【第 1篇】早读
我上了3L的英语培训班，这老师可真坑人呀，让我们天天打卡，已打卡就要十几分钟，外加上我之前天天读的新概念，算下来也得半个钟头吧，妈妈告诉我说，三年级了，要开始早读才能跟上，于是我就在妈妈和3L何老师的压迫下，开始了6:30起床读书的任务，刚开始两天读的磕磕巴巴还有点不情愿，后来读着读着就习惯了，这不都养成了6:30起床的生物钟了，爬起来洗脸刷牙完毕就开始了我的早读生活，现在已经坚持了2个月了，我感觉妈妈这方法真好，我不但起床早了，学习也有了进步，还做了英语小组长，真是有付出就有收货呀，我会继续坚持早读的
【第 2篇】早读
今天轮到我当“早读老师”了，我我心里非常高兴。早晨，我赶到学校，看到教室里乱糟糟的，就忍不住喊了起来：“安静！请大家赶快赶回自己的位置上，我们要开始早读了。”同学们，都许回到自己的位置上了，教室里也逐渐安静下来开始早读，看着同学们认真朗读的样子，我心中充满了成就感。
可在这时，有一位同学问道，“这个字怎么读啊，老师？”我一看，这个字我不会读。正在我着急的时候，我们的班长了起来说：“这个字读宏，大家把这一个字换一下，我们重点读。”又开始朗读了。
我的心久久不能平静，因为我的准备不充分，才会出现这样的事情，原来当早读老师得做好充分的准备啊！
【第 3篇】早读
今天，我起了个大早，背一下12岁以前的语文，背完书之后，吃了点饭，吃完饭，我就读了《木偶奇遇记》，这本书的作者是意大利儿童文学作家卡尔洛.科洛的童话代表作，主人公匹诺曹是个调皮的木偶，他天真无邪、本性善良、好奇心强，同时也有缺点，缺乏主见、没有恒心、禁不住诱惑。他为了看戏不惜卖掉课本，在回家的路上受狐狸和猫的欺骗，差点被它们吊死。被仙女救了之后，又被傻瓜城的法官投进监狱......历经各种磨难后，小木偶终于成为了一个真正的好孩子。
看了匹诺曹经历的种种曲折和磨难，我要学会抵御各种诱惑，不能像匹诺曹一样，要做一个诚实、听话、爱学习、爱劳动的好孩子。大家有空可以读一读这本书，我从中学到了很多，真的很不错。
【第 4篇】早读
早读课时，叶老师说她要选一位同学，明天来讲一个故事，我好期待能选到我，就在我心理忐忑的时候，叶老师叫到了我的名字，我好开心呀，终于选到我啦，然后我心里在想，明天我要给同学们讲一个什么故事呢……
这时候，我脑海里闪过了几则寓言故事和成语，比如狐假虎威、亡羊补牢、愚公移山、大禹治水、滥竽充数，这些有的是我们课本里的，那我就选个课外的吧，我决定选滥竽充数，这个故事非常好，它是一则成语，比喻没有本领的人，冒充有本领的人，弄虚作假，讽刺那些没有真才实学，看蒙混过关的人。或比喻人们以次货充好货。
第二天，早读课时，我就分享了《滥竽充数》和大家听，同学们很认真的听故事，还为我鼓掌，我也分享了我的心得，学习可要实事求是，不懂就问，这样才能进步！
【第 5篇】早读
记得在四年级的时候，有一次早读是韩浩然领读的，他领读的是英语。那天早上他安然的走到教室里他的座位上，把椅子从桌子上放下来，从书包里拿出英语书，走向讲台上开始领读。他连读的时候同学们都不听，所以我的声音大一点儿。试图把他们团结起来。加大声音，可是他们还不听，所以就只好等老师来收拾我们了，班主任来了，她听见我们读的这个样子。严肃的说:“你们要是再读成这样。就要罚作业了。”听到班主任的这句话，我们就立马读好。直到下一个老师来上课为止。
唉！这次的早读真是不好啊！
【第 6篇】早读
朗读中选几个比较认真的“小老师”，让学生知道老师时刻在关注他们
我们找读的最认真的孩子当小老师，领着大家读词语。五分钟之后，进入第二阶段，小老师领着大家读，再提问学生朗读课文。
然后把每天的“小老师”统计下来，发到群里。等到开学第一课时，一起进行表彰。
把知识分模块，老师领着进行早读
具体单元具体开展情况，就是我先领读两遍，然后学生自读一遍，读完之后，提问几个学生。最后如果还有时间，就找小老师在领读一遍。
倾听绘本，培养孩子倾听的习惯！
【第 7篇】早读
利用钉钉视频会议模式上早读已经一个月了，难道同学们还不明白老师最主要的是要监督你们这些学习自觉性差的同学吗？你早读不背书语文又怎么会学好？自觉自律的同学越来越优秀，几乎每个早读都会受到表扬，因为无论老师用何种形式进行监督，他们都在认真学习。而你们呢？到底起没起床？到底在干什么？连个开摄像头的勇气都没有，马上就要返校，第一件事就是检测，到时你们的差距即见分晓。
你不学习的时候，有人在努力踏实地学习，不要像“温水煮青蛙”，现在明白过来，赶超还来得及！
【第 8篇】早读
清明假期过后，也就是四月七日。我们的第一次早读是英语,老师给我们说，以后语文和英语都使用视频会议的方式,并且让我们七点三十五，就要坐在书桌旁准备好,开始进入早读。
昨天是英语老师第一次使用,我挺好奇这种形式的，心情既紧张又兴奋。七点三十的时候，我就坐在书桌在哪儿等着,结果七点四十五，妈妈的手机和电脑同时有铃声想起，我先接通手机，接着又点开电脑，显示只能用一个设备，果断关手机，使用电脑。
我觉得这种形式挺好的，能从画面当中看到好久不见的同学们，也可以让大家不偷懒儿,我觉得这种形式挺好的。
【第 9篇】早读
早读，既要做到有序，又要大声朗读，还要盯着学生。这样，才能有效，我深以为然。基本上能做到。但，这又给我的周清带来了麻烦。早读如果不周清，周五根本周清不完，总是有人在拖拖拉拉。我于是决定最后一个早读用来周清。准备工作，先周清三个课代表。于是在最后一个早读，课代表周清，虽然我想一起，但是有些学生会浑水摸鱼，滥竽充数。于是乎，我就观察着早读情况。
首先，课代表周围人不能多，多就容易乱，只允许有三个。其次，当给课代表过完之后，其他同学也可以找他们背。这样就分流了。在登记的表格上，填写的也是给谁背的名字，而不是对号。现在想来，也可以在黑板上写名字。第一，只能给前十个人背。其次，黑板上名字越多，拖拉的学生会越焦虑，就会去背。
【第 10篇】早读
今天是放假第一天，从今天开始，我每天早晨都会去公园读书。
妈妈很早就起来做好饭，我们准备读完书回来再吃饭，因为到那时饭就不会烫了。我和妈妈跑步去公园，妈妈一路都没追上我。
走到公园，我们先读国学经典，又读了学校让读的必读书目。爱读书真好，爱读书的孩子最美丽，一个晨练的阿姨对我说，我心里可高兴了，读完书我又在公园练舞蹈，我先压腰、压腿、搬腿，左右都搬，七级班学的舞蹈我都练了一遍，我和妈妈又跑步回家，真的感觉有点累了！
【第 11篇】早读
清晨，早起是多么快乐的事啊！我得起来去学校也是一件很快乐的事儿。到那里我会早早的打开课本，一页一的翻着，朗朗的读书声围绕整个教学楼。老师来了，同学们也来了当然那朗朗读书声传出来了。传到了很远。早晨是叫快乐的事，不只是朗朗的吸收有关系啊，我的笑声。早上看见同学说你好。早上见到老师说，老师好，多么有意思呀！早上不知我早早到学校，有些五六年，一个小大同学也来到学校和我们一起读书。虽然我们读的不一样，但是那朗朗读书声还是那么大。听起来就像一个模子刻出来的一样，读的一模一样。虽然课文不同，嫌书本不同，相应年纪不同，但是我们是一个集体。所以早早的起床到学校读书，想多么快乐的事啊
