【第1篇】意想不到
跳短绳是一项比较普遍而且易于开展的活动。但跳短绳的活动方式比较少，主要是学生个人的活动，较少集体参与，显得过于单一。跳长绳则需要较多的成员共同参与，活动开展就比较困难，同是甩长绳的学生很少有跳的机会，这样很难在活动中得到足够的锻炼和愉悦感。
用一种什么样的方法，把这两种跳绳方法结合在一起，发挥两者的优点？使跳绳变成具有：既益于开展又便于学生个人发挥，具有合作性、集体参与性的活动。4人制接力跳绳，就结合了短绳和长绳的优点，避免了一些短绳、长绳的缺点，更重要的是它可以使4名学生结合成为一个牢固的小集体。学生可以为小集体的荣誉，不断地练习，同时学生可以在感觉累时而停下由后面的学生接力继续比赛。
三年级的学生已经初步具备跳短绳的能力，在我观察学生跳绳的整个过程中，发现学生往往是开始时的十几秒快，中间的半分钟左右保持在一个比较平稳的状态，最后的接近15秒时间是在体力有一点不能完全支持的状态进行的，跳绳的速度是比较慢的。这个过程是比较符合学生“一分钟跳绳”的体力分配的。但我却发现当学生们在跳完绳之后，有好多的学生还在进行练习，或者是进行其他的活动，没有一点的疲惫之态。这个现象说明：学生是完全有体力在一个相对比较高速的状态下进行一分钟跳绳的。
因此，我针对学生跳绳的耐力问题，采用了把一分钟的时限拉长，变成1分30秒或更长。这种带有训练性质同时又需要学生付出比较大努力的活动，学生很容易产生为难、畏惧、退缩的情绪。此时，如果用命令式的方法强行让学生进行练习，学生往往会很反感，在训练中不投入，而且体会不到愉悦感。结合学生爱玩游戏的特点，我给原本枯燥、单纯的“一分钟跳绳”比赛，改了一个名字“绳王争霸赛”。分成四队，进行跳绳接力，哪队在规定的时间内跳的最多，哪队获得绳王的称号。这样可以满足学生迫切的成功感和好胜的心理，在娱乐中克服为难、畏惧、退缩的情绪，这样学生的主动性就被充分的调动起来了。
实际的活动中，学生对于这样形式的练习，兴趣高涨。练习可以持续较长时间。这样在不知不觉中学生的耐力就得到了发展。仅仅变换了一种跳绳的组合方式和组织名称，却收到了意想不到的效果
【第2篇】意想不到
考试，是对学过的知识一次检测，尤其是数学考试，知识的连贯性很强，这就需要我们在审题以后综合已有的知识来解决问题。昨天我们数学考试，我提前翻阅答卷，发现有一道题很特别，“一台拖拉机1/3小时耕地1/6公顷，1小时耕地多少公顷？每耕1公顷地需要多少小时？”我觉得如果用除法很好计算，但是我们还没有学到分数除法，学生会做吗？如果会，他们又会怎么计算呢？我竟然有点想拭目以待了。
晚上，我怀着忐忑的心情批阅试卷，没想到孩子们表现还很不错，不信你看：
“1小时是60分钟，60×1/3=20分钟，60÷20=3,1/6×3=1/2公顷，1/2×2=1公顷，所以1小时耕地1/2公顷，每耕1公顷地需要2小时。”爱钻研的数学能手卜佳乐这样写道。尽管过程有点曲折，思路还可以。
“因为1/3+1/3+1/3=1小时，1/6+1/6+1/6=3/6=1/2公顷，1/2+1/2=1公顷，即1+1=2小时，所以1小时耕地1/2公顷，每耕1公顷地需要2小时。”思维敏捷的赵高洋计算方法也可以算对。
我们的数学冠军齐俊翔会有怎样的思路呢？“1/3小时=20分钟，1小时=60分钟，60÷20=3,3×1/6=1/2公顷，1/2＋1/2=1公顷，即1小时+1小时=2小时，所以1小时耕地1/2公顷，每耕1公顷地需要2小时。”齐俊翔的写法果然不负众望，不但思路清晰，而且更有条理一些。
再往下改，“1/6×3=1/2公顷，1/2×2=1公顷，1×2=2小时，所以1小时耕地1/2公顷，每耕1公顷地需要2小时。”平时不言不语的张东晗方法更简洁。
……
看着一个个与众不同的答案，我觉得作为教师，我们应该相信孩子。我们只需要给孩子们提供一个力所能及的平台，让他们开放自己的思维空间，用自己的方法来解决问题，或许，他们会给你一个百花齐放的方案，这怎么能不算意想不到的收获呢！
通过这次阅卷，我不但发现了孩子们出色的表现，而且似乎也找到了一个别出心裁的教学方法——适当的时候，可以给孩子一个跳一跳才能摘到桃子的题目，让他们自己去解决，这样不仅能锻炼学生的发散思维、提高他们解题的自信心，坚持下去，他们独立学习数学的能力也会得到锻炼吧！
【第3篇】意想不到
在生活中有很多人都爱护我们、呵护我们，然而他们也会给我们一些意外。
前年苹果公司销售的平板电脑十分畅销，虽然价格不菲，但是我对它的欲望丝毫不减。在去年收到了压岁钱后我马上对商场中的平板电脑做了一个大调查，可是我手里的压岁钱离最便宜的电脑还是相差一大截。爸爸见我对平板电脑十分喜欢，便对我说只要期末考试七科全部上八十分就奖励我一台平板电脑，我不禁大喜过望，心想今年期末我一定要一鸣惊人。
在期末考试前的三周里，我就对英语进行了拔高练习，因为英语是我七科中最不好的一科，每见到大篇大篇用字母组成的英文军团时，就让我倍感无力，可是面对巨额奖品，使我不得不使劲冲一把。每到自习课上，都会有同学叫我出去玩，而我心中也不禁想冲出去，摆脱英文珲团的控制，就在这时我又想起了试卷。最终我还是大叫一声“你们去吧”，便又全神贯注的叭在桌上背单词和句型。
历史今年也要考，可是历史课上我都和一些同学谈论老师在PPT上放的东西了，在得知这一消息后我马上慌了，一下课就往历史办公室跑，问今年考题的题型和重点，但每一次的成效都不大，最终也只是让老师给全年级同学发了一张考题重点。但这对我已经足够了。拿了重点我便利用背词的休息时间来背一会历史重点。在周末回家后，我让爸爸拿着书，一连考了我好几次，最后让我倒背如流，为此我花费了一个上午的时间。
三周时间飞速流逝，我带着三周充分的复习，以及十二年的积累与自信走上了考场，在数学考试的前一晚上，我激动的有些失眠，但我心中只有一个想法，这是我最拿分的一科。
很快成绩下来后我陷入了失望中，因为语文和英语都没有进入95分的标准，回到家父母都注意到了我的心情，便问：“考了多少分啊？”我如实的报了成绩，低头进了自己的房间。不一会儿爸爸来到了我的房间，微笑着对我说，：“爸爸知道你用心了，尽力了，这次没考好，不代表以后也考不好，只要你用心，一定会考好的”你看这是什么？爸爸递过来一个包装精美的全新的平板电脑，这让我十分意外，甚至呆住了。
后来我明白了两个道理，一个是只要你努力了就会得到回报，另一个是看一个人有多么爱你，不是看他对你多好而是看他对你有多么深的了解。只有爱你的人才会去义无反顾的了解众多，爱好。
【第4篇】意想不到
这是发生在我所带班级的真实的事情，班上有一个学生平时的表现太让人失望了，我甚至不想再给他改错的机会。他自习课上不停地和前后左右的同学讲话，一到上操借口肚子不舒服钻厕所，上课时尽和老师唱反调，你说东，他偏朝西。这些都还不是最严重的，他明明很聪明，课堂上却老是不听讲，小动作一大堆，有时候好不容易把当天内容给他讲会了，不到一天就被忘得一干二净。他的种种行为让我在上学期将结束时就很无奈。所以上了二年级我就没怎么去注意他，只是把他当一般的后进生对待。但是开学初发生的一件事让我完全改变了这种想法。开学第一周我没怎么注意他，但是从这周一开始我发现他的作业交的很及时，正确率也很高，当时我就觉得很奇怪，上课时我注意观察了一下他坐的端端正正，对我提出的每个问题都认真思考后积极地举手回答。对于这种转变虽然不知原因但我还是很高兴，在周五他妈妈来接时，我不经意的和她说起孩子的变化，并且当着她的面表扬了孩子，结果从妈妈口中的到了一个意想不到的答案，因为“老师这学期让我当了小班长，还说如果想说服大家就必须好好学习，有进步。”听完这个答案我心中的感动大于高兴，因为我根本没太在意这件事，只因为当时有很多孩子都想要选自己，我看他的尽头很足，就想给他一次机会，没想到却会有了这样的收获，让我怎能不感动，一个不被我看好的学生竟然对我说过的话记忆犹新。一般人心目中“后进生”似乎什么都差，是所谓的双差生，是“朽木不可雕”。但作为教师的我们，是不可能放弃这些所谓的差生的，不能使他们成为社会的负担，而应正确地对待他们、帮助他们，对他们努力做好转化工作，让他们成为社会主义现代化的合格人材。当然，我很清楚对后进生的教育转变不是一蹴而就的，不能急于求成、一劳永逸，要在他们的反复中看到他们的进步，认真抓反复，耐心抓反复。但我相信，老师的关爱一定能成就他们的人生！
【第5篇】意想不到
10月30日，昨天数学课上我领着学生，结合具体情境初步体会了“倍”的意义,会用图示或除法求两个数量之间的倍数关系，由于这节课“倍”这个概念是学生初次遇到，故理解起来不太容易。所以今天我就继续领着学生来处理一些关于倍的习题，以达到巩固拓展的效果。
刚开始上课的时候，我先引导学生对昨天讲解的内容进行了回忆，然后，我就启发学生，找找看，在我们的教室里，有哪些可以用今天学到的“倍”来表示。刚说完这些话，我就有些后悔了，因为我不知道学生会不会理解我的意思，就算理解了，他们又会回答得怎么样呢？毕竟他们才是刚刚接触这个概念啊。可我万万没想到的是，学生的小手竟一个接一个地举起来了。
我示意常璐瑶站起来回答，“我们这组的男生是女生的2倍”。我听了心里不禁一阵惊喜“你怎么知道是2倍呢？为什么不是1倍、3倍呢？”我故意反问道。没想到常璐瑶却振振有词地说“你看，我们这组一共有6个男生，3个女生，我用6÷3=2就算出来了。”多么可爱的女孩啊，有这样聪慧的学生我真感到欣慰。可精彩还在后面呢，齐立也迫不及待想回答了，我们来听听他说些什么吧。“第一排的人数是最后一排的3倍”。“为什么呢？”“因为第一排有9位同学，最后一排只有3位同学，9÷3=3，所以第一排的人数是最后一排的3倍。”回答的多好啊！“那么，除了用除法来求两个数量之间的倍数关系，还有哪些方法呢？”“我知道！”“我知道!”学生争着举手回答。张立硕站起来大声地回答：“还可以用圈一圈的方法。”
……
整节课就在一片欢欣愉悦的氛围中结束了。说实话，我原本觉得“倍”是个很枯燥的概念，学生在学到这个环节的时候一定会觉得无聊、没劲，但我没想到学生竟然会对这类知识这么的感兴趣，这节课每位学生表现得都相当出色，对知识的理解也很牢固、透彻。通过学生的提问与解答，我感受到了学生那一颗颗随着知识的旋律激烈跳动的心，感受到了学生那对知识的渴求与喜爱，感受到了学生发现生活与知识密切相联时的喜悦，感受到了作为一名教师的喜悦与成就！
种种这些的意想不到，让我想了很多，也明白了很多，我将铭记这些感动，继续坚持，为了我，也为了这帮可爱的孩子。
【第6篇】意想不到
中午，因为临时班主任通知班级有事，我不能在家里吃饭了。去小学接到儿子，送到家属院里楼下。
学校发了一袋十几斤的粉条，我放在车上。
儿子下车时，我把粉条拉了下来，放在楼道门的后面，让儿子上楼给爷爷捎话：粉条在门后。
儿子说：“妈妈，让我拿上楼吧？”
我很不忍。
儿子再次说，我想办法了——“儿子，把袋子背在脊梁上，手紧紧攥住袋口，会好拿一点。拖到2楼或3楼了，上去让爷爷下来拿就好了。”
这样说着，我把粉条搭在儿子小小的脊背上。
儿子的双手攥住了袋口。
小小的儿子背着十几斤重的粉条袋子上楼了。
小小的背影几步就消失在楼梯转角处。
我是根本没指望小小的儿子把十几斤的袋子背到6楼的。
下午，儿子放学回来，到办公室做作业。
醉醺醺的我迷迷糊糊地问到中午的粉条，儿子回答：“我把粉条背到6楼了。”
丝毫没有自豪啊，夸张啊，渲染啊，兴奋啊的成分，就是那么随手的一件事而已。
我虽知自己不太清醒，但依然很是兴奋、激动、震惊、满足。
小小的儿子，6岁半了，1米38，48斤，小学一年级。
出生时，早产一个月，新生儿监护室住了3天。
身体一直不是太强壮，吃饭的胃口也一直不是很让人放心——说挑食吧，面条、米饭、馒头、土豆丝、番茄鸡蛋，吃得比我还多；说不挑食吧，朋友请客，家人聚会，他东也不吃，西也不吃，让人心里也委实难堪。
在幼儿园，在小学，已经因为和同伴玩耍、打闹，而在胳膊上留下了2个同学的牙齿痕迹，在下巴上缝了一针，在眼角处缝了2针。
爱惜玩具，爱惜书本，爱惜文具；
有自己的审美观，喜欢枪、汽车和飞机；
喜欢接收新知识，喜欢学习；
喜欢爬山，旅游，是一名中牟在线的小小驴友，去过北京唐山，去过河北辽宁，去过青海甘肃，去过草原高山；
而我尤其引以为自豪的是他超喜欢妈妈，夜夜钻我的被窝，搂着我，亲着我，偎着我，粘着我。。。。。。
这是一个我日日带着，天天看着长大的宝贝。
我不知道什么时候他竟然出落成男子汉了，能把连我都觉得重的东西弄到6楼。
我欣然：儿子慢慢在长大；
我又丝毫不后悔：我慢慢在变老。
儿子说了：“妈妈怎样都喜欢。”
这是我慢慢变老的动力。
【第7篇】意想不到
新学期开始，面对新的学生，课堂教学效果真的是不理想，这时我就对学生进行引导。可是这时的课堂纪律并没有得到改善，我就大发脾气，可是并没有得到应有的效果。这件事给了我很大的反思。我不得不承认，我在很多次处理学生的问题时，总是火气很大，甚至觉得嗓门不大就不能体现教师的威严，就起不到教育的作用，总是觉得只有这样的批评教育，才能使学生认识到自己的错误，才能敦促学生改掉自己的坏毛病，才能使学生引以为戒，过而改之。其实，效果远远不在我的预料之中，甚至是截然相反。学生的抵触情绪很大，尤其是一些比较有个性的学生，对老师的严厉批评，根本就不放在眼里，甚至是你让我往东我偏要往西，根本就达不到教育的效果。而通过这件事的处理，我们不难看出，在我们教育学生的过程中，如果遇到一些突发的事件，不要一下子火气就上来了，要采取一下冷处理，放一放，让当事人——学生和我们教师都冷静一下，仔细地分析一下事情的经过，回放一下事情的来龙去脉，摆一摆各自的关系，设想一下各种处理办法的结果会产生什么样的效果，也许这样，我们的教育效果会更好一些！
课堂的真正精彩，不是来自于教师，更应该来自于学生。多样的教学方法，动情的教学语言，都可以是课堂的精彩之处，但这样的精彩是教师的精彩，不属于学生。而有时看似平淡的课，因为充分给予了学生学习的主动性，使学生真正成为课堂的主人，学生的一个问题，一点感受，都可能使精彩不期而至。教育需要生命的活力，教育需要生命的激情，教育需要生命的灵动。教育，需要我们每个教育者去努力、去寻找一切的力量为生命增温。感谢研修，我们有机会参与学习、锻炼自己，掌握知识、掌握技能。在浩瀚的教育之岸，我们可以自豪地告诉世界，我们执着，我们追求，我们努力。因为，在我们的生活中，最让人感动的日子总是那些一心一意为了一个目标而努力奋斗的日子。按时提交具体的学习作业、互相交流研修所得、积极参与每期的在线讨论，尽管琐碎、细小，但每件事都是值得我们骄傲和自豪的。我们会把握研修的每一分钟，创造出一个更加精彩的教育人生。让我们全心全意地收获我们生活每一天，在平凡的日子里感受生命的美好，在班级管理的耕耘里感受快乐、收获期待。
【第8篇】意想不到
意想不到的礼物
今天爸爸给我买了一个礼物，这个礼物真是来之不易，相信你们读了这篇文章一定会大吃一惊的！
快到期末考试了，谁不紧张呀！就在考试的前一个晚上，我抱着语文书，不停地读呀背，背呀读，恨不得把整本书都背下来；我又拿起数学书，拼命地记公式，恨不得把公式倒背如流；最后我翻开英语书，拼背着单词与课文，恨不得把它们都印在自己的脑海里。不知不觉两个多小时过去了，虽然我早已筋疲力尽，但是我依然鼓励自己说：“今天的努力就是明天的收获，为了明天的好成绩，加油！
不经意间我用眼神瞄了一下正在角落里静静躺着的手机，我的脑子里“忽的”蹦出来一个好主意——我拿起手机，不管三七二十一在百度搜索里打了一个“小学五年级语文试卷”，希望能检验一下我的复习情况。正在我津津有味儿地看着题时，孰不知一双魔爪正伸向了我——不好，妈妈来了。我手忙脚乱，立刻把手机丢到了椅子上，要知道妈妈一向是一个不听任何解释，只靠直觉说话的女人（她认为我不好好复习考前还敢玩手机）。只见她拿起手机，脸色晴转多云，还没等我说完理由，“啪”地一声把我的手机摔得稀巴烂。我绝望地哭了，歇斯底里般地大喊大叫，向妈妈发泄着我的苦衷，妈妈这才意识到自己的冲动，但是亡羊补牢——为时已晚，我的手机已经死翘翘了。
我只好把满腹的委屈告诉了爸爸，要知道我可他的心肝宝贝。爸爸认为我的做法是对的，当机立断纠正妈妈的错误，取了3000元钱给我买了一个手机——苹果4S，比原来的手机好上几百倍，还给我的手机配上了一个漂亮无比的手机壳。
只见那手机外壳做工精美，由钻石镶嵌而成，组成了一个大大的皇冠和一匹正在奔跑的小马，钻石晶莹剔透，皇冠惟妙惟肖，小马栩栩如生，让我爱不释手。手机更是美，它是我梦寐以求的白色，我拿着它又亲又抱，欣喜若狂。
这个礼物来得太突然，简直是天上掉馅饼，我真是因祸得福，看来大人们也会犯错误呀！我会加倍珍惜这个手机，把它用到学习中去，不辜负爸爸对我的信任。
【第9篇】意想不到
入场镜头：
嗨，大家好！我映日荷大名鼎鼎的毛社长，其实我还有一个神秘身份，就是映日荷的自封记者，用肉眼记录每一个精彩瞬间。欲知后事如何，请看详细报道。
镜头一：猜。
记者会刚刚开始，去郑州学习归来的李老师给我们带来了一大包礼物，为了调我们胃口，她在大屏幕上点出了一个“猜”字，再看老师脸上那神秘的微笑，我是丈二的和尚摸不着头脑，不一会老师手里多了一个神秘兮兮的黑布包，是扁桃形的，下面鼓鼓的，上面尖尖的，看上去还沉甸甸的。有的人托腮沉思，有的人目不转睛的盯着柚子看。郭耀琪毫不犹豫的说是巧克力罐，李佳蓓清晰到位的解释了她为什么猜足球，牛文哲信誓旦旦的说是柚子，我觉得也是柚子。没想到真的是柚子，真是瞎猫碰到死耗子，我居然运气好的猜对了！
镜头二：看。
老师首先让我们了解了一下柚子。嗯，我印象中的柚子可以泡茶，里瓤淡黄泛白色的，外面是金澄澄的黄色，有清热去火的作用，社员们又补充了一些，跟他们比起来，我真是“小巫见大巫”后来我们又在老师的带领下更加全面的认识了一下柚子，真是让我们大开眼界。老师又让我们认真观察柚子，柚子表面有许多小黄色的小点点，外皮黄而绿，果肉呈浅黄色，像一个扩大版的寿桃或桃仁，味道清苦，清新典雅，同学们的回答也是五花八门，看着那柚子我就垂涎三尺，两眼发光。
镜头三：切。
老师拿了工具将柚子的上半截斩断，下半截活脱脱像个木鱼，老师又把那像极了花朵绽放的上半截皮戴到曹琳青头上，她立刻变成了憨厚可爱的小熊，老师又小心翼翼的把柚子分瓣，清香的汁水溢流满地，有薄荷的清凉，有花木的清香，也有艾的清苦，闻了使人心旷神怡，如痴如醉。
镜头四：尝。
老师将每个瓣送到我们跟前，我先闻了一下，有股沁人心脾的香味，每一瓣细长的外皮里都包着充足的水分，玲珑剔透，憨厚可爱，我狼吞虎咽的吃了起来，这时，周围人都听到了我杀猪般的惨叫！真是心急吃不了热豆腐，酸的我牙都软了，不过后味还是有一点苦，我又一瓣一瓣的尝，越吃越清甜可口，爽脆清滑，轻轻抿一口，汁水从嘴里迸发出来，满嘴清香，汁水滑过喉咙，更另有一番滋味，口齿留香，真是人间美味，美中不足的是后味还有一点苦。我吃的津津有味，完全不顾后面人的虎视眈眈，因为他们都吃完了，那目光里充满羡慕嫉妒恨啊！
出场镜头：
柚子记者会结束了，可那淡淡的清香还在我脑海里挥之不去，这份礼物，让我们感受到了分享就是快乐。
【第10篇】意想不到
学校为每个班级配置的图书柜已经在班里摆放两年了。由于各种原因，我始终没有去关心过它，也没有认真发挥过它的价值。除了学校领导要检查时，我才让学生借来一些不知道是不适合孩子们阅读的书摆在那里面，做做样子，走走过场。检查完之后，书柜又是空空的。放着班里的一些杂物、资料等。
随着孩子们升入到五年级，接触的书也更广泛。虽然我一直在用心帮孩子们找一些适合他们看的好书。但由于有些孩子家庭的原因，不能及时的给孩子买到，也不可能把我推荐的书全部买下来，所以一部分孩子存在着图书荒。班里喜欢看一些少男少女杂志的言情小说的孩子越来越多，这些书对孩子们没有什么好处，我是看在眼里急在心里。我得想个办法弥补学生的图书荒，让孩子们时刻都有好书可看。我决定在班里放足够多的书，让孩子们可以随时进行挑选着来看。这时，我想到了要把这些年一直没有好好利用的图书柜利用起来。
我先把自己这些年精心为学生挑选的上百本好书列出一个表，哪个孩子家里有这些书的，经过家长同意后，就拿到学校里来。为了调动孩子们的积极性。我自己先买了三本孩子们喜欢的书放到图书柜里，这样一来，没几天时间，班里的孩子就拿过来一百多本书。还有些学生主动推荐一些自己觉得好的书，这样班里的图书就非常丰富了。我又利用中午休息时间把这些书全部编成号，放在了书柜里。又和同学一起制定了借（还）书按顺序和借阅注意事项。就这样，我们班的小型图书馆就开张了。
由于里面的书都是一些精品书，一本比一本精彩，所以收到了非常好的效果。下课时总能看到一些学生在排队借书还书。上阅读课时，每个学生都在安静的看着自己喜欢的书。甚至是在下课时间、放学路上都能看到学生拿着书爱不释手学生们看书的兴趣也更浓了。看一些漫画书、少男少女杂志的学生也越来越少了，在一起交流某某一本书的话题越来越多了。看到这种情形，我打心眼里高兴。
原来好好利用图书角会有这么意想不到的效果啊！
