【第1篇】意想不到
我以前特别想要一把玩具枪，好几次经过小商品市场，我的眼睛就死死的瞪着那把AWM玩具枪，可是妈妈却一直没有给我买。我们小区的孩子基本上都有玩具枪，下去打枪战的时候他们玩的可开心了，我也有向妈妈提过想要玩具枪的要求，可是都被拒绝了，因此我只能羡慕的目光看着别人玩。
我十岁生日那一天，我请了我的好朋友来玩，他给我说他送给我的礼物就是一把玩具枪，当时我真是高兴的一蹦三尺高，在家里等着他来，突然门外传来了敲门声，我以为是他来参加我的生日party了，一开门儿却没有见到人，我大叫一声:“谁呀？”妈妈突然从我身后窜出来，她手提着我那把想要的AWM玩具枪递给了我，并说“生日快乐！”我呆呆的看着竟然说不出一句话，这个礼物真的让我意想不到的，我激动的扑进妈妈的怀抱里。我迅速的拆开包装组装好拿给妈妈看，妈妈说道:“我的儿子真酷呀！”就又把我高兴得不行，过了一会儿我把我的好朋友要送我枪的事情给妈妈一说，妈妈说到:“你的枪太多了，要不然你们俩互换着玩儿。”我一口否定，妈妈问我为什么，我告诉她说到:“这是妈妈送给我的第一把玩具枪，要好好的保留住，不让别人拿走去玩。”妈妈听完后心里也一阵感动，我们就这样美美的过完了一天。
这意想不到的礼物，让我意想不到的有俩点。首先，妈妈曾经说过，我这么大的孩子，玩这种枪不合适，可是我还是很喜欢，但是妈妈还是没有给我买，我对玩具枪的期望眼看就要消失了，妈妈居然还是给我买了，这让我很是意外和惊讶；其次，爸爸妈妈那段时间的生意不是很好，比较缺钱，可是既然在这种情况下，妈妈为了让我开心还是花了180块钱给我买了一把玩具枪，这证明妈妈是多么的爱我呀！
妈妈送我的不仅只是一个礼物，一把玩具枪，还有一个母亲对孩子的爱，父爱如山，母爱如水，我要快快的长大，长大后要回报他们。妈妈，我爱你！
【第2篇】意想不到
课外班终于结束了，正巧赶上周末，我又可以放松得睡个懒觉了。
一大清早，正在睡梦之中的我，被妈妈突然夺门而入的巨响吓得赶忙钻进了被窝里，只露出了一双大眼睛望着妈妈。这时的我心怦怦跳个不停，害怕极了，心想：是不是因为自己起的太晚了，妈妈要来呵斥呀。可谁知妈妈却面带微笑举着手机在我的眼前晃了晃，我感觉到妈妈并没有要批评我的意思，便好奇地探出脑袋，看着手机一个字一个字的读了起来，读完之后我有点不敢相信，我用着疑惑的眼神问着妈妈：天哪，这是真的吗？妈妈依然微笑着，于是我便使劲地揉了揉眼睛拿着手机又读了起来。这会儿我想你们一定特别想知道手机里的信息到底是什么，下面就向你揭晓答案吧！只见在一排十分耀眼的文字里清楚的写着：“恭喜您，获得了本次演出的二等座位两张。”我们竟然中奖了，真是太幸运了，天上掉下来的馅饼真的砸到了我们的头上，我兴奋地高声欢呼着，立即起床写了一些常规作业后便和妈妈出发了。
我和妈妈刚到车站，幸运再一次降临到我们头上，要搭乘的公交也“如约”来到了车站，没过多久我们便到达了目的地。来到了剧院，妈妈第一时间兑换了中奖的门票，今天的惊喜多的有点超乎了我们的想象，没想到我们的座位竟然是前排正中间，离舞台特别的近，我在心中暗暗自喜。
精彩的节目开始了，这是一个关于科普类的表演，在四位外国科学家幽默而又风趣的表演下让大家一步步走进了科学的世界里，去了解科学。中间还有许多互动的游戏，我又很幸运的体验到空气炮的威力，还了解到温度为-196℃的液氮所产生的化学反应……不知不觉表演已经接近了尾声，我收获满满但依然意犹未尽，心里不仅感叹道：在这奇妙的科学世界里，还有这么多鲜为人知的奥秘等着我们去探索呢，同学们我们一起加油吧！
【第3篇】意想不到
今天上午第二节一下课，小璇便神色黯淡地跑到我身边：“老师，我的语文小状元练习册和数学练习册都被小冬和小睿撕掉了……“还可以用吗？”“不能，被撕碎了！”看着伤心欲绝的小璇，我安慰她先回到座位上课，老师一定会处理。
第四节还是我的课，一上课，我便告诫小睿和小冬放学后留下。放学后，我把其他同学送走之后便去找他们俩了解情况。可是小冬却逃跑了。“小睿，你说说吧！为什么撕别人的书？”“老师，小睿把她的书一下子撕去了一半。看了之后，我只是把书皮撕掉了。小贺撕的数学练习册，我和小冬撕的是语文。”“为啥撕？小璇惹你了！”“没有！是他们先撕的，我……”“你知道错了吗？咋办？”“老师，我以后不这样做了！我给她再买本书，或者赔她钱也行。”看着小睿很诚恳地承认了错误，再加上另外两个学生不在，我便让小睿回家了。
下午，学生一进校门，我便来到了教室。刚好这三个学生都在教室，我便将他们三个叫到了跟前。“小冬，今天中午为何跑了？”她一声不吭。“你可知道，在战场上畏罪潜逃可是死罪？”她还是没有吱声。“来，你们逐个说说情况。”“老师，是小睿把她的书拿过来让我撕的。”小冬说。“你撕了几页？”“我不知道，可能有一半吧！后来小睿把这本书撕碎扔了。”“小贺，你呢？”“我撕了四五页，是小睿给我的，之后，小睿又把这本书撕烂了！”“小睿，他们说的对吗？”“老师，我已经给她买了一本数学练册，我……”“小睿，你知道你今天失去了什么吗？你失去了朋友，失去了诚实，失去了老师对你的信任！身为班干部，对于新来的同学，应该给予帮助，让人家感受到温暖，可你呢？这是一个男子汉的所为吗？”“小冬，小贺，你们与小睿相比也强不到哪去？难道说你们不知道把人家的书撕掉给人家会造成痛苦吗？你们两个把她的另外一本书的钱拿出来。如果再有你们欺负别人的事情发生，老师决不轻饶！”
四年级的学生，竟敢做出这种事情，真不知道他们的心是怎么想的？但愿他们只是一时兴起，而不是……
【第4篇】意想不到
提到教师对学生的赞美犹如阳光、空气和水，是他们成长不可缺少的养料；犹如一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；犹如一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强。您的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。我曾经教的班里就有这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教他的这些年的时间里，我几乎没注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好像也改变了他自己。记得，那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生都及及忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着秩序正好门后面的拖把倒了，学生光顾着挤，好像没有注意到横在地上的扫把。这时，有个同学挤了过来，告诉大家看着点，别拌倒了，然后拿起来了。我被这一幕感动了，做完操回教室后，我立刻在班级表扬了这位同学，赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。此后，我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使这种美的精神得以激发。渐渐地我发现他变了，上课认真听讲，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高。这件事给我启示颇深，从那以后在工作中，我开始注重面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”。从工作中渐渐使我明白了，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。那小小点滴的赞美，就能满足他们的成就感，进而激发孩子们的学习动力，增强他们的自信心，这样也有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。何乐而不为呢？请我们的老师们千万别吝啬您的掌声和鼓励，多些赞美吧，因为孩子们的未来就蕴藏在你的赞美之中啊！
【第5篇】意想不到
今天，我们在学了2周后圆的认识才继续新课《圆的周长》，孩子们本身早就盼望着讲新课，心情激动的不行，今天终于实现了对新知识的认识这个愿望。
《圆的周长》在备课的时候我就在想，周长和直径的关系到底要不要让学生参与探究？经过几番思考之后，我还是决定让他们去发现。于是我就提前一天分好组，4人一组，准备不同的圆形物品，线，直尺，并让他们自己分好组内任务，记录、测量、计算，分工明确。
今天，孩子们准备充分，迫切想动手试试。这可不行，没有方法怎么办？于是，测圆的周长成了他们第一个难题。说是难题，其实不难，孩子们聪明的脑袋里装满了智慧。“绕线法”、“滚动法”就被他们挖掘了出来。“圆的周长到底和什么有关呢？”一个问题抛出后，教室里就炸开了。还是课代表王润龙总结了，“圆的周长和圆的大小有关，圆越大，周长越长；圆的大小有和直径（半径）有关，直径越长，圆就越大，周长就越长。”还等不到我开口，掌声就响起来了。看来孩子们都同意了。既然圆的周长和直径有关，那它们之间存在着怎样的数学关系？动手实验，测出周长和直径吧。
孩子们动手实验了，4人一组的小组内有记录，有测量，有帮忙。看到这些，我笑了，孩子们会合作了，会探索了，会互帮互助了。。。原来，我的孩子们也会形成这样好的习惯，给他们一个舞台，他们会演绎出一台出色的节目。一个意想不到的小人物，孩子们也许收获的不仅仅是知识。
这节课不是公开课，不是作秀，没有老师听，只是一节普通的随堂课。孩子们的表现让我惊喜，也给我一个重新面对小组合作的教学情境，谢谢孩子们！这节课我们统计出来几种圆形物品的周长和直径，下面的任务就是发现了。合作继续，精彩继续，相信孩子们对这节课会有深深的印象。
【第6篇】意想不到
一直以来，我认为教书首要有一条就是管住学生。要想管住学生，就必须得严厉，不然的话，学生不怕你，以后你的工作就开展不下去了。在一次课堂上，我正在兴致勃勃地讲课，大家说得头头是道，我也暗自高兴。正在这时，我发现罗晨帅正低着头，瞧他的神态，思想早飞到九霄云外。顿时，我的内心深处涌起一丝怒火，决定“发发威”。于是，我放慢讲话速度，慢慢走到他的身边。全班同学都明显感觉到我的变化，教室里的气氛一下子凝固起来了。罗晨帅也感觉到了这种变化，看到我就站在自己的身边，脸一下子涨得通红。我立即请他回答我的问题，他听到我叫他，他连忙抬起头环顾四周，然后扭扭身子，慢吞吞地站了起来，低头看了看书，又抬头看了看我，课堂上出现了短暂的沉默。很明显，他思想开小差了，不知我们讲到哪题了？我暗自思索:是来场暴风雨？还是放他一马？我冷静了一些，耐住性子把问题又说了一遍。我原以为教学即将顺利进行，可谁知他脸涨的通红，牙齿咬住嘴唇低下了头沉默不语，周围也响起了窃窃私语声。我暗自提醒自己:耐心！“那你刚才在干什么？”我拼命压住心底的怒火，“你能把题目读一遍，让其他同学帮忙解决吗？”他抬了一下头，看了看我，虽然看我笑容有些“假”，还是把题目读了一遍。我总算忍下去了，我鼓励他说：“晨帅的题目读的非常好，重点的地方很突出，如果你能把问题解决了就更完美了，请坐下吧。”他看我给了个台阶下，眼中显出感激之色，下面的课听的非常认真。下课后，罗晨帅主动找我承认了错误，我把他没有注意听的内容又讲了一遍，他非常的高兴。
教育是一种艺术，你要不断的去研究。你的每一句话，每一个动作，处理问题的每一种态度，都会影响到学生。我们要耐下性子，尝试换种方法和态度，会收到意想不到的效果。
【第7篇】意想不到
“圆满”与“残缺”，“得意”与“失意”为何总是如影随形，我至今搞不明白，现在想来依然对此耿耿于怀。
为儿子收拾去学校所要带的吃的、喝的还有衣物，当一切准备齐全，又顺路在蛋糕房为儿子买了够两个早上吃的蛋糕，之后送儿子回母亲处吃饭之后赶在五点前到校。我则是坐上了九路车与早在商场等候我的好友聚合——为女儿买件外套，要知道明天一上班是没闲余时间干这些事情的。
能干的好友已经帮小女选定了一件灰色的绒衣外套，只等我的最后敲定了。
见到好友，相看那件绒衣外套，我俩可谓是“英雄所见略同”——喜欢，决定买下来。掏钱时却大失所望，被我出家门前慌忙装在仔裤口袋里的二百元钱不翼而飞，而给孩子买蛋糕找零的几十元钱却在口袋中。原因一目了然——准备给孩子买衣服的二百元钱丢了，而且很有可能是从口袋里掉出来的而不是小偷的零距离接触，我在脑子里搜索着一路走来的情景，猜测很可能是在九路站牌哪里掉的。无奈，只好有好友暂带我埋单了。
回来的途中，坐在九路车上的我在路经工商行门前的站牌时，刻意认真地搜寻了一下地面，多么渴望眼前能出现“那二百元钱就好好地躺在哪里，最好是湿湿的，这样最为真实。”可是，转念一想，自己感觉这种想法好幼稚、可笑，都什么年代了，难道还会有“门不闭户，路不拾遗”的理想境界出现，做梦去吧！
在电话中向张汇报着我的愚笨行为，话语中尽是沮丧和惭愧，张说：“要是先前，这点钱丢了就丢了，不就是二百元钱吗，算什么？要是前段时间这点钱丢了，最多骂你两句，打你两下而已；今天你把钱丢了，骂你、打你的心情都没有了——算了-------”随之传来的是张的笑声和安慰的话语。
尽管我也笑了，可是内心还是有些许的遗憾。寻思着：二百元钱不知被谁捡去了，但愿捡到的那个人是个好人、善良的人，最好是一位省吃俭用的如妈妈那样的老人吧！
【第8篇】意想不到
新课标倡导以学生为本的教学理念。读书、写数这节课是在孩子们认识了20以内的数、会数100以内的数、掌握100以内数的组成的基础上进行的。因此，我在备课时，非常重视从学生的生活经验和已有的知识和经验出发。
在教学时，本想着孩子们都有经验，我便大胆放手让学生自己去尝试读、写，并自主地探索发现和总结100以内数的读写规律，想尽可能地让孩子们的
主体性得以发挥的，可没想到在读写数时出现了许多错误。
如左图（一）：应该写成40，读作四十，可有个别孩子竟写成了四十十，还有一个孩子写成四百。如左图（二）：写成四三，中间少写了一个十；
如图（三）：写成了5四等等，各种写法、读法都有。我怎么也想不到这么简单的知识孩子们为何会出现如此多的错误。让出错的孩子说，他们也说不出究竟，只是说不好区分。正在我百思不得其解时，周肖琳高高举起了小手，我点头示意她说，没想到她居然模仿我平时的样子说：“老师，我有一个“绝招”可以很快区分并记住这些数的读法和写法，你们想不想听？”孩子们开心的笑了起来，我也笑着说“当然愿意啦。”孩子们也快速安静下来，等着听周肖琳的“绝招”。周肖琳看到我们都急着听，有点得意地说：“我的办法是，写法就用阿拉伯数字，因为这是写数学题，我们平时写数学作业都用阿拉伯数字；而读法可以想成是平时读书，都是语文上的汉字。”她的话音刚落，教室里便响起了热烈的掌声，看来孩子们已认可了这种方法。为了检验孩子们是否已听懂了这种方法，我在计数器上拨了5个数字让孩子们读写，没想到除了樊昊错了一个外，其他孩子全都做对了。我激动的把这节课的“最爱动脑星”送给了周肖琳，并给所有的孩子1面小红旗以示鼓励。
通过这件事，我深深感到孩子的智慧是无可限量的。只要老师点拨得当，给孩子充分交流的机会，让他们大胆表达自己的想法，就会收到意想不到的效果。
【第9篇】意想不到
女儿在我市一所初中住校就读，学习从刚入学时的中下水平，到这次期中考试前的上等水平，可以说是一直在稳步提高，我感到很欣慰。女儿是个非常省事的孩子，一年也接不到她的几个电话。就在4月25日早上7点多，妻子突然接到了女儿通过学校公用电话打来的电话，“妈，我这次考试可能没考好，接到老师成绩通报信息后别吓着你啊！”声音中明显带着难过和哭腔，好在妻子心态还不错，在电话中赶紧安慰女儿别放在心上，告诉她一次考试说明不了什么，只要能找到失分的原因，明确下一步努力的方向，迎头赶上就好。老师的信息终于来了，果不出所料，女儿从级段的前80名一下子退到了级段的170名，我和妻子意想不到！
作为教育工作者，深知教育孩子不能单刀直入、一针见血，那就会直接刺伤孩子的自尊心，会引起孩子的逆反心理，一定要有方式方法，要有策略。于是在女儿回来过周末时，尽管我很急切地想知道女儿失利的原因，但我还是笑着并且很随意的问女儿：“这次考试，一不小心摔了个小跟斗吧？”女儿不慌不忙地说：“这次英语考试水分太大，平时得70分、80分的同学都得到了100分以上。”“原来如此啊，其实只要你是努力的，你的成绩是真是的，这就够了。”女儿退步的原因令我我意想不到！
为人父母者，在内心平静、心态平和的状态下，大多都清醒地知道，教育孩子要有耐心、爱心和恒心，要讲究方式方法和策略，要尊重孩子、理解孩子，孩子成长的过程，就是不断修正错误的过程……。可当我们因事多而急躁、因烦事而苦恼的时候，或者因听到孩子出了令你意想不到的很严重的问题时，往往会瞬间打破我们内心的平静，顷刻打乱我们心态的平和。面对女儿大踏步的后退，我庆幸自己有一个“大教育观”，没有把女儿一时一地的得失放在心上，庆幸自己没有着急上火，而是在轻松愉快之中找到了问题的答案，效果令我意想不到！
【第10篇】意想不到
班上有一个学生平时的表现太让人失望了，我甚至不想再给他改错的机会。他自习课上不停地和前后左右的同学讲话，一到上操借口肚子不舒服钻厕所，上课时尽和老师唱反调，你说东，他偏朝西。这些都还不是最严重的，他明明很聪明，课堂上却老是不听讲，小动作一大堆，有时候好不容易把当天内容给他讲会了，不到一天就被忘得一干二净。
他的种种行为让我在上学期将结束时就很无奈。所以这学期我就没怎么去注意他，只是把他当一般的后进生对待。但是开学初发生的一件事让我完全改变了这种想法。
开学第一周我没怎么注意他，但是从这周一开始我发现他的作业交的很及时，正确率也很高，当时我就觉得很奇怪，上课时我注意观察了一下他坐的端端正正，对我提出的每个问题都认真思考后积极地举手回答。对于这种转变虽然不知原因但我还是很高兴，在周五他妈妈来接时，我不经意的和她说起孩子的变化，并且当着她的面表扬了孩子，结果从妈妈口中的到了一个意想不到的答案，因为“老师这学期让我当了小班长，还说如果想说服大家就必须好好学习，有进步。”
听完这个答案我心中的感动大于高兴，因为我根本没太在意这件事，只因为当时有很多孩子都想要选自己，我看他的尽头很足，就想给他一次机会，没想到却会有了这样的收获，让我怎能不感动，一个不被我看好的学生竟然对我说过的话记忆犹新。
一般人心目中“后进生”似乎什么都差，是所谓的双差生，是“朽木不可雕”。但作为教师的我们，是不可能放弃这些所谓的差生的，不能使他们成为社会的负担，而应正确地对待他们、帮助他们，对他们努力做好转化工作，让他们成为社会主义现代化的合格人材。当然，我很清楚对后进生的教育转变不是一蹴而就的，不能急于求成、一劳永逸，要在他们的反复中看到他们的进步，认真抓反复，耐心抓反复。但我相信，老师的关爱一定能成就他们的人生！
