的风呼呼地吹，从大大的门缝里嗖嗖地刮进。只记得教室是昏暗的，我们用的课桌可不是什么课桌，而是用砖坯砌的的约半米高的柱子，上面担着长长的木板，凳子则是自己从家里带的。教室的黑板是由水泥、沙砌到墙上，上面漆上黑板漆，由于时间久远，上面有无数个小坑或更大的坑。黑板斑斑驳驳，写字都看不清楚，分不清哪是小数点，哪个是句号，哪个是逗号？我们上小学的时候，老师经常让我们在教室的空地上或在校园的空地上写字，演算数学题。一个个蹲在地上，快乐幸福地计算着数学题，写着所认识的汉字，注着拼音，那种自由是现在的孩子们所体会不到的。
三年级时，老师的办公桌兼办公室就在教室里的后面，用一堵墙隔开，中间安个门帘。作为学生的我每天是自由自在地上学、读书，无忧无虑地与朋友嬉戏玩耍。
转眼上小学五年级了，范老师担任我的班主任兼语文老师。范老师酷爱打乒乓球，我们经常吃罢饭就赶紧赶到学校，就是为了看老师打乒乓球，为老师加油。乒乓球案是用钢筋做成一个框架，浇灌上水泥、沙、小碎石子搅拌的混凝土，球案表面再认真粉刷一层细水泥。这么简易的乒乓球案给我带来了很多生活的乐趣，范老师精湛的乒乓球技深深地影响着我，记得有一次对手打了一个擦边球，范老师丝毫不慌乱，而是迅速利落地在球往下落时迅速提球并切回去。这个精彩的球让我们这些小孩们都看呆了，随之大家不约而同地拍手叫好喝彩。也正是这些在潜移默化地影响着我，使我自己在以后的求学、工作生涯中热爱上了打乒乓球。
小学五年级时，老师还任命我为小班长，主管签到、收发作业、班级纪律，每天上午、下午上课前我要站到讲台上点名签到，俨然像老师的小助手，每天自豪地走上讲台，按时点名，现在回忆起来蛮好的。
在我的小学生活中，还有印象很深的一件事，也让我和小伙伴们深深自责的一件事。应该是小学五年级时，下午放学后，我和同村的几个同学，我们一起到学校西边的砖瓦窑厂去玩耍，这个砖瓦窑厂位于我们村的东侧，我们经常在那里疯玩，地理环境相当的熟悉。我们几个在那聊得玩儿得正嗨呢，突然一个小孩儿跑过来，小声说：“我想和你们一起玩儿。让我和你们一起玩吧。”我们几个一眼认出他是我们小学校长范老师的小儿子。可能一是他年龄比较小，玩不到一起；二是他不是我们同村的，不熟悉。所以我们中年龄较大的同学没同意让他和我们一起玩儿。于是，校长的儿子就开始怯怯地往后退，退着退着，我们还在继续玩，等我们抬头又看见他时想喊“危险”已经来不及了，“扑通”一声，那个小孩竟然掉进了身后的那口井里。把我们几个吓坏了，赶紧飞奔到学校去找老师，紧接着大人们把他救上来之后，但已无力回天，他竟失去了生命。这中间有我们几个人的错，如果我们当时有一个人能接纳他和我们一起玩儿，悲剧就不会发生了。但时光不能倒退，只能说我们那时候是多么的幼稚无知。
小学阶段，由于学业不紧张，每天放学以后，我和我的几个堂姐，还有同龄人，会经常去麦地里拔野菜。童年的时光是无忧无虑的，小时候会经常和几个堂姐一块儿玩儿，天天是吃罢晚饭，或者周末时间，有时间就凑在一起，看看小人书，玩得最多的是打扑克，打着打着就闹矛盾了，大家闹得不欢而散。但第二天就又迫不及待的凑在一起继续疯玩儿。
小学的生活是无忧无虑的，因为我被爱包围着，父母的爱，哥哥的爱，老师的爱，同学的爱。虽也有些小摩擦，但时间久了，就慢慢淡忘了，因为它在人生的长河里泛起那点涟漪，是让你更快成长吧。
【第6篇】我的小学
日子过的真快啊，不知不觉已经过了六年，从当时的一个小男孩儿，小女孩儿，到现在一个个既成熟又懂事的青少年，我们谁又不是一点一点看着他们慢慢长大呢？他们又何尝不是一点点，看着我们长大呢？可是终究还是要为几张卷子毁掉我们的友谊，可如果感情很好的话，估计这不叫毁灭吧，顶多算是暂时分离罢了。
当我跟别人讨论起我最难忘的事情时，他们却并没有感同身受，反而在取笑我，那时候我就在想，为什么有的人变着变着就变样了呢？可是人总是会要变的，要不然怎么在这个社会上生存下去，现在的社会就如同动物世界一般，你抢我夺，大不了就毁灭掉你。动物世界是有食物链的，这人类的社会，何尝没有生物链呢？你杀我，我杀你，你怕我，我怕你......
可是你如果不想再争的话，你就会立马被人刷掉，好一点，顶多掉了个级别，但是如果差一点，你就彻底被毁灭了。可能这辈子摔倒以后，就再也站不起来了。可是你如果说小学生活永远都没有纯洁的话，但又说错了，我不知道别人的小学生活是如何的，但起码我的小学生活...
我的小学生活是快乐的，每天写完作业就跑出去玩，在五年级以前我报的全部都是兴趣班，父母没有给我任何压力，这让我学会了爬树，游泳，画画，跳舞，也知道在遇到险境的时候，该如何自救。可是这生活偏偏就不和你意，处处跟你作对，导致我的成绩，一直都在原地踏步。性格也比较直率，单纯，导致经常被人骗。不是被那个人骗钱，就是被那个人骗作业，可能不知不觉，我的钱就没了，也可能不知不觉我的作业就被人抄了。
小学看似美好，但它真的好吗？
这就是一个小型社会，当你得到老师表扬时，所有人都过来追捧你，夸奖你，但是难免会遭到人嫉妒。当你得到老师批评时，他们就如同撕下了脸皮，开始恶语对你，在老师面前一个个都乖得像只兔子，可是，别忘了，兔子它也是会咬人的，他们咬起人来也并不比狗猫差。
不过这也好，起码让我知道了人并非都是善良的，人也并没有向书中所说的都是大善人，也让我见识到了人两面性的可怕，也让我见识到了人的多变。起码让我在小学时过的亏在以后不会再受，起码让我知道了，在这社会中该如何看别人脸色活，就让别人如何看你的脸色。你可以柔弱，但是真的有人欺负你了，该咬还得咬回去。你也可以霸道，但是你不能无理由的欺负他人，若并非真的想理他，你可以找老师，但，他如果私下又找了你，该打还是得打，第二天告老师也不迟，正当防卫罢了。
可当我想到这，也就想通了，人为什么会有两面，一面不过是伪装。有的人可能表面看起来开朗，但私底下却很抑郁；有的人可能表面上很伤感，但私下却可能很活泼；有的人可能看似没心没肺，但私底下却有可能很谨慎小心。人的低调从何而来？我不知，但我知道人天生本是善良的，但后天的环境影响却能影响到他的一生。
“人之初性本善......”
