【第1篇】意想不到
孔子曰：“温故而知新”。一般来说，每个新的知识都是在旧知识的基础上逐步增加的。复习的重要性大家清楚的很。但是要学好新课预习也是必不可少的。预习会有你意想不到的效果。因为带着问题有目的地去听课，才能在听课时有的放矢，提高听课效率。如何更好地做好预习呢？
预习并不是说把下一节课的内容自学一遍，而是你大约利用五分钟的时间，把第二天老师要讲的课程快速地看一遍。
你这五分钟的付出能产生三个效果：第一个效果，你知道老师明天讲的内容哪些是你熟悉的，哪些是你比较陌生的。对哪些内容确实感觉比较陌生，第二天老师讲到这个地方的时候，你就自然地集中精力了，这样听课时就有非常好的针对性。第二个效果，因为第二天老师要讲的课对你来说是陌生的，其实一个人的探寻精神往往体现在对陌生事物产生兴趣，如果一看老师明天要讲的内容挺刺激，学习的兴趣就被激发起来了，你往往就愿意主动地去学习。第三个效果，通过提前预习，可以对未知的领域做一番思考，这样就慢慢地使你的自学能力得到了很好的培养。
自学的能力是一个人非常重要的生存本能，通过预习能够提升自己这种本能，可以使你受益终生。
【第2篇】意想不到
今天还是过年的尾声，正月十六元宵节。虽然已开学了，可是元宵节也是中国传统上比较隆重的节日。下午师生都不到校在家过小年。女儿去游泳，我在家无趣正好也去游泳吧。其实我的游泳水平很差的，只会漂在水上游，不会在水中换气。可是为了打发这个下午，我想去燃烧燃烧脂肪是最好的安排了。
来到游泳池，干净整洁人不太多，一抬头便看见我们学校的王闵予老师和儿子在游泳。他们的游泳水平都可称得上老师了，他们父子俩在水中真是如鱼得水。只见他们轻松的游来游去，自由自在的在水中畅快的吸气换气。我羡慕极了，见到老师我连忙实话实说，我不会换气，只能漂游，说不上会游泳。王老师便开始热情地现场指导，王老师说：你观察一下别人怎么游的，他们都是在水里划水后，把头伸出来换气，换气时记着用嘴吸气，进水中是把气吐出来。我按着王老师的说法开始练习，从不敢进水漂游，到把头扎在水中游，到把头伸出来吸气，而后进水中吐气。我把这几个动作反复进行练习，结果从一开始紧张、协调失衡到后来渐渐地有个感觉可以正常把头伸出来换气了。顿时对游泳换气有了感觉，我接下来又试游了几次，嗨，真是找到感觉了。
这个因为不会换气而致我多年对游泳不感冒的疑难杂症今天算是化解了。这就是我意想不到的收获。哈哈，感谢生命中的遇见，感谢王闵予老师的热情指导，我终于学会了游泳。
【第3篇】意想不到
上一星期我给同学们讲了第18课《称赞》，这是一篇很有意义的童话故事。很能引起同学们的兴趣，在小獾有点泄气的时候，小刺猬称赞了它，使它重新拥有了自信，小獾称赞小刺猬的苹果香极了，使小刺猬消除了一整天的疲劳，文中的小刺猬和小獾相处得多么友好。
本文就是利用童话色彩，来引起学生的注意力，在生活到中称赞也是必不可少的，有时候陌生人之间相互的称赞，例如你的衣服很漂亮很适合你在哪里买的！就是这么简单的一句话，有可能陌生人就会变成以后亲密无间的朋友，人与人的相处很微妙一句简单的称赞会带来意想不到的事情。
生活中称赞必不可少，在教育教学中也不要吝啬你的称赞，在上这一节课之前，我对学生每一个学生都给予真诚的称赞，创设轻松愉悦的氛围，例如：你坐得真端正、你回答得很准确、你上课真认真、那你的作业写的很工整、有些调皮不爱学习的孩子可以看一看他身上其他的优点，也进行表扬。这样，课堂上让孩子们感到轻松，激发起了学生的学习兴趣，让学生重拾信心。同时也让孩子知道自己的优点，学习这篇课文，让孩子学会发现别人的优点，学会称赞别人是非常有意义的。
只要是发自内心的称赞，即使不是优美的话语，也会给人心灵上的感触，意想不到的称赞，鼓舞你我他，不要吝啬你的称赞，多多的称赞别人，从他人身上学习优点。
【第4篇】意想不到
上周给四年级的几个班上了一节《做个聪明的消费者》一课，同样的课件，同样的问题，不同的学生，回答问题的答案却是我意想不到的。。。。。。
上课的过程中，有一个“会变的价格启示”环节，我提议，在生活中谁还发现了哪些商品的价格会变呢？一个班的学生纷纷举起了小手：
学生1说：“我发现超市的鸡蛋价格是经常会变的”
学生2说：“我发现蔬菜的价格会变，现在的蔬菜便宜，到春节的时候，蔬菜就贵了”
学生3说：“我妈妈去买衣服时，周六、周日人多时会贵，平时人少时会便宜，所以我妈妈都是平时去买还可以讨价还价呢，比较划算”
学生4说：“我发现现在的苹果、梨，还有橘子等水果，现在正是成熟时期，会便宜点，这些都是时令水果，而有些水果，像西瓜、荔枝等他们不是现在成熟的，或者是从南方运过来的，价格就会贵一点”。。。。。。
听着孩子们精彩的回答，分享着孩子们所见所闻，虽然不忍心打断孩子们的积极性，但因为时间关系，还是一边夸奖着孩子们的细心发现，一边答应孩子们下课后再交流，我真的没有想到，现在的孩子们对这些生活中的现象，了解的还真多呀！
这真的是我意想不到的收获！要相信孩子们，有时候，你给孩子们一棵小草，孩子们会还你一片绿洲的！
【第5篇】意想不到
信息技术课，我经常是按部就班进行。课本上讲什么，我会稍加更改然后再传授给学生。可是近一年来，我越来越觉得这样的课堂学生们真的挺不感兴趣，学生们已经把信息课的学习任务当成了一种负担，因为他们急于完成上课老师布置的任务从而能够玩会游戏。所以我就一直在想解决的办法。
本学期第一单元要讲的内容是PowerPoint，拿到熟悉的课本，翻看熟悉的课时安排，我下定决心，我今年不再按课本的安排进行，我要跳出这个安排来自己设计课堂——除了要更改讲授的内容，我还要更改讲课的方式，放手课堂让学生来充分展示自己。有了这个决定，我便开始行动。
在讲自选图形的时候，我就抓住自选图形的特点，不再把讲授自选图形的设置作为重点来讲，而是让学生用自选图形来设计图案。并且根据这一思路，我从易到难给学生安排了三个任务。整节课，我讲得很少，基本上完全是靠学生自主学习和互助学习进行的。
整节课进行得很顺利，学生们都是很自觉地去学习和制作，我的任务只是对个别学生加以指导，不再是作为监督员的身份在教室里转了。下课之后查看学生们的制作，让我有了很大的成就感。他们不只是把我展示出来的作品做了出来，并且也有自己的创新。看来，信息技术课堂只有放手了，才会充分调动学生的学习积极性，才会有别样的精彩。
【第6篇】意想不到
前段时间，我发现学生学习方法不够正确，不懂得怎么去学习，不知道怎样去理解和识记重要的知识内容，甚至有部分学生抄袭他人作业，应付老师检查。部份学生学习态度不端正。主要表现在上课注意力不够集中，思维不活跃，开小差，做小动作，上课课堂发言不积极，气氛沉闷，作业不按时完成且偷工减料等。虽经整治仍有部份同学屡教不改。如果不想办法增强学生对学习的投入感，会严重影响到后阶段复习课的教学。
我突然想到平时总是老师出题来考学生，何不让他们自己出题考察自己呢？于是，我昨晚布置了让他们自己围绕七八单元内容出三个方面试题的作业。并要求字迹写工整，以免影响同学第二天答题。今早一进教室，我惊讶地看到一张张书写干净的试题摆放在桌子上。第一节课上他们认真的做着同学所出的试题，神态是那样的专注。二十分钟后，我又要求出题人作为老师来批改同学的作业，他们一个个拿着红笔，细心地批改着，兴奋地小脸红扑扑的。。。。。。
下课铃响了，孩子们把批改好的作业交上来，看着前所未有的、书写干净、批改认真的作业，我感动了。为孩子，为自己。。。。。。
【第7篇】意想不到
下午第三节离下课还有十多分钟，年轻的数学老师过来了，着急问我班上学生冯超强的家长联系电话，我的心里咯噔一下，莫不是课堂上学生又惹老师生气了。
年后刚开学，学生的思绪好不容易在一个月内拽回到课堂上，但我发现他们仿佛一下子长大了很多，不听话，耍性子，听课走神，种种叛逆迹象一点点显现。尽管每周在班会上我苦口婆心大费口舌，但收效甚微。像我们班上的小王浩、刘鹏翔、毕云鹏、冯超强等课堂上、下都那么让人不省心。课堂上纪律差，不听讲还影响周围同学，课堂下打架损坏班级形象，放学后在外逗留不回家，作业总是根据自己心情好坏多少写或者不写。
我顾不得手中的伙计，问陈老师情况，知道冯超强被老师批评作业没完成赌气收拾书包，一时冲动跑出了教室。我立刻回班叫了荆博文跑快去追，结果回来报告没追上。这冯超强自己骑的有自行车，在校门口马路牙子边放着，他跑出去被荆博文追上，推开人家，还骂了人家，就骑着车头也不回走了。
我这下也坐不住了，即刻放了学，电话联系他的家长开始找人。想不到这毕业班的孩子做事如此冲动，不计后果，不为别人着想。不知道在这短短的几个月时间里，我还要面对和应付学生做出来的哪些意想不到的事，但愿我的时刻关注，能提前预防他们的冲动！
【第8篇】意想不到
选这节课时，就有老师告诉我选课时，一定要选有把握的，但我却大胆尝试了一节最没有把握的课（口语交际）
刚上课时，心里还没底。心想，既然选定的课就上好它，破罐子破摔吧。有这样的想法是因为农村的孩子在口语交际方面比较薄弱。谁知在课堂上孩子们的表现非常精彩，真令我感到意外，就连听课的老师都给予赞许，都在说农村的孩子在口语交际课上居然有这样的效果，真不简单。
回想这节课，成功之外，在于以《骑驴》这个故事为引子，拓展话题。每个环节都有明确的话题，这些话题环环相扣，步步深入，顺着学生的思维提出，让学生都有话可说。话题的提出和拓展中，多次创设有实际意义的交际环境，让学生有话想说。惟妙惟肖的音响故事，激起了学生的强烈兴趣，使学生不吐不快。自己也充当其中的一个角色，和学生平等互动，更激起了学生的交际欲望。
不足之处也有许多，按不同的观点分组时，显得有些乱。在学生坚持自己意见时，教师应重点指出坚持自己的看法时应多想想。如果正确应坚持，如果不对则应及时改正。在组织学生之间的自我评价方面有些不到位。在今后的课堂上，这点应多体现，重视。
通过今天的这节课。我明白了不管什么样的课，不但要大胆地去尝试，更要相信学生的能力，大胆放手给学生，让学生尽情的去发挥，去展示。这样会收到意想不到的效果。
【第9篇】意想不到
下午在语文课上学习第三单元的口语交际，是一个关于我的理想的内容。这是一个很简单的题目，学生的理想五花八门，一切都是预想中的发展。
一个平时都很胆怯的女同学A竟然走上讲台，这让我很是吃惊，印象中她并不是一个喜欢发言的孩子。她讲的理想是当一名医生，接下来她讲的内容带来了意想不到的眼泪。她是她一天放学回家后，发现她的奶奶已经过世了，她没有来得及看上最后一眼，而奶奶是最疼爱她的。。。。。。话到这里她的眼泪已经落下来，泣不成声。我没想到会有这种情况发生，学生在课堂上因为感动而哭泣还是第一次，我有的只是安慰她，学生的掌声也适时响起。其实听到她的发言我也挺感动的，也想到许多事。
本以为到此就结束了，没想到真实的事情是真的会打动人的，学生眼红的很多，落泪的更多。本来挺让人振奋的理想却成了这么伤感的内容，跟预料的课堂完全不一样。等我细细聆听，才知道有的同学的弟弟出车祸去世了，有的。。。。。。第一次发现，六年级的孩子心中原来也装了这么多的故事。
所以有了第一节下课后教室里哭泣的人很多，班长安慰都安慰不过来，孩子还是善良的，许多人会主动去安慰那些伤心的人。
在掌声中我把安慰和祝福送给他们，希望他们能走出这不经意勾起的痛苦回忆。
【第10篇】意想不到
迎来金秋，工作的节奏顿时忙碌起来。那一件件事，就如凉爽的雨滴，时不时地扣动心弦，已经好几天没有在电脑上码文字了，已经好几天没有登录教育信息网，品评博友们的博文了。难得今天有点儿空闲，马上坐在电脑前打开熟悉得不能再熟悉的网页。
还没进入博客，朋友的电话不期而至。那头的声音透着一丝喜悦：“恭喜你哟，又成‘星‘了。”我是丈二的和尚，猛得一愣，刚想问是什么，马上明白是博客7月的评选结果了。
“怎么样，还是我预测得准吧，请我吃饭吧。”
我一边听着电话应答朋友，一边进入博客7月公告，果然，在“学习类”之星里找到了自己的名字。我努了努嘴巴，笑了。
“看到了吗？”听筒里传来朋友的声音,我“嗯”了一声。除去上次获得“生活类”博客之星的忐忑，我有点儿不好意思了。想想自己在7月虽然写了几篇关于学习的文章，也只是谈了谈自己的收获，也只是片面之语。再说了，从数量上也没有多少。
想想自己在博客中看到的许多老师的学习感悟，品味着她们的真知灼见，总觉得受益匪浅,深切体会到教育博客真是个藏龙卧虎之地。
中国人常说：既来之，则安之。就把这些“星“的奖励当作动力，当作是自己教师节的礼物，继续自己的文字旅途，在博客中相识更多的朋友，收获更多的思想！
衷心地谢谢各位博友，祝大家节日愉快！祝各位及家人身体健康、万事如意！
