【第1篇】意想不到
俗话说：“父爱如山”“父爱像房梁”。让我们在他那宽大的臂膀下健康成长。
在我的心里，父亲是那么高大，那么“遥远”。由于我是女孩儿吧，与父亲的交流很少，大多数事情不和父亲说，以至于我很少与他打交道，做事时与他总是矛盾。我和他之间的感情很清淡。但从那几件事后，才让我真正明白我错了。
七年级第一次家长会上，因为妈妈有事不能走开，就有爸爸来开。因为在校一连呆了五天，当我第一眼看到父亲时，我很激动，非常开心，但又想到父亲平时不关注我学习，这次家长会他来又有什么意思时，我又非常沮丧。家长会上有一个环节――优秀学生家长发言。我刚开始非常担心，不知道爸爸会不会害羞或者紧张，当我看到爸爸信心满满站起来时，心平静了下来。两腮略红的爸爸微笑着用他那坚定的声音说：“我的女儿吧，平时学习，我几乎不用担心他。有时不会的题，她会主动问老师，或者向她妈妈求教。星期天也不会歇着，上午去画个画，下午就写个字。我很欣慰，我也很自豪，因为每当看到我女儿这么辛苦的上下学，而且她并不觉得累时，也鼓励了我，让我在工作中更有动力。但我更觉得愧疚，因为平时工作离不开身，几乎很少和她交流，这让我们父女之间的感情有些疏远，也许会让她感受到很少很少的父爱……”他在谈话中手不停的在颤抖，眼睛里也不时的往我这儿膘。“哦，原来是我错了，爸爸平时不是不想和我主动说话，而是真的因工作而忙的不可开交，即使他不时刻提醒我学习，但他把我的每分每秒的行为都看成了进步。他把对我的爱全部都融化在了他为我做那些不起眼的小事中了”我心里慷慨激昂。
家长会结束后，我背着沉甸甸的书包走出班门。爸爸一出手把我的书包提走了，我说：“不用，我自己来吧。”爸爸看着我笑着说：“军训了一星期，太累了，爸爸帮你吧。”爸爸说完后，我热泪盈框啊！这就是我得到的父爱！
每到过年，我都买新衣服。那一年我没有买，因为爸爸说那有贵，不值得，这就使我有些讨厌爸爸了。他平时买件衣服比我贵很多，不公平啊！后来，爸爸说：“孩子衣服一定会给你买。你刚才不是也听见那衣服店的老板太死板，而且说话有些狠，我们买衣服不仅要实惠，而且要买的舒服。我答应过完年一定买。”爸爸耐心给我说，无奈地拍了拍我的肩膀走了。
开始时，我非常不相信父亲说的话，终于到了大年初五，父亲就带着我和妈妈去新密的那天，我和妈妈都收获满满。衣服不仅漂亮，而且质量非常棒，而父亲两手空空，他却开心的说：“我挣钱就是让你们花的，我，无所谓。”父爱不是表现在语言上，而是表现在行动中，那些微不足道的小事上。回想了这几件事后，我认为我的观点错了。那是我太小，只想着父亲夸我就是爱我，而现在，我明白了：父爱，不需要你去想象，而需要你用心的去体会，这就是令我意想不到的父爱！
【第2篇】意想不到
那堂课至今让我记忆犹新，因为那堂课有着不曾预约的精彩！
那天，该讲《圆明园的毁灭》一课了，适逢学校“推门听课周”。我一直认为我作为一名语文老师，因性格特点（本人应该属于阳光型的，看万物总喜欢看好的一面），所以，我更喜欢讲一些轻松的、欢快的、乐观的课文，比如《荷花》、《海滨小城》、《雨中》等诸如此类的课文，每每要上优质课、公开课、示范课的时候，也都选这样的课文；我认为我非常不适合讲这些话题沉重有着深刻教育意义的课文，总觉得自己渲染情境不够，挖掘思想内涵不够。
所以，我暗暗祈祷：今天，千万别来听我的课！
有道是：痒处有虱，怕处有鬼。怕什么偏来什么，当我拿着课本、教案走出办公室的时候，就只见我校几位教师在一位领导的带领下，已经在“恭候”我了。一看那情形，也只能硬着头皮、强装镇定地上了……
因为没有多少底气，加上备课也不是很充分，课堂的前半节，可谓是“波澜不惊”，我也暗自懊恼：“今天这课上的，非把我的‘英名’给毁了不可。”课堂上至二十多分钟的时候，我就“连骨碌带爬”的讲完了《圆明园的毁灭》第一部分。余下的时间怎么办？总不能晾场吧？我心想：“干脆往后讲吧，讲到哪儿算哪儿，哪儿黑哪儿住店。”
于是，我调整了一下情绪，满怀激情地慷慨陈词：
“圆明园，被法国大文豪雨果誉为‘人间的奇迹’，这‘人间的奇迹’就在我们中国，而我们作为炎黄子孙，我们却再也看不到了……听到这里，你想说点什么？”
我预设的答案是，学生会问：“为什么看不到了呀？”等比较肤浅的问题，因为我的目的也就是一个过渡，引入到下个环节的学习。
这时候，含蓄举起来了手，
“老师，我知道是八国联军毁了圆明园。我就是不明白，圆明园在我们中国，八国联军怎么敢跑到我们中国来抢我们的东西，毁我们的圆明园？”
含蓄这个问题，也把我引入沉思当中……
少顷，我凝重地说：
“同学们，有资料记载，1860年10月6日，英法联军闯进圆明园，进行疯狂地抢劫。他们见物就抢，满载而归，金银财宝装满口袋，绫罗绸缎堆积军营，更可恶的是，对那些搬不走的大瓷器和珐琅瓶，他们打得粉碎。
英法侵略军把圆明园抢劫一空之后，为了消赃灭迹，掩盖罪行，竟烧毁圆明园。大火连烧3昼夜，使这座世界名园化为一片焦土。
《火烧圆明园》电影解说词里有这样一段话：有一把火曾把耻辱烙在每一个中国人的脸上，同时在每一个中国人的心里烙上了深深的仇恨。这把火腾空燃烧的时候，一个拥有黄河和长江滚滚波涛的民族，一个拥有亿万双有力的手和亿万双泪汪汪的眼睛的民族，却只能握着空拳，眼睁睁看着这座万园之园化为一片灰烬……
同学们，这伙强盗怎么就这么的胆大？怎么就敢光天化日之下跑到人家家里来抢，来烧？”
说到这里，我感觉自己热血沸腾！
一石激起千层浪！
学生显然深深地陷入愤怒当中，他们群情激昂，
有的说：“是因为清政府太无能了……”
有的说：“我真想杀了这伙强盗……”
…………
就这样，这个问题把我的课堂推向了一个高潮，使课堂“起死回生”。
下课后，一位听课的女老师拉着我的手说：“听了你的课，现在就想拿着枪，去打仗，杀了那群王八蛋。”学校领导说：“这节课上得太好了！太好了！”
这节课，让我想到了著名特级教师孙双金老师说过的话：“上课就像打仗，我们不能打无准备之仗；课堂如战场，它是千变万化的。”
要想上好课,课堂的预设与生成是不可缺少的。
预设使我们的课堂教学有章可循，生成使我们的课堂精彩纷呈。
那醉人的意向不到的精彩哟，我要与你经常“约会”。
【第3篇】意想不到
自从爸爸把我们的新车宝贝迎回家后，我心情就一直激动着，巴不得能住到里面，即使在睡觉前，我还要扒着窗户，盯着灰暗的灯光下，静静停放在那里的小马儿。以后每天早早起床，不到5点，爸爸就起床，我也跟着起床，理由是陪练。
开动自己的小车我们就出发了，不过路上的人还不多，只是偶尔有遛早的老人。我所在的是一旧楼小区，外面是个天然的马路市场，这里非常的热闹。经过一段时间的练习，爸爸对自己很满意了。自己换挡，倒车位，爬坡等等，把在驾校里教的动作一遍一遍地练习，因为在这些基本动作都没有练熟的情况下，是不能上交通状况极其复杂的大街上去的。
一天早上，我们从外面练完车回来，心情十分的畅快。看看只有一个小空位留在那里，爸爸就想把车停进去。开始倒车。可能只是关注了右侧，听教练说，右侧是最容易出问题的，因为那里距离驾驶室较远。突然我感觉车好像被什么物体挡了一下，可是后面没有物体。等我回过头，发现在我们的前左侧，距离驾驶室最近的地方，一辆红色的夏利正和我们的前左侧保险杠贴在了一起。我当时很害怕，心都跳到了嗓子眼了，怎么办，我大脑突然一片空白。在当时情急之下，我爸爸竟然做了一个非常傻的动作，硬是把车倒了过来，但是当我下车一看，发现前保险杠的左侧已经凹下去，而且漆已蹭掉了一块。当时我眼泪就差点掉下了，心情一下子从舒畅的云端重重地摔在了地上，好疼啊！人家的夏利居然没有事儿，只是掉了点漆！我可怜的宝贝儿！哎！
怎么办？旁边一位溜完早的大娘在旁边直心疼地说“多可惜啊！也不小心点！这个夏利好像是对门二哥的！你们得告诉他啊！”在慌乱中，我看到爸爸点点头，然后上楼了，小心翼翼地告诉还躺在床上的妈妈说“出事啦！”妈妈一下子就直起身来，大声问“怎么啦？”我整理了一下自己的情绪，慢慢告诉了整个事情的经过，她长吁了一口，直说“看你们，不小心！不过还好！我还以为你碰到人了！”
因为小区很多人都还没有起，我们又不知道那个二哥住在哪里，所以就写了一张纸条，向人家道歉并附上自己的联系方式，准备贴在人家夏利的后面。等我们再下楼来，红夏利已经走了。心情那个郁闷啦。
在郁闷的心情中，我爸爸与销售经理挂了电话，他说没事儿的，把车开过去，一切他们来做。他们的服务真的很好，还担心我们难过，一直安慰，“每个人都会有这样的经历的！不仅仅是你门才有！不过经历了这一会儿，以后再有什么刮蹭什么的，就不会像这样难过了！”我沉重的心情像突然得到了解脱，全身一下子轻松了！
不到一个星期，销售经理给我们打来电话，说是车已经修好了，让我爸爸去提车。我们打车到了他们那里，远远地就看着自己的车停在那里，销售经理告诉我们说，前保险杠已经更换了新的，而且车牌也来了。他们帮助上好了车牌。看着我们可爱的宝贝儿，我告诉爸爸，以后千万不能让它再受伤了！
等爸爸下班回来，我们去了对门二楼的二哥家，开门的是一个中年男子，爸爸告诉了他事情的经过，毕竟是自己的过失，并表示愿意赔偿。提起赔偿的事儿，他直摆手“不用了，不用了！”二哥告诉我们说，那个老大娘已经告诉了他，并说没关系的。他还给我门介绍了在一些突发情况下如何处置的技巧，让我受益匪浅！我和爸爸连忙向人家表示万分的感谢！
这次意外就这样过去了，让我体会到了有车以后的那份喜悦，车受伤以后的那份难过，连跳楼的心情都有了，同时也让我感受到了周围许多人的热情与大度！
【第4篇】意想不到
“喂小孩。”“谁谁叫我？”“我，我在这儿呢。”“我怎么没瞧到，难不成这是幻觉？”“不是幻觉，我在你后面。”“没有啊，我在这儿呢。”“你到底在哪儿啊？别乱跑啦。到底是谁？”孙悟空，孙悟空怎么跑到人间来了？我心想。难不成是被打下人间？听说他在天上有吃有喝的，这待遇这么好，我也想去边上转转。
“你怎么跑到人家来了？”我说。“我是偷偷跑下来的，来你们人间转一转，听说你们人家里的美食特别多，我可是个吃货。”“嗯，我也是个吃货呢，咱俩真的是特别有缘，走，我带你去吃一家美味十足的东西。”“快走吧”。
说完孙悟空就架起筋斗云飞到了一家麻辣烫馆，（孙悟空不知道这是麻辣烫馆）我对孙大圣说：“孙大圣，这家可好吃了你你尝尝吧。”孙大圣一连点了5碗。狼吞虎咽的吃了起来，第1口咬上去他便上蹿下跳跑东跑西的要水喝。孙大圣问我：“这什么东西啊，辣死我了。”“哦不好意思，忘记告诉你了，这个名字叫做麻辣烫。并且这是爆辣的。”“你怎么不提前告诉我呀？”“忘了吗，好啦，你点了就要吃完。可不能浪费。”孙大圣吃饱喝足后就对我说：“我说小孩儿，你想不想到我们天上去转转？”“想想啊咱们走吧”话音刚落，孙大圣便带我来到了花果山。
他对我说：“花果山是我的家乡，还是我第1次当王的地方，我特别怀念。唉，你知道吗？当时的我才知道你可威风了，我的臣民们都叫我叫大王。“
“走吧，我带你去别的地方看一看吧，你看，这个位置就是如来佛祖的手心。”“哇，原来如来佛祖的手掌这么大呀。”“是啊，你还记得不，当时我在这个柱子上写上了‘孙大圣到此一游’几个字，还在柱子前撒了一泡尿。其实那柱子就是如来佛祖的手指头呀。”“哈，我当然记得啦，这个故事可让我记忆深刻呢，我到现在还没忘记。”“所以你还是不要学习我这个样子，那时的我很不讲法礼貌可现在我变了，你一定要做个文明的孩子。”“知道了孙大圣。”
“走吧，咱们再去看看。你看，这是蟠桃园，那也是我第1次做官儿的地方，你还记得吗，我第1次做的官是个马夫，我还以为我自己天下无敌呢。”“哈哈，难道你不知道人外有人山外有山吗？”“我当然知道啦，哎，你那个时候是不是还去大闹天宫啊？你知道吗？就是对如来佛祖他们的不尊重。还记得在你那时候特别调皮，观音姐姐也治不了你，最后还是他们用五指山才把你压住的。”“是啊是啊，所以当时我被压在五指山下的时候特别后悔。后悔自己当初做的所有事情，大闹天宫啊……所以取完真经后如来佛祖就罚我打扫卫生，被背天宫上法则，我背了整整做了九九八十一天。给我累的气喘吁吁，汗如雨下。”“好吧，我非常同情你，所以你现在变得文明了不是吗？”“是啊，时间不早了，你快回去吧。”“好拜拜。”
这时我揉了揉眼睛，伸了个懒腰，悠然的坐了起来，原来那都是场梦。我这场梦做的也很有价值，孙悟空带我参观了天宫，并且告诉我了做人的道理。
其实我们周日出去玩的时候就发现很多不文明的现象：有人在山上乱写乱画。有人往河里乱扔垃圾，有些人甚至破坏公物。这些不文明的行为让人非常气愤。我觉得这一次意想不到的礼物真是难得啊。
【第5篇】意想不到
审美是音乐教育的自然体现，是音乐的本质特征。在古筝教育中，作品呈现大都是以演奏、欣赏等方式进行的，丰富多彩的教学内容与灵活跃动的教学形式，促进了学生们对音乐美的认识、理解与创造的能力。在审美教育的同时恰当地融入思想品德教育，音乐审美体验的积淀越多，德育就会越发深入人心。古筝音乐一般具有结构的对称性、旋律的流畅性、节奏的规律性、内容的感情性这些特点，而这正好可以直接刺激学生的感觉器官直至大脑及神经系统的放松和兴奋，使他们产生创造性的思维和丰富的想象力。筝曲音韵典雅含蓄，旋律流畅优美，能表达许多层面的东西，提高人的审美能力，净化心灵，陶冶情操。
古筝音乐在古代就得到广泛的应用，深受各阶层人士的欢迎与喜爱，是一种雅俗共赏的艺术，其娱乐性表现得比较突出。弹筝者上至帝王将相，下至平民百姓，特别是文人把古筝艺术融入诗词歌赋中，对他们的创作起到了一定的作用。在民间，筝乐出现在职业艺妓的表演中，在大众娱乐场所、酒楼、歌馆进行，听众广泛，也更具娱乐性。现代社会，很多大型的文艺演出上，经常会出现不同形式的古筝演奏，深受大众的喜爱。许多人学习古筝就是因为喜欢它的音色和弹奏时优雅的感觉，把从在古筝学习中得到的知识和无形中获得的修养，运用到生活中去，使生活变得丰富多彩。
在各种古筝音乐的创作中，作者会自觉或不自觉地在作品中表现出对人类社会生活的见解和价值判断，学生在欣赏时就会感知到作品中表达出来的人生理想、艺术追求、价值判断、伦理态度等。一些优秀的作曲家在创作时，不仅是用声音来抒发一种情感，而且能够通过情感的抒发和逻辑发展来表达一种哲理，这同时也是音乐作品的意蕴。这些意蕴要靠教师的适时点拨才能完成，古筝音乐教育就是把那些高度发展的社会理性转化为生动、直观的感性形式，将其蕴含的政治思想内容、伦理道德内涵，渗透在提高学生音乐审美感受的教育之中，使学生在接受音乐教育的同时，心灵得以净化，道德情操得以升华，完善人格，达到崇高的精神境界。
由于历史的关系和物质社会人们对利益追逐的执著，我们已经渐渐地淡漠了保护传统文化、传承传统文化、繁衍传统文化的意识。古筝艺术在社会上的发展很迅速，许多中小学还设立了古筝兴趣小组等，开辟了传统文化进入中小学校的道路，成为了学生素质教育的一部分。许多古筝的社会培训，上至中老年人，下至幼儿，都可以通过古筝培训增强对传统文化的了解，进而增加了传统文化的人气，提高音乐素质。弘扬民族音乐，也能使年轻一代了解、熟悉、热爱本民族的文化音乐传统，达到音乐教育的社会目标。
【第6篇】意想不到
又是一个星期五，一周的紧张工作终于可以得到暂时的缓解了。能在学校做完的事情一般不带到家里来做；白天学校的事情，晚上尽量不再去想，这是我多年来一直保持的一个习惯。尤其是在周末，尽情地放松自己，做自己想做的事情。
吃过晚饭，打开电脑，浏览各个网站，关注一下当前的主要事件和热议话题，这是多么惬意的事情。正在这时，手边的手机突然响起了音乐，来电显示的号码不太熟悉，一定是某位学生家长打来的，了解孩子近段时间的学习情况（常有家长打电话询问孩子的情况）。电话接通了，“喂，姚老师吗？”不是家长，是一个孩子的声音，没听出来是谁。“是呀，你是……”
“姚老师，我是xxx。”
“哦，这么晚了，有事吗？”
电话那端稍稍停顿了一下，再次说话的时候竟然带了一点点的哭腔。
“姚老师，对不起，这一段时间我们班上课纪律不好，惹你生气了。”
听到学生说出这样的话，我一时竟无语了。电话里学生接着说：
“老师，现在我们班有十几个同学正在一块儿讨论这件事情呢！”
此言一出，竟吓了我一跳。晚上八点多，十几个孩子会聚在哪里？他们的父母知道吗？班主任老师知道吗？我赶紧问：
“你们现在在哪里？爸爸妈妈和班主任知道吗？”
“老师，我们在社区的院儿里。我们几个住得比较近，家长都知道，班主任也知道。”
哦，长出一口气，悬着的一颗心放下了。
“老师，我们想对你说一句话。老师，对不起！老师，您辛苦了！”那端传来一群孩子的声音。
“老师，听到了吗？”
“听到了，听到了！”这端的我此时已是泪眼蒙蒙，强忍着使自己的声音不发颤，“谢谢同学们，你们都是好孩子。自从五年级我们班成立的时候，老师就教你们英语，一直觉得我们班的课堂纪律是最好的。在班上上课老师的心情愉快，愿意给你们多讲。所以，我们班的成绩由一开始比另一个班少近十分，到期末时超出了他们，这是我们共同努力的结果。可是这个学期不知道是怎么回事，课堂上纪律越来越不好，老师也感到越来越费力。老师多么希望能够再次看到你们原来的样子，回到原来那样良好的班级状态呀。”电话那端学生们默默地听着。
“老师，我们知道错了，我们一定会回到原来的样子的。”
放下电话，心情再也不能平静下来。一向在学生和同事面前好脾气的我，在课堂上发火了。这一段时间课堂上总是有学生不认真听讲，走神儿、说话、接话，而且还不止一两个。我想是不是学生产生了学习疲劳？尝试了一些方法，像找一些有趣的课外小故事给学生们读、每节课教一句有趣的英语谚语或俗语、习惯用语等，可是收效甚微。直到今天，学生们的表现实在是让我忍无可忍，终于在课堂上发作了，我是带着一肚子火离开教室的。不过我这个人忘性大，很快就平静下来，正常做其它的事情，甚至回家以后把这件事几乎快忘了，直到接到了这个特殊的电话。它不得不让我重新审视我的学生和我的教学。也许我的教学真的有问题，也许学生们确实到了学习疲劳期，我是不是应该调整我的教学方式了？一连串的问题摆在面前，我必须想办法去解决。
孩子就是孩子，他们再调皮、再爱闹，可毕竟还是孩子。他们是心地善良、单纯、知错就改的好孩子。仔细想一想，孩子们多懂事啊，看到不轻易发火的老师发火了，也认识到了自己的错误，还能主动给老师打电话，承认错误，这样的学生哪个老师会不愿意继续教他们呢？孩子终究会长大，他们会越来越成熟、越来越懂事、自制力会越来越强，相信他们会越来越棒！
我爱你们，我的学生，能教你们是我一辈子的荣幸和幸福！
【第7篇】意想不到
书籍是人类进步的阶梯，这句话早已知道，可是作为教师的我，总以这忙那忙为借口不去读书，平时经常看的也仅是教材和教参。有一天，无意之中看到这样一句话：“只读两本书（教材、教参）的教师无论如何是不能成为优秀教师的”。我看完后觉得汗颜，便开始读。首先读的书是薛瑞萍老师——《破茧而出的四年级》。
破茧而出的四年级，该是怎样的四年级呢。揣着新奇，我细细读来，原来四年级是经过小学三年的沉淀后为蜕变做准备的阶段，是我们老师由牵手到放手的阶段，是给学生更多自主发展空间的阶段。作为教师要洞悉，放手后，学生也许会“碰壁”，但失败、落后只是暂时的，他是为破茧而出积攒的力量。薛老师在书中这样写：四年级了，孩子已不需要从前的无微不至了。让我们在有耐心的时候付出足够的耐心，在没有耐心的时候拥有放手的勇气。并非热情减退，而是听从自然的命令，调整了热情倾注的方向，就是这样，不错。而在实际工作中，我们老师总担心学生会出问题（说白点，就是怕班级工作扣分）就对班干部工作越俎代庖，然后大叫其累。
我自己也是如此这般，每次放学总要监督孩子将教室卫生打扫好；每天早晨一来学校，又担心班干部带不起早读，就办公室也不进，直奔教室守候孩子们早读，似乎这样才放心；眼保健操音乐一响，有担心班上的那个捣蛋鬼作乱而扣眼保健操分，于是又闻声而起。现在想想，牵手太多有时候反而会好心办坏事。所以，该放手时就放手。
有一次学校举办“共读悦读”成果展，但是我特别忙，没空辅导学生，正在发愁时灵机一动，何不学习薛瑞萍老师来一次放手。我在班上把这件事说了，最后说“同学们，这次活动老师退居幕后，只负责统筹，找材料，选演员，排练等事交给你们。谁愿意负责这件事，找我报名。”原以为没人敢干，谁知第二天有好几位学生找我报名。和他们谈了思路之后我决定选李晨嘉当总导演，我负责支持工作。
两天后，演员、剧本都弄好了，因为任务重时间紧，他们商量决定中午加班排练。于是他们在教室排练，我坐在办公室改作业，因为李晨嘉曾对我说过：不用参与，会给我一个惊喜。排练初期两个男孩不听指挥，我帮助导演把人员教育听话了，没有批评，只是把导演李晨嘉为了节目的各种不易陈述了出来，大家被感动了，从此心起了，也投入排练了。节目排好了，道具，服装有不好办了，于是我发动全班出谋划策，大家非常踊跃，最后齐心协力也解决了。万事俱备只欠东风——展演。终于到了比赛的日子，全班满怀信心来到多功能厅，我们开始比赛了，小演员们的演绎都很精彩，下边的观众都不约而同的鼓了好多次掌。最终我班获得年级一等奖，孩子们欢呼雀跃，从此班级更团结了，学习更积极主动了。
这件事让我明白了，作为班主任要给孩子们创造展示自己的舞台，你给他们点儿阳光，他们会给你整个春天。
【第8篇】意想不到
前一段学校给孩子们统一更换了崭新的木质桌椅，为了去除油漆气味、净化教室空气、美化教室环境，学校给每个班购置了不少的绿萝，可是没多久，我发现有的班级的绿萝都打蔫了，有的甚至枯死了，令我骄傲的是，我们九年级教室里却是绿意盎然，三十盆绿萝全部郁郁葱葱、茂盛无比。
产生这种不同后果的原因其实很简单，枯死或者打蔫的绿萝大多是因为缺水了！我在这里不是抬高自己，更不是批评别的班级懒惰，可能只是他们没有发现给这批绿萝浇水的窍门而已。绿萝刚搬进教室时，我就发现学校此次购买的绿萝和往常的有所不同，这批绿萝都有两层花盆，内层的花盆盛有滋养绿萝的土质、营养物等，底部有漏水孔，还有一根类似灯捻的棉线绳伸出来，应该是让绿萝吸食水分用的，我觉得也是判断绿萝是否缺水的依据，我观察过别的班级打蔫绿萝的花盆底部，那个棉线绳都干了，可见绿萝有多缺水了。这次购买的绿萝内层花盆外面还有一层透明的塑料盆，是不漏水的，和内层花盆的底部有一定的距离，可以保存一定量的水，还能留有空隙，不至于使内层的花盆泡在水里、避免土壤过湿而使绿萝根部腐烂，外盆透明的颜色又让人很容易观察盆中的存水量，以便添加。观察到这些以后，我除了惊叹花盆设计者的巧妙构思之外，就是让这种巧妙构思的作用发挥到最大之处了。我让同学们每天从绿萝的顶部洒水一次，每隔两三天我亲自给绿萝的外层花盆添加一定量的水。这样不仅绿萝的叶子每天都看起来干净、明亮，而且底部的水分始终保持适宜绿萝生长需要的水平。
我家书房的绿萝，放在高高的书柜上面，绿萝的藤蔓拖了两三米长。因为有这一经验，所以我知道绿萝放在高处，藤蔓能够长得快又长，在得到一个三层架子后，我把教室里的绿萝选了几盆已经长出藤蔓的，放在架子上，没多少天，这几盆在架子上的绿萝，藤蔓生长的速度果然加快了许多，而还在地上的绿萝，有的也拖起了藤蔓，可是刚刚长出的藤蔓尖，被路过的同学不小心踩到后，便枯萎止步停止生长了。
看着充满生机和活力的绿萝，我回想这些天来自己对绿萝的研究：找准适当的方法，悉心照料；提供适合它们的平台供它们发展、而不能轻易打击它们前进的步伐。这何尝不是我们教育学生的好方法呢？智障儿童看似头脑简单，让人觉得像养绿萝一样简单易行，可不知如若摸不透他们各自的“小心思”、不得教育其法，终究适得其反、后果不堪，而如果了解他们的需要，并提供适合他们发展的“平台”，多加鼓励、使其少受打击，我想他们一定也能长成你意想不到的样子！
