【第 1篇】早读
今天早上我早早就起来了，拿着花儿与星星开始读单元总结。由于我可多汉字都是前面学着，后面就忘了。妈妈非常生气，天天对不搭理我，为了让妈妈高兴，我就自觉的读书了，妈妈起来表扬了我，语重心长的对我说，小学生一定要好好学习，长大了才有出息！现在不努力，等到以后想读都晚了。听了妈妈的话，感觉很羞愧！
【第 2篇】早读
教师常常有两种做法。一种做法是让学生开口泛读，或者让学生自己看书，这种早读课是无意识记。无意识记也有收获，至少朗朗书声有了，学习气氛有了。但如果进一步提高效率的话，可以有另一种做法——引进有意识记，那就是目标要求具体化，如背诵多少单词，或者背诵多少句子、段落，最后留点时间加以检测。如果结果能够即时显示，那么效果更佳。
【第 3篇】早读
早上，我走到学校，回到座位上，把语文书从书包里放到桌子上，认认真真，一字不漏的读语文书，大家一齐朗读课文，这声音真好听，窗外十分安静，大树不摇了，小鸟停在树枝上，好像都在好奇的听同学们读书。读了几遍，就把这段背下来了，我试着背，背呀背呀，背的越来越熟。我特别喜欢今天的早读，因为我很快把这个背会了。
【第 4篇】早读
早读的时候，我以为我要迟到啦，可是我一进班看见人很少。我就找到了我的位子坐了下来。没一会儿，语文老师走了进来，让我们开始早读，老师让我们背了第一课课文《大青树下的小学》。大青树下的小学背完后，又让我们背第二课课文《花的学校》。接着老师就让我们读第三课的《不懂就要问》。接着老师就让我们预习第四课的《古诗三首》。不一会儿，上课铃打响了，我们就开始上我们的第一节课啦。
【第 5篇】早读
如何利用好早读使学生更加高效地记忆知识，通过今天的早读观摩有了很大的体会。第一：加分考量，调动了学生的积极性还有团队意识；第二：老师要随时监督，也随时抽查。第三：紧迫感，首先老师要有紧迫感，使学生意识到时间的珍贵，老师要随时走动，通过一些方法使学生打起精神。
【第 6篇】早读
今天早上是英语早读，我早早的来到学校，因为疫情期间孩子们在家里面没有好好的学习网课，所以现在等于说讲新课，由于时间紧迫，早读也要利用起来，今天早上学习的是第五单元的单词，这一单元的单词都是水果类单词，我利用游戏等吸引孩子们的注意力，调动孩子们的积极性，孩子们兴趣有了，学起来就不那么困难了，早读时间第五单元单词全部学会，学习效果很不错。
【第 7篇】早读
利用钉钉视频会议模式上早读已经一个月了，难道同学们还不知道老师最主要的是要监督你们那些学习自觉性差的同学吗？你早读不背书语文又怎么会考的好？自觉自律的同学越来越优秀，几乎每个早读都会受到表扬，因为无论老师用何种形式进行监督，他们都在认真学习。而你们呢？到底起没起床？到底在干什么？连个开摄像头的勇气都没有。
【第 8篇】早读
今天我要去上补习班啦！我一大早就起床啦！吃完早饭就去补习班啦！到哪里已经有可多的小朋友都在那里等着上课呢！几分钟后我们就都进了教室，老师开始给我们讲课了，我们都精神抖擞，目不转睛认真的听课，老师教了好多英语单词，老师又布置啦作业就下课啦！
我就背着书包快步的回家啦！
【第 9篇】早读
假期过后，今天第一天上班，当我走进教室看到孩子们拿着笠翁对韵，朗朗的读书声特别的动听，这学期孩子们的朗读有所进步，没有拖腔的现象，马上开始月考，希望孩子们好好复习考出好成绩，前段时间一直忙着排国庆节目，孩子们的努力和付出给大家表演了一场出色的演出，孩子们棒棒的。接下来，从假期的愉悦中走出来，开始专心学习。
